Este trabajo pretende mostrar la estrategia “DPIPE” [Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación], que apoya el diseño y creación de aulas virtuales y/o cursos en línea, basados en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, entre otras.
Dpipe: una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales.
Expositor: Omar Miratía Moncada
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org
La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e InnovaciónOmar Miratía
Charla sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizada el jueves 8 de diciembre de 2016, en la "Sala Digital Movistar" a un grupo de médicos y demás personal del "Hospital Ana Francisca Pérez de León de Petare II". Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.
La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) como Apoyo a la Biblioteca Universi...Omar Miratía
Conferencia sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) como Apoyo a la Biblioteca Universitaria. Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizada el viernes 02 de diciembre de 2016, en el "Auditorio Hermano Lanz". Modulo 3, Edificio de Aulas de la UCAB. Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.
El propósito del presente trabajo, es mostrar qué son las redes sociales, sus características, el poder de las mismas, los tipos de redes, las más utilizadas en el ámbito mundial y local su uso en la Curaduría de Contenidos y la Realidad aumentada. Así como algunas aplicaciones educativas para potenciar la labor de los educadores y Perspectivas Tecnológicas
La Web Social X.0 como Apoyo a la Docencia en Innovación. Perspectivas Tecnol...Omar Miratía
Webinar sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizado el 31 de enero de 2017, a solicitud de la Universidad Internacional de Yacambú. Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.
Conferencia Tutoría Virtual. Rol del Docente en la Educación a Distancia o Vi...Omar Miratía
Se presentan conceptos relacionados con la Educación a Distancia o Virtual, así como los roles, competencia y funciones del Tutor Virtual en el Siglo XXI, entre otros. al final se hace algunas recomendaciones para los futuros tutores virtuales.
Mi vision critica de los MOOC/COMA, desde la experiencia Omar Miratía
El presente trabajo trata de dar a conocer algunos aspectos importantes de los MOOC/COMA desde la experiencia del autor luego de haber realizado 8 MOOC y haber sobrevivido a 7. S tocarán aspectos relacionados con: historia, tipos características, beneficios, componentes desarrollo o expansión, patrones de usuario, ejemplos de Badget o insignias, formación docente, conclusiones o reflexiones finales.
Diseño Instruccional para Crear Aulas Virtuales (Cursos en Línea) como Apoyo ...Omar Miratía
El propósito de esta presentación, además de rescatar la importancia del Diseño Instruccional (DI), es mostrar una manera sencilla de hacerlo, utilizando la estrategia DPIPE (Miratía y& López, 2015) para crear un aula virtual de un curso, y así, apoyar la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (elearning).
Dpipe: una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales.
Expositor: Omar Miratía Moncada
Congreso Virtual Mundial de e-Learning
www.congresoelearning.org
La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e InnovaciónOmar Miratía
Charla sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizada el jueves 8 de diciembre de 2016, en la "Sala Digital Movistar" a un grupo de médicos y demás personal del "Hospital Ana Francisca Pérez de León de Petare II". Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.
La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) como Apoyo a la Biblioteca Universi...Omar Miratía
Conferencia sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) como Apoyo a la Biblioteca Universitaria. Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizada el viernes 02 de diciembre de 2016, en el "Auditorio Hermano Lanz". Modulo 3, Edificio de Aulas de la UCAB. Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.
El propósito del presente trabajo, es mostrar qué son las redes sociales, sus características, el poder de las mismas, los tipos de redes, las más utilizadas en el ámbito mundial y local su uso en la Curaduría de Contenidos y la Realidad aumentada. Así como algunas aplicaciones educativas para potenciar la labor de los educadores y Perspectivas Tecnológicas
La Web Social X.0 como Apoyo a la Docencia en Innovación. Perspectivas Tecnol...Omar Miratía
Webinar sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0) Perspectivas Tecnológicas e Innovación" realizado el 31 de enero de 2017, a solicitud de la Universidad Internacional de Yacambú. Está hecha como un ebook, inluye códigos QR, Redes Sociales, Curaduría de Contenidos, Códigos QR, Realidad Aumentada (RA/AR), información sobre plataformas LMS y MOOC, Blog, Estilos de Aprendizaje, Sistemas Personales de Aprendizaje (SPA/PLE), además de los informes Horizon 2012-2018.
Conferencia Tutoría Virtual. Rol del Docente en la Educación a Distancia o Vi...Omar Miratía
Se presentan conceptos relacionados con la Educación a Distancia o Virtual, así como los roles, competencia y funciones del Tutor Virtual en el Siglo XXI, entre otros. al final se hace algunas recomendaciones para los futuros tutores virtuales.
Mi vision critica de los MOOC/COMA, desde la experiencia Omar Miratía
El presente trabajo trata de dar a conocer algunos aspectos importantes de los MOOC/COMA desde la experiencia del autor luego de haber realizado 8 MOOC y haber sobrevivido a 7. S tocarán aspectos relacionados con: historia, tipos características, beneficios, componentes desarrollo o expansión, patrones de usuario, ejemplos de Badget o insignias, formación docente, conclusiones o reflexiones finales.
Diseño Instruccional para Crear Aulas Virtuales (Cursos en Línea) como Apoyo ...Omar Miratía
El propósito de esta presentación, además de rescatar la importancia del Diseño Instruccional (DI), es mostrar una manera sencilla de hacerlo, utilizando la estrategia DPIPE (Miratía y& López, 2015) para crear un aula virtual de un curso, y así, apoyar la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (elearning).
Los Códigos QR y la Realidad Aumentada (RA/AR) en la Gestión del Conocimien...Omar Miratía
Conferencias en el marco de VeranoTic 2014 de la UNACHI-Panamá y UCR-Costa Rica. Del 24 al 28 de Febrero. titulada: Los Códigos QR y la Realidad Aumentada (RA/AR) en la Gestión del
Conocimiento y sus Aplicaciones Educativas.
¿Qué son los REA/OER?
Algo de Historia.
Por qué es importante compartir contenido (Vídeo).
Características de los REA/OER.
Ejemplos de REA/OER.
Competencias Docentes para Crear REA/OER.
Mapa de REA.
Tipos de Licencias
Dónde encontrar REA/OER
Conclusiones y reflexiones finales.
Diseño Instruccional para Crear Aulas Virtuales (Cursos en Línea) como Apoyo ...Omar Miratía
El propósito de esta presentación, además de rescatar la importancia del Diseño Instruccional (DI), es mostrar una manera sencilla de hacerlo, utilizando la estrategia DPIPE (Miratía y& López, 2015) para crear un aula virtual de un curso, y así, apoyar la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (elearning).
