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Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo

2013

QUE SABEMOS SOBRE RUTAS DEL APRENDIZAJE:
CUESTIONARIO DE PERU EDUCA
Pregunta 1
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, ¿cuál de las afirmaciones define mejor el enfoque por
competencias? Solo puedes elegir una opción.
Seleccione una:
a. El enfoque por competencias define "competencia" como un saber actuar en un contexto particular
en función de un objetivo y/o la solución a un problema.
b. El enfoque por competencias se basa principalmente en aprender a conocer y a aprender a
aprender.
c. El enfoque por competencias se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que
desarrolla una persona para comprender, transformar y participar en el mundo en el que vive.
d. Es el conjunto de conceptos organizados, que explican relaciones de causalidad predominantes para
el conocimiento y comprensión del comportamiento de hechos y fenómenos en una realidad concreta.
Pregunta 2
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje: relacione cada definición o afirmación con su concepto.
Respuesta
Secuencia típica en la que avanzan los aprendizajes.
1

Mapas de progreso

Respuesta
Delimita y define los aprendizajes fundamentales.
2

Marco curricular

Respuesta
Herramientas pedagógicas de apoyo a la labor docente.
3
Articula, simplifica y da coherencia a los instrumentos y
documentos curriculares.

Rutas del aprendizaje

Respuesta
4

Sistema curricular

Pregunta 3
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa:
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, el docente es un factor clave para el aprendizaje por sus
conocimientos acerca de didáctica y pedagogía.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 4
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa:
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, los estándares deben precisar los aprendizajes que se
espera que los niños y adolescentes logren.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 5
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa:
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, las Rutas del Aprendizaje orientan el trabajo de los

Edgar Zavaleta Portillo

1
Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo

2013

docentes en cada uno de los grados y ciclos de la Educación Básicas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 6
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa:
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, la pertinencia alude a que las competencias y
capacidades deben aplicarse para resolver problemas cotidianos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 7
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa:
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje los mapas de progreso son la herramienta que orienta el
trabajo de programación pedagógica.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 8
En base a las rutas del aprendizaje, relaciones las siguientes definiciones con cada principio pedagógico:
El docente debe crear oportunidades para el
aprendizaje.

Respuesta

El docente debe de crear situaciones de
aprendizaje que tengan sentido para los
estudiantes.

Respuesta

El docente debe de plantear actividades
exigentes pero alcanzables.

Respuesta

Los estudiantes se sienten capaces de lograr
algo.

Respuesta

1

2

3

4

Aprender haciendo.

Aprendizaje significativo.

Aumento progresivo de la complejidad.

Autoeficacia.

Respuesta
Usar competencias de manera autónoma.
5

Motivación intrínseca y por identificación.

Pregunta 9
Indique cuáles son aprendizajes ciudadanos.
Seleccione una o más de una:
Aprendizajes que se generan a partir de las Ciencias Sociales.
Participa democráticamente.
Aprendizajes de una ciudadanía democrática e intercultural.
Empatía, cooperación y solidaridad.
Convive democrática e interculturalmente.
Edgar Zavaleta Portillo

2
Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo

2013

Pregunta 10
Según lo leído en las rutas del aprendizaje, complete el siguiente texto con las alternativas
correspondientes:
Si nos remontamos a la historia, la matemática se desarrolló a través de resolución de problemas que nos
planteaba la realidad. Por ello, el enfoque centrado en la resolución de problemas busca que la matemática
sea utilizada de forma continua en la vida cotidiana de los estudiantes.
Por esta razón, se plantea que el proceso de enseñanza-aprendizaje parta de situaciones
problemáticas con la finalidad de que los estudiantes desarrollen competencias que les servirán para
convertirse en motores del desarrollo del país. En el caso del Perú esto también implica que la educación
matemática se adecúe a contexto socio cultural del estudiante.
Pregunta 11
Indique a qué concepto hacen referencia los siguientes enunciados:
Es un saber actuar en un contexto
particular, que nos permite resolver
situaciones problemáticas reales o de
contexto matemático.
Promueve formas de enseñanza aprendizaje que den respuesta a
situaciones problemáticas cercanas a la
vida real.

Respuesta
1

Competencias matemáticas

Respuesta
2

Enfoque de resolución de problemas.

Gracias a esto, los estudiantes descubren
que la matemática es un instrumento
necesario para la vida.

