Este documento describe una práctica educativa llamada "Ludimatizando" diseñada para mejorar los aprendizajes de matemáticas de niñas en la escuela primaria a través de actividades lúdicas y materiales didácticos reciclables. La práctica incluyó el diseño de materiales, sesiones de aprendizaje basadas en la resolución de problemas y trabajo cooperativo. Los resultados mostraron una mejora del 30% en los logros de aprendizaje de las estudiantes.

1. LUDIMATIZANDO
Ponente : Dra. Luz Rosio Quispe Narváez
Mg. Susana Zabarburú Villacrez
I.E..E. “VIRGEN ASUNTA”
Chachapoyas, octubre 09 y 10 del 2014

2. RESUMEN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Ludimatizando es una propuesta innovadora que surge de la necesidad de
lograr aprendizajes significativos en el área de matemática en las niñas del
III Ciclo de Educación Primaria de EBR de la I.E.E. “Virgen Asunta”.
La práctica docente consistió en el diseño y elaboración de diversos
materiales y aplicación de estrategias didácticas basadas en actividades
lúdicas y el trabajo cooperativo, para así lograr desarrollar competencias
matemáticas.
Para la elaboración del material didáctico se convocó en coordinación con
la Dirección del plantel a los padres de familia para que mediante el
trabajo en equipo se logre elaborar los materiales en mención.
Cada uno de los materiales elaborados inciden en lograr los
aprendizajes esperados para el II Ciclo de Educación Primaria, teniendo
mayor incidencia en lograr aprendizajes para la vida.

3. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Las niñas del III Ciclo de Educación primaria, llegaron del nivel inicial
con muchas ansias de aprender y adquirir nuevos conocimientos.
Se hizo necesario articular ambos niveles a través de las prácticas
educativas activas
Como docentes del III ciclo también nos enfrentamos a la decisión de
elegir, adecuar o elaborar material concreto que conlleve a lograr los
aprendizajes esperados en el área de Matemática.
Surge la necesidad de elaborar material didáctico a través de diversos
materiales reciclables y usar estrategias lúdicas

4. OBJETIVO GENERAL
Mejorar los logros de aprendizajes de las
niñas de III Ciclo de EBR de la Institución
Educativa “Virgen Asunta” – Chachapoyas -
en el área de matemática 2013 - 2014.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.Elaborar material didáctico haciendo uso
del reciclaje para promover aprendizajes
significativos de manera lúdica.
2. Diseñar y ejecutar sesiones de
aprendizaje teniendo en cuenta el enfoque
de resolución de problemas.

5. ENFOQUE, ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS IMPLEMENTADAS
Se tomó en cuenta la aplicación del enfoque centrado en la
resolución de problemas, estructurando los nuevos
aprendizajes con sus saberes previos.
En la Institución Educativa Virgen Asunta, anteriormente se
hizo uso de diferentes estrategias de trabajo, pero sin
embargo no se realizó una práctica más concreta con las
estudiantes, por lo que se ha ido observando que de
acuerdo a los resultados de la ECE 2013 todavía tenemos un
porcentaje de estudiantes que no lograron alcanzar el nivel
2.
El uso de los materiales elaborados usando diversos
materiales reciclables fue continuo en las diferentes
sesiones de aprendizaje que se desarrollaron en el primer y
segundo grado de educación primaria.

6. ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
1) Diagnóstico
2) Reflexión
pedagógica
3) Sensibilización 4) Implementación
7) Socialización 6) Evaluación 5) Ejecución

7. MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS

8. RESULTADOS OBTENIDOS
80
70
60
50
40
30
20
10
0
20
0
77.5
67.5
2.5
32.5
Evaluación de inicio Evaluación Final
Nivel -1
Nivel 1
Nivel 2

9. LOGROS ALCANZADOS
Las estudiantes se encuentra en nivel de logro
previsto y logro destacado, habiéndose incrementado
en un 30 % .
Las estudiantes lograron resolver y formular problemas
disfrutando al aprender la matemática jugando.
Las estudiantes demuestran el uso correcto de
estrategias para la resolución de problemas en la vida
diaria.

10. ¿POR QUÉ SE CONSIDERA QUE ESTA PRÁCTICA EDUCATIVA DEBE
SER RECONOCIDA COMO BUENA PRÁCTICA DOCENTE?
Porque es una iniciativa creativa e innovadora
Surge en el aula desde el quehacer diario y
teniendo en cuenta los ritmos y estilos de
aprendizaje de las estudiantes
Se sustenta en el enfoque centrado en la
resolución de problemas preparando a
nuestras estudiantes para la vida.

11. ALIADOS :
PADRES DE FAMILIA
HNA. DIRECTORA