Diseño Instruccional para Crear Aulas Virtuales (Cursos en Línea)Omar Miratía
El propósito de esta presentación, es mostrar una manera sencilla de hacer el Diseño Instruccional, utilizando la estrategia DPIPE (Miratía y& López, 2015) para crear un aula virtual de un curso, y así, apoyar la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (elearning).
Entregable de la Conferencia. Herramientas para la Curación de Contenidos” (C...Omar Miratía
Entregable: algunas actividades a realizar como ejemplo, para complementar la Conferencia Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation)
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado Realizada en el II Jornada de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG). Maracay, Aragua-Venezuela. Del 13 al 15 de mayo de 2019.
Formación Docente en Educación a Distancia (Dr. Omar Miratía, UCV)Omar Miratía
El presente trabajo pretende mostrar a grandes rasgos, los avances en materia de “Formación Docente en Educación a Distancia”. En primer lugar se hará una revisión de una serie de aspectos que tienen que ver con la formación y el desarrollo profesional del docente ante las TIC: una breve reseña de la situación actual (contexto), las funciones del educador, su desarrollo profesional, la resistencia tecnológica (barreras), los roles ante los nuevos entornos de aprendizaje, entre otros. En segundo lugar, se revisarán algunas definiciones sobre educación a distancia, para luego comentar varios casos exitosos, señalar las tendencias en materia de tecnología y concluir con las reflexiones finales sobre la “Formación Docente en Educación a Distancia”.
Tutoría Virtual. Rol del Docente en la Educación a Distancia o Virtual en el ...Omar Miratía
El propósito de este trabajo, es llamar la atención y contextualizar sobre algunos aspectos y conceptos importantes relacionados con: educación a distancia (E@D) o virtual (virtualización, campus, aprendizaje virtual, aula Virtual), los principios de la nueva educación, el rol del Tutor Virtual (TV) en el Siglo XXI, sus funciones y competencias, las barreras en la EaD que causan la deserción, entre otras, para así, colaborar con aquellos profesores y estudiantes que intentan incursionar en la modalidad a distancia, bimodal, mixta o virtual, motivarlos a la investigación sobre el tema, y contribuir al mejoramiento de la calidad de los programas que bajo dicha modalidad se ofertan en las instituciones de educación universitaria y al desarrollo del “Sistema de Educación a Distancia” del país.
Curso-Taller. Códigos QR en la Gestión del Conocimiento y Aplicaciones Educat...Omar Miratía
El Curso-Taller “Códigos QR, Realidad en la Gestión del Conocimiento y Aplicaciones Educativas” tiene como propósito en primer lugar, dar a conocer al docente/participante algunos programas para crear y leer Códigos QR, además, cómo éstos pueden ser utilizados para innovar en la gestión del conocimiento en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la asignatura que imparte, en cualquier modalidad educativa: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual. En segundo lugar, introducirlo en el uso y aplicación eficiente de los Códigos QR en su actividad personal y profesional
La Investigación en la Incorporación en TIC en la Educación: caso EaD Omar Miratía
Presentación Preparada para el Foro "La Investigación en el Uso de las TIC en la modalidad de Educación a Distancia", en el marco de las "V Jornadas de Investigación del Área de Educación y I del Área de Ingeniería" en la celebración del 35 Aniversario de la Universidad Nacional Abierta (UNA). Caracas-Venezuela
Gestión del Conocimiento en el Currículo Universitario del Siglo XXI. Las red...Omar Miratía
El propósito de la presentación es mostrar a los docentes diferentes redes sociales, herramientas Web 2.0 y los Sistemas o Entornos Personales de Aprendizaje, unidos a los Códigos QR, como apoyo a la docencia en cualquier nivel y modalidad educativa. La misma está hecha como un ebook, para leerla conjuntamente con un SmartPhone o Table y ver inicios de la realidad aunmentada.
“Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation),omiratia1
“Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation), tiene como propósito, dar a conocer al docente/participante algunos sistemas para la curación de contenidos, como: blog, marcadores sociales, periódicos digitales, administradores de redes sociales, entre otros. Para así “filtrar”, haciendo buenas prácticas pedagógicas o profesionales, los contenidos a compartir o socializar, en el desarrollo de su proceso de aprendizaje, para una gestión eficiente del conocimiento y como apoyo a su actividad personal y profesional.
DPIPE, una Estrategia de Diseño Instruccional por Competencias Mediadas por l...Omar Miratía
El presente trabajo, pretende mostrar una forma de elaborar el diseño instruccional (DI) de un curso, en cualquier modalidad educativa: presencial bimodal, mixta (blended) a distancia o virtual, en función de competencias, mediante el enfoque socioformativo, utilizando una estrategia innovadora y propia de la Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (UE@D). “DPIPE” [Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación], que apoya el diseño y creación de aulas virtuales y/o cursos en línea, mediados por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), las herramientas de la Web Social X.0, las redes sociales, entre otras....
Entregable del Taller. Creación de Códigos QR (Presentación 2)Omar Miratía
Entregable: algunas actividades a realizar para complementar el Taller de "Creación de Códigos QR“ y otros programas.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado en la "Mega Sala Digital Movistar" a solicitud de Opportunitas. Fundación para la Infancia y la Juventud, el jueves 26 de abril del 2018.
La Web Social X.0. Perspectivas Tecnológicas e Innovación (Miratía, 2018)Omar Miratía
Conferencia sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0). Perspectivas Tecnológicas e Innovación". Charla realizada el jueves 22 de marzo de 2018, en la "Sala Movistar" del BAnco del Libro en Altamira, Caracas, Venezuela. Está hecha como un ebook, inluye códigos QR.
Su Contenido:
Web 1.0 y Web 2.0. (X.0)
Herramientas de búsqueda de Información (Navegadores y buscadores).
Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona en el proceso de aprendizaje.
Uso de comunicación y trabajo colaborativo: correo electrónico, Chat, Blog, redes sociales, entre otros.
Herramientas para la edición y producción de documentos (libres y propietarias)
Marcadores sociales.
Uso de audio y vídeo.
Sistemas de videoconferencia, Webconferencia o Webinar.
Servidores de la Nube (repositorios de materiales).
Curaduría de Contenido (herramientas).
Los Códigos QR y la Realidad aumentada.
Los Sistema o Entornos Personales de Aprendizaje (SPA/PLE).
Sistemas LMS.
Perspectivas Tecnológicas (2012-2018). Tendencias.
Conclusiones y Reflexione Finales. ¿Preguntas?
