Documento 4 practica_de_la_mimica_facial (1)
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Este documento discute la inteligencia emocional y la práctica de la mímica facial. Define la inteligencia emocional como la capacidad de percibir, comprender y controlar las propias emociones y las de los demás. Explica los cuatro procesos básicos relacionados con las emociones según Salovey y Mayer. Además, describe la importancia de distinguir, interpretar y canalizar las emociones de manera adecuada. Finalmente, enumera una variedad de emociones y estados emocionales que pueden ser representados
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Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante.
Modelos de inteligencia emocional
Este documento describe la inteligencia emocional según Salovey y Mayer. Definen la inteligencia emocional como la habilidad para manejar sentimientos y emociones, discriminar entre ellas y usar este conocimiento para guiar pensamientos y acciones. Describen la inteligencia emocional como un modelo de cuatro ramas interrelacionadas: percepción emocional, facilitación emocional del pensamiento, comprensión emocional y regulación emocional. También mencionan características como la conciencia de uno mismo, la autorregulación y la automot
0 1113212868 20210510-104540_0000[1]
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Las emociones
El documento define las emociones como estados afectivos que experimentamos en respuesta al ambiente y que vienen acompañados de cambios fisiológicos. Explica que existen seis categorías básicas de emociones - miedo, sorpresa, aversión, ira, alegría y tristeza - y describe los componentes conductuales y fisiológicos de las emociones. Además, introduce el concepto de inteligencia emocional como la capacidad de interactuar con el mundo de forma receptiva y adecuada mediante la comprensión
Modelo de inteligencia revisado de Salovey y Mayer
El modelo revisado de inteligencia emocional de Salovey y Mayer (1997) describe 4 habilidades principales: 1) percepción, valoración y expresión de la emoción; 2) facilitación emocional del pensamiento; 3) comprensión y análisis de las emociones usando el conocimiento emocional; y 4) regulación reflexiva de las emociones para promover el crecimiento emocional e intelectual.
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Peter Salovey y Jhon Mayer desarrollaron una visión científica de la inteligencia emocional, definiéndola como la habilidad para percibir, usar, comprender y regular las emociones en uno mismo y en los demás. Identificaron cuatro habilidades clave de la inteligencia emocional: percibir emociones, generar y usar emociones, comprender información emocional, y regular emociones.
Teoría de los símbolos maría sanfrutos
El documento resume las teorías de Carl Jung y Erich Fromm sobre los símbolos y el lenguaje de los sueños. Según Jung, los símbolos expresan cosas desconocidas y surgen del inconsciente personal e inconsciente colectivo. Fromm distingue entre símbolos convencionales, accidentales y universales. El documento también describe diferentes enfoques psicológicos para interpretar los sueños, incluidas las teorías de Freud y la perspectiva gestáltica.
El psicoanalisis
El psicoanalisis es uno de los primeros enfoques de la psicologia, tiene como base el estudio de los procesos inconsientes en el reaccionar del individuo.
Los sueños alba martínez
Freud desarrolló la teoría del psicoanálisis y la interpretación de los sueños. Argumentó que los sueños son el resultado de deseos reprimidos que buscan cumplimiento a través de símbolos y asociaciones. Distinguió entre el contenido latente (deseos inconscientes) y el contenido manifiesto (representación simbólica) de los sueños. Sus hijas Anna y Madeleine Klein continuaron desarrollando su trabajo en la interpretación de símbolos.
Inteligencia emocional
El documento define la inteligencia emocional como la capacidad de sentir, comprender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás. Explica que varios pensadores como Edward Thorndike y Daniel Goleman han contribuido al desarrollo del concepto, el cual incluye habilidades como la empatía, la autorregulación y la motivación. Finalmente, concluye que la inteligencia emocional es importante para obtener una mejor calidad de vida.
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El documento describe los principales sistemas y mecanismos cerebrales involucrados en la regulación de las emociones. Explica que las emociones evolucionaron biológicamente y pueden modificarse por el aprendizaje. Luego describe el sistema límbico, incluyendo la amígdala y el hipotálamo, que regulan las emociones y otras funciones. También menciona el sistema nervioso vegetativo y el sistema endocrino, que regulan funciones internas a través de señales químicas y eléctricas.
