Unidad para inicial las actividades pedagogicas.

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0
Del 21 de marzo al 1 de abril del 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Pisco
2. I.E. : 22469 – San Miguel
3. DISTRITO : Pisco
4. NIVEL : Primaria
5. CICLO : III CICLO
6. PERIODO DE EJECUCION : 2 semanas
7. DIRECTOR : Juan Canelo
8. DOCENTE : Norca Saavedra Bendezú
II. COMPONENTES:
a) Planteamiento de la Situación:
El retorno a las clases presenciales o semipresenciales se da en un contexto complejo, no solo por la importancia de ser muy respetuosos en el
cumplimientode lasmedidasde bioseguridad,que afectannuestrasalud,sinotambién,porlacalidadde servicio educativoque se lesdebe brindara
nuestros estudiantes del III ciclo del nivel primaria.
Jaime esunestudiantede laI.E.22469 del centropobladode SanMiguel.Él estámuycontentode regresarasuescueladespuésde habertranscurrido
dos años en que la educación fue de forma virtual a raíz de la pandemia del covid 19 que afectó a muchas personas. Sus padrestambién están muy
contentos por este regreso a la escuela. Jaime y su padre tienen el siguiente diálogo:
- Papá: ¡Jaime el lunes 21 de marzo comienzan las clases semipresenciales en el colegio San Miguel!
- Jaime: Sí papá.
- Papá: ¿Acaso no estás contento? Porque eso era lo que anhelabas.

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- Jaime:Sí, estoymuyemocionado,porque veré amis amigosque no he vistohace mucho tiempo,tambiénestoy inquietosobre qué aprenderé este
año en cada área, pero, tengo un poco de miedo.
- Papá: ¿Por qué?
- Jaime: Es que tengo miedo de contagiarme y enfermarme muy grave como mi abuelito que falleció el año pasado.
– Papá:Te comprendohijo,yotambiénmepreocupoytengounpocode miedoporque hemosperdidoavariosseresmuyqueridoscomoconsecuencia
de esta pandemia.
- Jaime:Entonces,¿qué puedohacerpara no sentirmiedocuandoesté enla escuela?Paraayudar a Jaime y a su familiaapodersuperarsus temores
por el contagio del covid 19 y poder desarrollar las actividades escolares con normalidad, se plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué pueden hacer Jaime y su familia para vencer sus temores?
¿Qué pueden hacer Jaime y su familia para evitar contagiarse del covid 19?
¿Podremos organizar nuestra aula respetando los protocolos de bioseguridad?
La presente experiencia de aprendizaje se plantea los siguientes objetivos:
En la primerasemanase busca, garantizarlaformaciónintegral yel bienestarde losestudiantesdelIIIciclo,aplicandounconjuntode actividadesque
permitan reconocer el desarrollo de las habilidades socioemocionales de cada uno de los estudiantes.
En la segunda semana se aplicará un conjunto de evaluaciones diagnósticas las cuales permitirán reconocer los avances, logros y dificultades
relacionados con el desarrollo socioemocional y los avances, logros y dificultades relacionados con los aprendizajes curriculares determinados para
este ciclo.
b) Propósito de aprendizaje
 Construye su identidad.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Resuelve problemas de cantidad
c) Enfoques transversales
ENFOQUE Orientación al bien común
VALOR Empatía
EJEMPLO Los estudiantes reconocen sus emociones y las de los demás integrantes de su familia, muestran disposición para apoyar y
comprender en bien de la buena convivencia familiar.