Entregable de Actividades.Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conte...Omar Miratía
Se presentan algunas actividades previas a la Charla "Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation). Algunos Ejemplos de Curación de Contenidos, enlaces de interés y herramientas. Conclusiones y Reflexiones Finales. Va acompañado del material: 1) PDF: “Información General, Instrucciones y Tareas” y 2) Presentación "Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation)".
Taller. Creación de Códigos QR (Presentación 1)Omar Miratía
Taller. "Creación de Códigos QR ", tiene como propósito en primer lugar, dar a conocer al participante algunos programas para crear y leer Códigos QR, además, cómo éstos pueden ser utilizados para innovar en la gestión del conocimiento en el ámbito laboral. En segundo lugar, introducirlo en la creación, uso y aplicación eficiente de los Códigos QR en su actividad personal y profesional.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado en la "Mega Sala Digital Movistar" a solicitud de Opportunitas. Fundación para la Infancia y la Juventud, el jueves 26 de abril del 2018.
I WebiTaller. Creación de Códigos QR (Presentación 1)Omar Miratía
El WebiTaller. "Creación de Códigos QR ", tiene como propósito en primer lugar, dar a conocer al participante algunos programas para crear y leer Códigos QR, además, cómo éstos pueden ser utilizados para innovar en la gestión del conocimiento en el ámbito educativo y laboral. En segundo lugar, introducirlo en la creación, uso y aplicación eficiente de los Códigos QR en su actividad personal y profesional, así como en el currículum escolar.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado como parte del Ciclo de Webinar organizado por la Unidad de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG) de la Ciudad de Maracary, Aragua-Venezuela.. Realizado el 30 de mayo de 2019..
Entregable del Taller. Creación de Códigos QR (Presentación 2)Omar Miratía
Entregable: algunas actividades a realizar como ejemplo, para complementar el WebiTaller de "Creación de Códigos QR“ y otros programas.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado como parte del Ciclo de Webinar organizado por la Unidad de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG) de la Ciudad de Maracary, Aragua-Venezuela.. Realizado el 30 de mayo de 2019..
Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation). Presentación 1Omar Miratía
La Conferncia “Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation), tiene como propósito, dar a conocer al docente/participante algunos sistemas para la curación de contenidos, como: blog, marcadores sociales, periódicos digitales, administradores de redes sociales, entre otros. Para así “filtrar”, haciendo buenas prácticas pedagógicas o profesionales, los contenidos a compartir o socializar, en el desarrollo de su proceso de aprendizaje, para una gestión eficiente del conocimiento y como apoyo a su actividad personal y profesional. Va acompañada de los siguientes materiales: 1) Presentación. "Entregable de Actividades "Herramientas para la Curación de Contenidos” y 2) PDF con la “Información General e Instrucciones”. Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada.
Realizada en el II Jornada de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG). Maracay, Aragua-Venezuela. Del 13 al 15 de mayo de 2019.
DPIPE, UNA ESTRATEGIA PARA DISEÑAR Y CREAR AULAS VIRTUALES Omar Miratía
Este trabajo pretende mostrar una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales o cursos en línea para el e-learning, “DPIPE” [Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación], apoyados en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, entre otras. DPIPE, es una estrategia propia creada por Miratía y López (2005), para apoyar a los docentes de la universidad que no son profesores de profesión, en la planificación y diseño instruccional (DI) de un curso, en cualquier modalidad educativa: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual
Los Códigos QR y la Realidad Aumentada (RA/AR) en la Gestión del Conocimien...Omar Miratía
Conferencias en el marco de VeranoTic 2014 de la UNACHI-Panamá y UCR-Costa Rica. Del 24 al 28 de Febrero. titulada: Los Códigos QR y la Realidad Aumentada (RA/AR) en la Gestión del
Conocimiento y sus Aplicaciones Educativas.
¿Qué son los REA/OER?
Algo de Historia.
Por qué es importante compartir contenido (Vídeo).
Características de los REA/OER.
Ejemplos de REA/OER.
Competencias Docentes para Crear REA/OER.
Mapa de REA.
Tipos de Licencias
Dónde encontrar REA/OER
Conclusiones y reflexiones finales.
Diseño Instruccional para Crear Aulas Virtuales (Cursos en Línea) como Apoyo ...Omar Miratía
El propósito de esta presentación, además de rescatar la importancia del Diseño Instruccional (DI), es mostrar una manera sencilla de hacerlo, utilizando la estrategia DPIPE (Miratía y& López, 2015) para crear un aula virtual de un curso, y así, apoyar la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (elearning).
Diseño Instruccional para Crear Aulas Virtuales (Cursos en Línea)Omar Miratía
El propósito de esta presentación, es mostrar una manera sencilla de hacer el Diseño Instruccional, utilizando la estrategia DPIPE (Miratía y& López, 2015) para crear un aula virtual de un curso, y así, apoyar la educación en cualquier modalidad: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual (elearning).
Entregable de la Conferencia. Herramientas para la Curación de Contenidos” (C...Omar Miratía
Entregable: algunas actividades a realizar como ejemplo, para complementar la Conferencia Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation)
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado Realizada en el II Jornada de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG). Maracay, Aragua-Venezuela. Del 13 al 15 de mayo de 2019.
Formación Docente en Educación a Distancia (Dr. Omar Miratía, UCV)Omar Miratía
El presente trabajo pretende mostrar a grandes rasgos, los avances en materia de “Formación Docente en Educación a Distancia”. En primer lugar se hará una revisión de una serie de aspectos que tienen que ver con la formación y el desarrollo profesional del docente ante las TIC: una breve reseña de la situación actual (contexto), las funciones del educador, su desarrollo profesional, la resistencia tecnológica (barreras), los roles ante los nuevos entornos de aprendizaje, entre otros. En segundo lugar, se revisarán algunas definiciones sobre educación a distancia, para luego comentar varios casos exitosos, señalar las tendencias en materia de tecnología y concluir con las reflexiones finales sobre la “Formación Docente en Educación a Distancia”.
Tutoría Virtual. Rol del Docente en la Educación a Distancia o Virtual en el ...Omar Miratía
El propósito de este trabajo, es llamar la atención y contextualizar sobre algunos aspectos y conceptos importantes relacionados con: educación a distancia (E@D) o virtual (virtualización, campus, aprendizaje virtual, aula Virtual), los principios de la nueva educación, el rol del Tutor Virtual (TV) en el Siglo XXI, sus funciones y competencias, las barreras en la EaD que causan la deserción, entre otras, para así, colaborar con aquellos profesores y estudiantes que intentan incursionar en la modalidad a distancia, bimodal, mixta o virtual, motivarlos a la investigación sobre el tema, y contribuir al mejoramiento de la calidad de los programas que bajo dicha modalidad se ofertan en las instituciones de educación universitaria y al desarrollo del “Sistema de Educación a Distancia” del país.