Aparato psíquico
El documento describe los tres elementos del aparato psíquico: el consciente, el preconsciente y el inconsciente. El consciente registra la información del exterior y del interior y controla la motilidad. El preconsciente actúa como pantalla entre lo inconsciente y lo consciente, permitiendo que algunos contenidos se vuelvan conscientes. El inconsciente contiene los impulsos innatos, sentimientos y deseos reprimidos que generalmente no pueden acceder a la conciencia directamente.
piscologia
El documento define y diferencia las emociones, sentimientos, sentimentalismo y sensibilidad. Explica que las emociones son estados afectivos de corta duración que reflejan una actividad orgánica, mientras que los sentimientos son estados afectivos de más larga duración que resultan de la acción de sentir. El sentimentalismo se refiere a cuando el sentimiento se manifiesta de manera exagerada.
Inteligencia emocional
El documento describe la inteligencia emocional según varios autores. Mayer y Salovey definen la inteligencia emocional como la habilidad para percibir, valorar y expresar emociones, así como comprenderlas y regularlas. Goleman señala que implica conocer las propias emociones, manejarlas, motivarse a sí mismo, reconocer las emociones de los demás y establecer relaciones. Mayer, Salovey y Caruso estructuran la inteligencia emocional en cuatro ramas: percepción emocional, facilitación emocional del
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El documento define la inteligencia emocional como la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales propios y de los demás. Explica que se encuentra situada debajo de la corteza cerebral en centros como el tálamo, hipotálamo e hipocampo. Finalmente, destaca que la inteligencia emocional es útil en el desarrollo personal, la crianza, el trabajo y las relaciones, y que su falta puede generar estados mentales destructivos mientras que su aplicación conduce a estados constructivos.
Principales características de este modelo de IE de mayer y salovey
Características principales del modelo de Inteligencia Emocional de Mayer y Salovey.
Fuente: Tesis Doctoral "Inteligencia Emocional y Bienestar Personal en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud, directores: Natalio Extremera Pacheco, Desireé Ruíz Aranda.
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Inteligencia emocional y las emociones en el procesp de ensenanza aprendizaje
Documento 4 practica_de_la_mimica_facial (1)
- 1. PRÁCTICA DE LA MÍMICA FACIAL Inteligencia Emocional Este concepto se introduce en psicología en 1990 (Salovey), definiéndose como la capacidad de percibir los sentimientos propios y los de los demás, distinguir entre ellos y servirse de esta información para guiar el pensamiento y la conducta de uno mismo. Salovey y Mayer desarrollaron una teoría para organizar los 4 procesos básicos relacionados con las emociones: 1-Capacidad para percibir emociones de forma precisa. 2-Capacidad para servirse de las emociones para procesar nuestro pensamiento 3-Capacidad para comprender las emociones 4-Capacidad para controlar nuestras emociones y las de los demás. Es importante adquirir la habilidad de distinguir las emociones, así como su valencia, su grado su intensidad y su control y saber canalizarlas e interpretarlas de forma adecuada. También es importante no descontextualizarlas. El estudio de la mímica facial está basado en la interacción de los más de 50 músculos que se relacionan para ofrecer la expresión de las emociones. Es el giro fusiforme en el lóbulo temporal quien elabora las propiedades estáticas del rostro, es decir su identidad y la circunvalación superior los aspectos dinámicos del rostro. La amígdala, el n. accumbens y el COF (corteza orbitofrontal quien valora la información). Representación mímica y reconocimiento de emociones contextualizadas por grupos. Felicidad Enfado Temor/miedo Tristeza Sorpresa Alegría Enorgullecimiento Furia Entusiasmo Diversión Nerviosidad Vergüenza Culpabilidad Repugnancia/asco Aversión Deprimido Avergonzado Concienciado Agobiado Terror Mal humor Indignación