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d) Producto Final
 Propuestas de actividades socioemocionales, para compartir con su maestro (a) y compañeros y compañeras, que promuevan el desarrollode
habilidades socioemocionales de cada estudiante.
 Evaluaciones diagnosticas que permitan conocer los avances, logros y dificultades de los estudiantes del III ciclo
e) Secuencia de actividades sugeridas
SEMANA 1: CUIDO MI BIENESTAR EMOCIONAL Y MI SALUD.
¿Qué aprenderé?
Reconoceré actividades socioemocionales que permitan fortalecer mis avance, logros y dificultades de mis habilidades
socioemocionales
¿Qué debo tener en
cuenta para
lograrlo?
 Reconocer y expresar de manera clara y coherente mis experiencias y emocionesvividas durante mis vacaciones y el año
que pasó.
 Expresar mis deseos e intereses para el presente año lectivo
 Reconocer y valorar mis cualidades, las cuales me hacen único o única
 Reconocer como soy con mis compañeros y compañeras y cómo son ellos o ellas
 Organizar mis actividades diarias para lograr mis metas
DÍAS DE LA SEMANA LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
ÁREA
TUTORIA/PERSONAL
SOCIAL
TUTORIA/PERSONAL
SOCIAL
TUTORIA/PERSONAL
SOCIAL
TUTORIA/PERSONAL
SOCIAL
TUTORIA/PERSONAL
SOCIAL
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
¡A empezar este
nuevo viaje, en la
escuela!
Nos presentamos
ante mis
Me emociono de
muchas maneras.
Mi persona de
confianza.
Siento alegría y
siento tristeza.

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compañeros y
compañeras.
COMPETENCIA
Construye su
identidad.
Construye su
identidad.
Construye su
identidad.
Construye su identidad. Construye su
identidad.
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Expresar lo que siento
y deseo para este
nuevo año escolar.
Expresar sus deseos e
intereses para el año
escolar que inicia.
Reconocer mis
emocionesylasde mis
compañeras y
compañeros.
Reconocer a las
personas en quienes
pueda confiar y orientar
a cumplir las normas de
bioseguridad.
Reconocer cuándo
siento alegría,
cuando siento tristeza,
cómo la expreso y qué
puedo hacer para
sentirme mejor.
SEMANA 2: DETERMINO MI NIVEL DE APRENDIZAJE PARA EMPEZAR MI NUEVO AÑO ESCOLAR
¿Qué aprenderé?
Reconoceré mis avances,logrosy dificultadesrelacionadosconlosaprendizajescurricularesdeterminadosparael cicloque
actualmente estoy cursando
¿Qué debo tener en
cuenta para lograrlo?
 Contestar de forma clara y sencilla la encuesta elaborada por mi maestro o maestra
 Resolver las evaluaciones diagnosticas de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología para
identificar mis avances, logros y dificultades.
DÍAS DE LA SEMANA LUNES 28 MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 1
ÁREA COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
Completo una
encuesta
interesante
Evaluación
diagnóstica de
entrada de
Matemática
Evaluación
diagnóstica de
entrada de
Comunicación
Evaluación
diagnóstica de
entrada de Personal
Social
Evaluación
diagnóstica de
entrada de Ciencia y
Tecnología
COMPETENCIA
Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
Resuelve problemas
de Cantidad
Lee diversostiposde
textos escritos en su
lengua materna
Resuelve problemas de
cantidad
a Explica el mundo
natural y artificial
basándose en
conocimientos sobre

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Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD
Conocer su estado de
ánimoy el impactodel
aislamiento, su salud
emocional,eldolorpor
alguna pérdida
significativa, las
relaciones de
convivencia en la
familia, sus temores y
alegrías, sus
expectativas sobre el
retorno a la
presencialidad o
semipresencialidad,
etc
Conocer sus avances,
logros y dificultades
relacionado con sus
aprendizajes
adquiridos a través de
una evaluación
diagnosticade entrada
en el área de
Matemática
Conocersusavances,
logros y dificultades
relacionado con sus
aprendizajes
adquiridos a través
de una evaluación
diagnostica de
entradaenel áreade
Comunicación
Conocer sus avances,
logros y dificultades
relacionado con sus
aprendizajes adquiridos
a través de una
evaluación diagnostica
de entrada en el área de
Personal Social
Conocer sus avances,
logros y dificultades
relacionado con sus
aprendizajes
adquiridos a través de
una evaluación
diagnostica de entrada
en el área de Ciencia y
Tecnología
JUAN CANELO
DIRECTOR
NORCA SAAVEDRA BENDEZÚ
DOCENTE