Este documento describe las tendencias pedagógicas implementadas por la autora en su práctica docente de matemáticas en la Institución Educativa Santa Fe en Turbo, Antioquia. La autora ha incorporado el aprendizaje basado en proyectos y retos, en los que los estudiantes trabajan colaborativamente para resolver desafíos reales. El objetivo es fortalecer las nociones matemáticas de los estudiantes mediante actividades lúdicas que involucren componentes sociales, tecnológicos y de aprendiz

1. TENDENCIAS
PEDAGOGICAS DESDE MI
PRACTICA DOCENTE
POR: ANA PATRICIA MORENO PEREZ
DOCENTE DE BASICA SECUNDARIA
DE LOS GRADOS SEXTOS Y SEPTIMOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
TURBO ANTIOQUIA
2017

2. CONCEPTUALIZACIÒN
 Yo, ANA PATRICIA MORENO PEREZ, docente del área de matemáticas de la
Institución Educativa Santa Fe, he logrado permear en mi práctica
pedagógica las tendencias educativas.
 BASADOS EN APRENDIZAJE POR PROYECTOS
 APRENDIZAJE BASADOS EN RETOS

3. APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS
 Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un
proyecto de manera colaborativa por un grupo de
alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares
y, además, el desarrollo de competencias relacionadas con
la administración de proyectos reales.
En mi institución se trabaja por proyectos pedagógico sdesde cada área.

4. Aprendizaje Basado en Retos
 Es una estrategia que proporciona a los
estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto
a resolver. Los estudiantes trabajan con sus
profesores y expertos para resolver este reto en
comunidades de todo el mundo y así desarrollar
un conocimiento más profundo de los temas que
estén estudiando.

5. Objetivo general
 Fortalecer la noción matemática de los estudiantes de la Institución
Santa Fe, mediante la aplicación de la lúdica, con el fin de mejorar
los espacios de formación académica en el uso de componentes y
competencias básicas y de interacción social, ambiente escolar y
familiar, poniendo en marcha Diferentes estrategias didácticas,
experimentales relacionadas con la realidad de sus contextos,
haciendo uso de la imaginación, de los recursos del medio y de
herramientas tecnológicas, generando aprendizajes transformadores
para sus experiencias de vida.

6. Actividades a desarrollar
 AMAR FIGURAS CON EL TAGRAM manipulando e
interactivo
 ARMAR ELCONCEPTO;.
 Bingofrac (Bingo fraccionario)
 Escalera matemática
 Los bloques
 Stop matemático

7. CONCLUSIONES DE LA EXPERIENCIA
Apoyo y participación de padres de familia
Es una experiencia innovadora
Hubo participación activa
Trabajo colaborativo entre estudiantes
Trabajo colaborativo entre docentes
Aceptación y aprendizaje significativo