Curso-Taller. Códigos QR en la Gestión del Conocimiento y Aplicaciones Educat...Omar Miratía
El Curso-Taller “Códigos QR, Realidad en la Gestión del Conocimiento y Aplicaciones Educativas” tiene como propósito en primer lugar, dar a conocer al docente/participante algunos programas para crear y leer Códigos QR, además, cómo éstos pueden ser utilizados para innovar en la gestión del conocimiento en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de la asignatura que imparte, en cualquier modalidad educativa: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual. En segundo lugar, introducirlo en el uso y aplicación eficiente de los Códigos QR en su actividad personal y profesional
La Investigación en la Incorporación en TIC en la Educación: caso EaD Omar Miratía
Presentación Preparada para el Foro "La Investigación en el Uso de las TIC en la modalidad de Educación a Distancia", en el marco de las "V Jornadas de Investigación del Área de Educación y I del Área de Ingeniería" en la celebración del 35 Aniversario de la Universidad Nacional Abierta (UNA). Caracas-Venezuela
Gestión del Conocimiento en el Currículo Universitario del Siglo XXI. Las red...Omar Miratía
El propósito de la presentación es mostrar a los docentes diferentes redes sociales, herramientas Web 2.0 y los Sistemas o Entornos Personales de Aprendizaje, unidos a los Códigos QR, como apoyo a la docencia en cualquier nivel y modalidad educativa. La misma está hecha como un ebook, para leerla conjuntamente con un SmartPhone o Table y ver inicios de la realidad aunmentada.
“Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation),omiratia1
“Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation), tiene como propósito, dar a conocer al docente/participante algunos sistemas para la curación de contenidos, como: blog, marcadores sociales, periódicos digitales, administradores de redes sociales, entre otros. Para así “filtrar”, haciendo buenas prácticas pedagógicas o profesionales, los contenidos a compartir o socializar, en el desarrollo de su proceso de aprendizaje, para una gestión eficiente del conocimiento y como apoyo a su actividad personal y profesional.
DPIPE, una Estrategia de Diseño Instruccional por Competencias Mediadas por l...Omar Miratía
El presente trabajo, pretende mostrar una forma de elaborar el diseño instruccional (DI) de un curso, en cualquier modalidad educativa: presencial bimodal, mixta (blended) a distancia o virtual, en función de competencias, mediante el enfoque socioformativo, utilizando una estrategia innovadora y propia de la Unidad de Educación a Distancia de la Facultad de Ciencias de la UCV (UE@D). “DPIPE” [Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación], que apoya el diseño y creación de aulas virtuales y/o cursos en línea, mediados por las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), las herramientas de la Web Social X.0, las redes sociales, entre otras....
Entregable del Taller. Creación de Códigos QR (Presentación 2)Omar Miratía
Entregable: algunas actividades a realizar para complementar el Taller de "Creación de Códigos QR“ y otros programas.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado en la "Mega Sala Digital Movistar" a solicitud de Opportunitas. Fundación para la Infancia y la Juventud, el jueves 26 de abril del 2018.
La Web Social X.0. Perspectivas Tecnológicas e Innovación (Miratía, 2018)Omar Miratía
Conferencia sobre las Herramientas de "La Web Social X.0 (1.0, 2.0, 3.0, …, X.0). Perspectivas Tecnológicas e Innovación". Charla realizada el jueves 22 de marzo de 2018, en la "Sala Movistar" del BAnco del Libro en Altamira, Caracas, Venezuela. Está hecha como un ebook, inluye códigos QR.
Su Contenido:
Web 1.0 y Web 2.0. (X.0)
Herramientas de búsqueda de Información (Navegadores y buscadores).
Herramientas de comunicación síncrona y asíncrona en el proceso de aprendizaje.
Uso de comunicación y trabajo colaborativo: correo electrónico, Chat, Blog, redes sociales, entre otros.
Herramientas para la edición y producción de documentos (libres y propietarias)
Marcadores sociales.
Uso de audio y vídeo.
Sistemas de videoconferencia, Webconferencia o Webinar.
Servidores de la Nube (repositorios de materiales).
Curaduría de Contenido (herramientas).
Los Códigos QR y la Realidad aumentada.
Los Sistema o Entornos Personales de Aprendizaje (SPA/PLE).
Sistemas LMS.
Perspectivas Tecnológicas (2012-2018). Tendencias.
Conclusiones y Reflexione Finales. ¿Preguntas?
Entregable de Actividades.Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conte...Omar Miratía
Se presentan algunas actividades previas a la Charla "Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation). Algunos Ejemplos de Curación de Contenidos, enlaces de interés y herramientas. Conclusiones y Reflexiones Finales. Va acompañado del material: 1) PDF: “Información General, Instrucciones y Tareas” y 2) Presentación "Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation)".
Taller. Creación de Códigos QR (Presentación 1)Omar Miratía
Taller. "Creación de Códigos QR ", tiene como propósito en primer lugar, dar a conocer al participante algunos programas para crear y leer Códigos QR, además, cómo éstos pueden ser utilizados para innovar en la gestión del conocimiento en el ámbito laboral. En segundo lugar, introducirlo en la creación, uso y aplicación eficiente de los Códigos QR en su actividad personal y profesional.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado en la "Mega Sala Digital Movistar" a solicitud de Opportunitas. Fundación para la Infancia y la Juventud, el jueves 26 de abril del 2018.
I WebiTaller. Creación de Códigos QR (Presentación 1)Omar Miratía
El WebiTaller. "Creación de Códigos QR ", tiene como propósito en primer lugar, dar a conocer al participante algunos programas para crear y leer Códigos QR, además, cómo éstos pueden ser utilizados para innovar en la gestión del conocimiento en el ámbito educativo y laboral. En segundo lugar, introducirlo en la creación, uso y aplicación eficiente de los Códigos QR en su actividad personal y profesional, así como en el currículum escolar.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado como parte del Ciclo de Webinar organizado por la Unidad de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG) de la Ciudad de Maracary, Aragua-Venezuela.. Realizado el 30 de mayo de 2019..
Entregable del Taller. Creación de Códigos QR (Presentación 2)Omar Miratía
Entregable: algunas actividades a realizar como ejemplo, para complementar el WebiTaller de "Creación de Códigos QR“ y otros programas.
Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada y es del tipo tutorial.
Realizado como parte del Ciclo de Webinar organizado por la Unidad de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG) de la Ciudad de Maracary, Aragua-Venezuela.. Realizado el 30 de mayo de 2019..
Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation). Presentación 1Omar Miratía
La Conferncia “Herramientas para la Curación de Contenidos” (Conten Curation), tiene como propósito, dar a conocer al docente/participante algunos sistemas para la curación de contenidos, como: blog, marcadores sociales, periódicos digitales, administradores de redes sociales, entre otros. Para así “filtrar”, haciendo buenas prácticas pedagógicas o profesionales, los contenidos a compartir o socializar, en el desarrollo de su proceso de aprendizaje, para una gestión eficiente del conocimiento y como apoyo a su actividad personal y profesional. Va acompañada de los siguientes materiales: 1) Presentación. "Entregable de Actividades "Herramientas para la Curación de Contenidos” y 2) PDF con la “Información General e Instrucciones”. Está hecha como un e-book con códigos QR, para aumentar la información presentada.
Realizada en el II Jornada de Educación a Distancia del Instituto de Altos Estudios Dr. Arnoldo Gabaldón (IAEAG). Maracay, Aragua-Venezuela. Del 13 al 15 de mayo de 2019.
DPIPE, UNA ESTRATEGIA PARA DISEÑAR Y CREAR AULAS VIRTUALES Omar Miratía
Este trabajo pretende mostrar una estrategia para diseñar y crear aulas virtuales o cursos en línea para el e-learning, “DPIPE” [Diseño, Producción, Implementación, Publicación y Evaluación], apoyados en las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y las herramientas de la Web 2.0, entre otras. DPIPE, es una estrategia propia creada por Miratía y López (2005), para apoyar a los docentes de la universidad que no son profesores de profesión, en la planificación y diseño instruccional (DI) de un curso, en cualquier modalidad educativa: presencial, mixta (blended), a distancia o virtual
Herramientas Web 2.0 como apoyo a la Docencia Universitaria Omar Miratía
Se muestran una variedad de herramientas de la Web 2.0, las redes sociales, los códigos QR, Realidad aumentada, entre otras, que pueden apoyar la labor del Docente en la Educación Superior
Presentación de Benito Echeverría, profesor emérito de la Universitat de Barcelona, sobre las competencias transversales. IV Jornadas Sociopedagógicas Peñascal, celebradas en Bilbao del 27 al 28 de Octubre de 2016.
El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano,
El aprendizaje invisible es una propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el marco del siglo XXI.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
DPIPE, una estrategia para diseñar y crear aula virtuales
1. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
“Los niños de hoy son probablemente la
generación más sofisticada que jamás
haya existido”
Richard Gerver (2010)
Gerver (2010). EDUCACION DEL FUTURO "CREAR HOY LAS ESCUELAS DEL MAÑANA “.
disponible en, http://www.youtube.com/watch?v=_1i3ftNfxb8 1
Dr. Omar Miratía
2. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
“La irrupción de las nuevas tecnologías nos
obliga a educar a los niños de una manera
distinta.”
Howard Gardner
Gardne, H. (2011). De las inteligencias múltiples a la educación personalizada. Redes. Rtve.es
Disponible en, http://links.visibli.com/share/RA0zFR
2
Dr. Omar Miratía
3. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
DPIPE, una estrategia para diseñar
y crear aula virtuales
Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
omar.miratia@ucv.ve / omiratia@gmail.com
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias
Coordinación de Extensión
Unidad de Educación a Distancia
3
Ciudad de Panamá, 21 de junio de 2012 Dr. Omar Miratía
4. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
4
¿Brecha Digital y Social? Dr. Omar Miratía
5. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Contenido
Algo de Historia.
Diseño Instruccional (DI). Modelos.
DI y Teorías del Aprendizaje.
Estrategias PCIPA === DPIPE.
Objetivo.
Matriz de Planificación.
Mapa del Curso.
Producción de Contenidos:
Materiales, Medios y Aulas Virtuales.
¿Por qué Moodle?
Resultados (2005 – 2011).
¿Preguntas? 5
Dr. Omar Miratía
6. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
¿Innovación Tecnológica?
“Y... ES UN POCO INCÓMODO, PERO ES LA ÚNICA
FORMA DE QUE LOS CHICOS NOS PRESTEN
ATENCIÓN DURANTE LA CLASE… “
6
Dr. Omar Miratía
7. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
¿Docente Competente, Innovando?
7
Aula Presencial Dr. Omar Miratía
8. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Algo de Historia
14-03-2005
“Investigación-Acción” Estrategia propia, “DPIPE”
[“aprender [Diseño, Producción, Implem
Implementación de un
haciendo”, trabajo entación, Publicación y
“Aula Virtual” en Moodle
colaborativo], se crea la Evaluación] (Miratía &
UE@D para hacer viable la López, 2005).
propuesta.
Teorías Conductista-Cognitivo-Constructivista del Aprendizaje
Miratía, O. & López, M. (2006). Estrategia de Diseño de Cursos en Línea (DPIPE). Ponencia presentada en el Congreso
EDUTEC’2006. Universitat Rovira i Virgili. Tarragona, España. 8
Dr. Omar Miratía
9. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
¿Diseño Instruccional?
Proceso sistemático y sistémico:
-Analizan las necesidades y metas de enseñanza
-Se seleccionan y desarrollan las estrategias y medios
-Procedimientos para evaluar el aprendizaje
-Revisar toda la instrucción, dentro del contexto
(Dorrego & García, 1990, p. 11)
-Dorrego, E & García A. (1990). Estrategias y medios instruccionales. Universidad Central de Venezuela. Facultad
de Humanidades y Educación. Estudios Universitarios Supervisados. Escuela de Educación. Caracas, Venezuela. 9
Dr. Omar Miratía
10. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Elementos Básicos del DI
Evaluación Necesidad
DI
Estrategias
Objetivos
Medios
(Miratía, 2011)
Contenidos
10
Dr. Omar Miratía
11. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Generaciones de Modelos de DI
Primera Generación (DI1, 1960)
Segunda Generación (DI2, 1970)
Tercera Generación (DI3, 1980)
Cuarta Generación (DI4, 1990)
Quinta Generación (DI5, 2000..)
Tennyson (1993), citado por Polo (2001)
Polo, M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de información y comunicación. Universidad
Central de Venezuela. SADPRO. Docencia Universitaria, (2), 2 (p. 44) Caracas-Venezuela 11
Dr. Omar Miratía
12. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
¿DI y Teorías del Aprendizaje?
Conductismo Cognitivismo
Watson, Pablov, Ausbel, Hanesian.
Gagné, Briggs, Newell, Simon,
Thorndike, Skinner Mayer
DI
Constructivismo Conectivismo
Piaget, Brunner, Vygotsky G. Siemens
Novak, Reigeluth S. Downes
12
Dr. Omar Miratía
13. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
“…El título de Maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es,
al que enseña a aprender, no… al que manda a aprender, o indica
lo que se ha de aprender, ni… al que aconseja que se aprenda.
… El Maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando
virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseño a aprender.”
Simón Rodríguez
(28 oct. 1771 – 28 feb. 1854)
13
Dr. Omar Miratía
14. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Modelos ADDIE
DI
Revisión
Análisis Revisión
Implantación Evaluación Diseño
Revisión
Revisión
Desarrollo
Dávila & Francisco (2009)
14
Dr. Omar Miratía
15. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Modelo ASSURE
DI
A Analizar la Audiencia
S Establecer los objetivos
S Seleccionar métodos, tecnologías y materiales
U Usar métodos, tecnologías y materiales
R Requerir la participación de los estudiantes
E Evaluar y Revisar
Heinich, Molenda, Russell y Smaldino (2002)
15
Dr. Omar Miratía
16. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Modelos Dick Carey & Carey
DI
El diseño sistemático de la instrucción (ISD)
Revise la
Conduzca un instrucción
análisis
instruccional
Evaluar las Escriba los
Necesidades objetivos de Desarrolle los Desarrolle la Desarrolle y Diseñe y
para desempeño instrumentos de estrategia seleccione los conduzca la
Identificar la evaluación del instruccional materiales evaluación
Meta aprendizaje instruccionales formativa de la
Analice el instrucción
aprendiz y el
contexto
Diseñe y
conduzca la
evaluación
sumativa de
la instrucción
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para
identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
16
Dr. Omar Miratía
17. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
MODELO E. DORREGO
Selección
DI
de Estrategias
Instruccionales
Análisis
Estructural
Selección Elaboración
de Medios de Materiales
Instruccionales Instruccionales
Determinación Determinación Formulación
Formulación
de la de las de Objetivos
de Objetivo/s
Necesidad estrategias Específicos
Terminal/es
Instruccional cognitivas
Organización
del Contenido
Especificació
n
de Conductas
de Entrada Selección de
Elaboración
Estrategias de
de
Evaluación de
Instrumentos
los Aprendizajes
de Evaluación
Evaluación Formativa y Sumativa
(Dorrego, 2001).
17
Dr. Omar Miratía
18. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Modelos Dick Carey & Carey
DI
El diseño sistemático de la instrucción (ISD)
Revise la
Conduzca un instrucción
análisis
instruccional
Evaluar las Escriba los
Necesidades objetivos de Desarrolle los Desarrolle la Desarrolle y Diseñe y
para desempeño instrumentos de estrategia seleccione los conduzca la
Identificar la evaluación del instruccional materiales evaluación
Meta aprendizaje instruccionales formativa de la
Analice el instrucción
aprendiz y el
contexto
Diseñe y
conduzca la
evaluación
sumativa de
la instrucción
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2001). The systematic design of instruction: Capitulo II: Evaluación de necesidades para
identificar la meta instruccional (p. 16). United States: Addison-Wesley Educational Publishers Inc.
18
Dr. Omar Miratía
19. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Etapas de construcción (Modelo PCIPA)
Prediseño Construcción Implementación Publicación
(“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) (“Colocarlo en Internet/LMS”)
Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha Subirla a la Web
(Miratía, 2002)
Ajustes
Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 19
http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
20. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Etapas de construcción (Modelo PCIPA)
Prediseño
(“Pensar el Curso)
Conceptualización:
•Audiencia (público)
•Objetivos
•Contenidos
•Estrategias Didácticas
•Medios o recursos
•Estructura
•Visualización
Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 20
http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
21. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Etapas de construcción (Modelo PCIPA)
Prediseño Construcción
(“Pensar la Web”) (“Hacer el Curso”)
Conceptualización: Armar y configurar sitio
•Audiencia (público) •Diseño de páginas
•Objetivos •Diseño de materiales
•Contenidos •Diseño de gráficos
•Estrategias Didácticas •Establecer enlaces
internos-externos
•Medios o recursos
•Incorporar archivos
•Estructura
(download)
•Visualización
•Incorporar multimedia
Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 21
http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
22. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Etapas de construcción (Modelo PCIPA)
Prediseño Construcción Implementación
(“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”)
Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha
•Audiencia (público) •Diseño de páginas I Prueba de funcionamiento:
•Objetivos •Diseño de materiales •Enlaces (link, hipervínculos
e hiperimágenes)
•Contenidos •Diseño de gráficos
•Multimedios.
•Estrategias Didácticas •Establecer enlaces
internos-externos •Foros, email, Chat, listas,
•Medios o recursos
•Incorporar archivos •Otros.
•Estructura
(download)
•Visualización
•Incorporar multimedia
Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 22
http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
23. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Etapas de construcción (Modelo PCIPA)
Prediseño Construcción Implementación Publicación
(“Pensar el Curso”) (“Hacer el Curso”) (“Hacer que el Curso funcione”) (“Colocarlo en Internet/LMS”)
Conceptualización: Armar y configurar sitio Puesta en marcha Subirlo a la Web
•Audiencia (público) •Diseño de páginas I Prueba de funcionamiento: •Colocarlo s en el
servidor mediante un
•Objetivos •Diseño de materiales •Enlaces (link, hipervínculos programa de Ftp/
e hiperimágenes)
•Contenidos •Diseño de gráficos LMS todas las
•Multimedios. páginas, materiales,
•Estrategias Didácticas •Establecer enlaces medios, etc. (Upload)
internos-externos •Foros, email, Chat, listas, et
•Medios o recursos c. • II Prueba de
•Incorporar archivos funcionamiento
•Estructura
• Incorporar multimedia
•Visualización
Ajustes
Asinsten, J . (2003). Diseño de una página Web (Cap. 15). Recuperado el 13 de Noviembre de 2003, de 23
http://www.educoas.org/portal/bdigital/es/indice_valzacchi.aspx Dr. Omar Miratía
24. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
"Escuchas y olvidas, ves y
recuerdas, haces y entiendes.
Entonces, se aprende haciendo"
Lao Tse
(“viejo Maestro”, 694 A.C.)
24
Dr. Omar Miratía
25. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
ESTRATEGIA DPIPE
Funcione
Figura 1. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005).
Nota: Realizado con MindManager. Programa de computación que permite entre otras cosas el diseño de mapas mentales y/o 25
conceptuales, así como el diseño de páginas Web y presentaciones profesionales. http://www.mindjet.com/us/ Dr. Omar Miratía
26. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
¿Pregunta?
26
Dr. Omar Miratía
27. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
DI y Estilos de Aprendizaje
16 09
16 13
Miratia, O. (2010). Estilos de Aprendizaje. Universidad Central de Venezuela. Facultad de Ciencias. Coordinación de Extensión.
Unidad de Educación a Distancia. Recuperado el 15 de enero de 2011, de http://www.slideshare.net/omiratia/estilos-de-aprendizaje-
27
6229733
Dr. Omar Miratía
28. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Estrategia DPIPE de Diseño de Cursos en Línea (E@D)
1) Diseño
Permitirá a los docentes crear
“Entornos Virtuales de Aprendizaje
2) Producción Interactivos” (EVAI) con el propósito de
apoyar sus actividades de clase, en
3) Implementación forma presencial, mixta, a distancia, o
virtual, apoyados en las TIC.
4) Publicación
5) Evaluación
Fuente. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). 28
Dr. Omar Miratía
29. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Objetivo (DPIPE)
Formar a los docentes en el
Diseño, Producción, Implementación, Publicación y
Evaluación, así como en el dictado de cursos en
línea, mediante la aplicación de la estrategia DPIPE, los
fundamentos de la educación a distancia, el uso de las
TIC, las redes sociales y los recursos de la Web
2.0, como apoyo a su actividad de docencia
(aula), investigación y extensión.
29
Dr. Omar Miratía
30. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Estrategia de Diseño de Cursos en Línea
DISEÑO PRODUCCIÓN
EVALUACIÓN Sistémico IMPLEMENTACIÓN
PUBLICACIÓN
Ciclo Creativo
30
Figura 2. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). a
Dr. Omar Miratí
31. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Estrategia de Diseño de Cursos en Línea
DISEÑO PRODUCCIÓN
Sistémico
PUBLICACIÓN IMPLEMENTACIÓN
31
Figura 3. Adaptado del Modelo de Desarrollo de Cursos a Distancia para la Web de Chacón (2000) por Miratía y López (2005). a
Dr. Omar Miratí
32. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
C
i
6. Cierre e
r
r
e
D
e
s
a
r
r
o
ll
o
I
n
i
c
i
Grafic by Simon Kear. Beyond Distance Reseach Aliance o
E-moderación, 5 etapas (Salmon, 2001)
Armellini, A. (2012). "Carpe Diem": Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio. 32
Videoconferencia del NANEC, 17 de enero de 2012. Dr. Omar Miratía
33. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
DPIPE
Matriz de Planificación del Curso
Competencias Contenidos Medio o Actividades Evaluación
u Objetivos Recursos (Interacción)
Competencias u Objetivos: Capacidades, habilidades y/o comportamientos esperados del
estudiante, preferiblemente en términos de conducta observable .
Contenido: Lista de temas o tópicos a desarrollar y que el estudiante debe conocer y dominar para
llegar al logro del objetivo.
Medios o recursos: Medios tecnológicos y recursos materiales que están disponibles, o materiales
nuevos a elaborar, para que el estudiante pueda entrar en conocimiento del contenido a desarrollar.
Actividades (Interacción): Las acciones que ejecuta el estudiante cuando utiliza el curso para
avanzar en su aprendizaje. Incluyen reacciones ante ciertos estímulos incluidos en el contenido y
actividades de comunicación con otros participantes y docente-facilitador.
Evaluación: Incluye las diferentes estrategias y materiales de evaluación tanto formativa como
sumativa que se irán aplicando durante todo el desarrollo del proceso del curso.
33
Diseño. Miratía y López (2005) Dr. Omar Miratía
34. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Matriz de Planificación del Curso
DPIPE
Competencias Contenidos Medios o Recursos Actividades (Interacción) Evaluación
-Aplica las distintas -Herramientas para -Asignación de Asíncronas: Formativa:
herramientas utilizadas el diseño de ecturas (issuu, -Intercambio de opiniones -Respuesta a los
en la actualidad, para entornos de scribd). mediante el uso del mensajes de correo
crear entornos virtuales aprendizaje correo electrónico. electrónico.
de aprendizaje interactivos -Búsqueda en la -Recepción y/o entrega de -Revisión,
interactivos (EVAI) (EVAI): Internet (Web). trabajos y materiales. observaciones y
apoyado en las TIC -Intercambio de recomendaciones en
NVU. información (archivos). relación a los trabajos
FrontPage. -Prácticas en el -Discusión y aportes consignados.
DreamWever. computador. mediante el foro o lista -Resumen,
Mambo. de discusión. observaciones y
WebCt. -Chat (Skype, Sincronía: estímulos a los
BlacBoard Moodle). -Planificación de un Chat aportes a los foros,
Fácilweb para discutir sobre el uso Chat y correos.
Moodle. -Foros (Moodle). de las diferentes Sumativa:
Claroline herramientas.
Dokeos -e-mail. -Uso del teléfono como -Ponderación objetiva
Atutor medio de comunicación de los trabajos (30%).
Osmosis -Cuestionarios de para aclarar dudas.
MidManager evaluación y auto- -Participación en las
Joomla evaluación (Moodle, diferentes actividades
Otras. Google Docs) de interacción del
curso-taller (foros,
chat, e-mail) 50%.
-Evaluación (20%).
34
Diseño. Miratía (2005) Dr. Omar Miratía
35. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Tabla. Auditoría de Recursos (Inventario)
DPIPE
Fuente: Armellini (2012). Carpe Diem: Un Modelo de Aprendizaje para promover el Cambio 35
Dr. Omar Miratía
36. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
DPIPE
Elementos Básicos de un Curso
36
Figura 3. Elementos básicos de un curso en línea (Diseño Miratía, 2005)
Dr. Omar Miratía
37. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Herramientas…
PC Web 2.0
PLE
LMS
Esto es lo que proponemos… 37
Dr. Omar Miratía
38. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Multimedios DPIPE
C
o
n Estrategia DPIPE Video- Navegar Moodle Video- Libro Moodle
Documentos Slideshare
t
e
n
i Documentos Issuu
Estilos de Aprendizaje Crear Curso Moodle Experiencia UE@D
d
o
s
Diseño Pág_Web Matricularse Moodle Perfil y Fotografía Documentos SkyDrive 38
Dr. Omar Miratía
39. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
DPIPE
Aulas Virtuales en Moodle
Matriz de Planificación
+ =
39
Mapa del Curso Dr. Omar Miratía
40. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
“El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres
capaces de hacer cosas nuevas, y no de repetir
simplemente lo que las otras generaciones han hecho;
formar individuos que sean creadores, inventores y
descubridores, así sea en lo grande o en lo pequeño.
Es necesario... desarrollar el espíritu experimental de
los alumnos.”
Jean Piaget
40
Dr. Omar Miratía
41. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom
http://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+Digital+Taxonomy 41
Dr. Omar Miratía
42. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
(Churches, 2009)
Mapa Resumen Taxonomía Digital de Bloom
http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ 42
Dr. Omar Miratía
43. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php
(Churches, 2009)
Dominios de Aprendizaje de Bloom 43
http://edorigami.wikispaces.com/Bloom's+Digital+Taxonomy Dr. Omar Miratía
44. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
B-Learning E-Learning
U-Learning
Pirámide de Bloom de Samantha Penney citada por Marti (2011)
44
http://www.xarxatic.com/taxonomia-de-bloom-para-la-era-digital-concepto-y-herramientas/ Dr. Omar Miratía
45. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
M-Learning
U-Learning
Taxonomía de Bloom para ipad
45
http://langwitches.org/blog/2011/08/21/blooms-taxonomy-and-ipad-apps/ Dr. Omar Miratía
46. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
M-Learning U-Learning
46
http://www.schrockguide.net/bloomin-apps.html
Dr. Omar Miratía
47. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
¿Por qué Apoyarnos en Moodle?
Seguimiento del progreso del estudiante [Chismosa]
Comunicación interpersonal (uno-uno; uno-muchos; muchos-muchos)
Trabajo colaborativo [actividades: foros, chat, Wikis, Taller, otros]
Gestión y administración de los alumnos
Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación
Acceso a la información y contenidos de aprendizaje (recursos)
Interacción: 1) Alumno-Profesor (motivación, feedback; 2) Alumno-
Contenido (materiales e información); 3) Alumno-Alumno (intercambio
información); 4) Alumno-Interfaz (tecnología)
De Benito, B. & Salinas, J. (2002). WebTools: Aplicaciones para sistemas virtuales de formación . En J.I. Aguaded, J.Cabero (2002).
Educar en la red: Internet como recurso para la educación (pp. 175-197). Málaga: Aljibe. 47
Dr. Omar Miratía
48. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Recursos y Actividades
Chat
Consulta
Mapa Mental de Moodle Cuestionario
Diario
Editar Página de texto Encuesta
Editar una Página Web Foro
Enlazar un Archivo o una Página Rucursos Actividades Glosario
(Información) (Interacción)
Mostrar un Directorio Hot Patatoes Quiz
Añadir una Etiqueta Recursos Lección
de Moodle Scorm
(Para Publicar) Taller
01/11/2008 - v12
Tarea
Wiki
Figura 1. Mapa Mental con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
48
Dr. Omar Miratía
49. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Recursos y Actividades
Figura 1. Mapa con los recursos de información y las actividades interactivas con las cuales
cuenta la Plataforma Moodle. Diseño Miratía (2005).
49
Dr. Omar Miratía
50. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más
compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y
DOCENTES TIENEN QUE: utilizar la tecnología digital con eficacia
PARA SER:
Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com
50
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf Dr. Omar Miratía
51. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
51
http://ead.ucv.ve/moodle Dr. Omar Miratía
52. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
52
http://ead.ucv.ve/moodle/course/view.php?id=1079 Dr. Omar Miratía
53. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
53
http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía
54. VENCIENDO LAS DISTANCIAS… HACIA UNA EDUCACIÓN A DISTANCIA SIN DISTANCIAS
54
http://ead.ciens.ucv.ve Dr. Omar Miratía
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Diagrama
Semanal o
de Temas
Etiqueta Cero
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Resultados (Septiembre 2005- Mayo 2012)
Dos premios en
Docentes de más de eventos nacionales
20 Universidades y e internacionales
otras Instituciones Mejor ponencia en
han hecho los el área de las TIC
Cursos-Talleres:
Más de 78 Cursos- y la EaD:
• así como las 11
Talleres de facultades de la • UCV (2005)
extensión en EaD. UCV. • UNIMET (2008)
D P I P E
Septiembre 88 Páginas Formación 859 Mayo 2012
Creación de
2005 Web de más 759 profesionales Màs de 117
asignaturas “Prototipos” (UCV y otras Cursos-Talleres:
. de cursos instituciones del 78 EaD y 39 EP
(Moodle). país).
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Resultados (Septiembre 2005- Diciembre 2012)
I • 36 ponencias, 21 conferencias, 6
N Participación en 72 eventos foros, 8 poster, 5 artículos (RA).
N
O 29 Cursos-Talleres dictados • 207 docentes formados en
V modalidad presencial en
en eventos Venezuela.
A
C 155 docentes formados en • CREAD (Miami, NOVA), México:
I cursos presenciales UANL de Monterrey, Universidad
(exterior) Santander de Tampico, otras.
Ó
N Más de 859 docentes • 469 a distancia y 362 en
formados de un total de 974 presencial (207 + 155).
(469 + 362+143) • Deserción: 143 (14.68%)
Producción de más de 35 materiales con contenidos educativos
743 “Prototipos” en Moodle y 88 Páginas Web,
formar más de 831 educadores en 7 años, es todo un reto
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Conclusiones
DPIPE es una estrategia motivante, que propicia la interacción,
el trabajo cooperativo y colaborativo.
La utilización de estrategias sincronas y asíncronas mediante
el uso de tecnologías adecuadas y contextualizadas.
Puede ser utilizado en cualquier contexto académico o
modalidad: presencial, mixto, a distancia o virtual (e-learning).
Utilizable con cualquier sistema LMS o Platarma
(independiente).
Desarrollar competencias docentes para el diseño
instruccional en pro “buenas prácticas” pedagógicas para el
aprendizaje. 58
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Reflexión
“He llegado a una conclusión aterradora. Soy el elemento
decisivo en el aula de clase. Es mi enfoque personal el que crea
el clima. Es mi humor diario el que hace el estado del tiempo.
Como profesor tengo el tremendo poder de hacer de la vida de
un niño miserable o feliz. Puedo ser una herramienta de tortura
o un instrumento de inspiración. Puedo humillar o agradar, herir
o curar. En todas las situaciones es mi respuesta la que decide
si una crisis entra en escalado o desescalada, y si un niño es
humanizado o deshumanizado.”
[Del libro: El Maestro y el Niño, Haim Ginott (1972)]
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Lo que sabemos es una gota...
Lo que nos falta por aprender es un océano...
Isaac Newton
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Dr. Omar José Miratía Moncada (ITDE)
Moodle Course Creator Certification to worldwide
community standards of practice
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http://paper.li/omiratia/1325533390
http://paper.li/UEaDCienciasUCV/1326128402
Telf. 58212-614.39.60 / Móvil: 0416-320.69.47 / 0414-030.10.65 61
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Curiosidades
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