Respuesta

Permiten organizar el área y en algún
momento puede haber mayor énfasis en
alguno de ellos.

Respuesta

3

4

Capacidad matemática.

Dominio matemático.

Respuesta
La selección de los temas a investigar.
5

Metodología centrada en la resolución de problemas.

Pregunta 12
Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, relacione:
El dar una estructura matemática a una situación problemática,
requiere del uso de variables apropiadas.

Respuesta

Estadística y probabilidad; y geometría son claros ejemplos de
ello.

Respuesta

Implica el tránsito de la manipulación de objetos concretos a
objetos abstractos.

Respuesta

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
matemático que implica el uso de propiedades y relaciones
geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas estrategias de solución y
justificando sus procedimientos y resultados.

Edgar Zavaleta Portillo

1

2

3

Utilizar expresiones simbólicas

Dominio matemático.

Representar.

Respuesta
4

Competencia.

3
Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo

Esta actividad sirve para recibir, producir y organizar mensajes
matemáticos orales en forma crítica y creativa.

2013

Respuesta
5

Comunicar.

Pregunta 13
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa:
En las rutas del aprendizaje se propone que la comunicación es la base para la convivencia y el
aprendizaje.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 14
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa:
Existen diferentes competencias y capacidades comunicativas según el ciclo de educación.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 15
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa:
Las competencias y capacidades propuestas para Producción y Comprensión señalan una relación de
jerarquía entre ellas.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 16
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa:
La oralidad es una capacidad innata de todos los seres humanos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 17
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa:
Como finalidad, buscamos que los estudiantes comprendan críticamente diversos textos orales y escritos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

Pregunta 18
Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa:
Las capacidades planteadas para comprensión escrita y oral son las mismas y se trabajan durante toda la
escolaridad.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

Edgar Zavaleta Portillo

4
Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo

2013

Pregunta 19
Elija el término más apropiado para completar los enunciados.
Se refleja en los gestos, posturas, vocalizaciones, contacto visual
e incluso preguntas y breves comentarios.

Respuesta

Se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades, valores y
prácticas relacionadas con el uso de los escritos.

Respuesta

Permite que los sistemas lingüísticos influyan unos sobre otros y
de esta manera se van transformando.

Respuesta

Es una forma particular de usar la lectura y la escritura en el
contexto de la vida cotidiana de una comunidad.

Respuesta

1

2

3

4

Silencio activo

Literacidad

Contacto lingüístico

Práctica letrada

Respuesta
Se divide en producción y comprensión oral y escrita.
5

Competencia comunicativa

Pregunta 20
Lea las alternativas y seleccione aquella (s) que corresponde (n) a las capacidades de comunicación
propuestas en las rutas del aprendizaje. Puede marcar más de una opción.
Seleccione una o más de una:
Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.
Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas científicos, históricos y de
actualidad.
Se apropia del sistema de escritura.
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
Infiere el significado del discurso oral.
Pregunta 21
Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa.
Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad...
Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad orientar el trabajo docente en cada grado y ciclo de
Educación Básica para alcanzar los estándares establecidos en los mapas de progreso al fin de cada ciclo.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 22
Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa.
Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad...
Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad ofrecer un conjunto de normas que regulan el desarrollo de la
labor educativa en el marco de una gestión por resultados.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 23
Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa.
Edgar Zavaleta Portillo

5
Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo

2013

Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad...
Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad brindar orientaciones ejemplificadas a los docentes y
directivos para desarrollar sus sesiones de aprendizaje
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 24
Relacione el concepto con las ideas a las que se vinculan.
Logra fortalecer el liderazgo pedagógico del director/coordinador de
red y docentes para mejorar la calidad del servicio educativo.

Respuesta

Permite a los actores de la acción educativa tomar conciencia de
los procesos que viven los y las estudiantes para la adquisición de
sus aprendizajes.

Respuesta

Plantea las estrategias para las transiciones entre niveles, grados y
ciclos.

Respuesta

Utiliza herramientas como: cuaderno de campo, encuestas de
opinión, entre otras.

Respuesta

1

2

3

4

Jornada de reflexión

El Día del Logro

Buen Inicio

Liderazgo pedagógico

Respuesta
Deben evidenciarse en el Plan de Mejora de los Aprendizajes.
5

Implementación de las RA

Pregunta 25
Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa.
Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad...
Una estrategia para apoyar a los docentes en la implementación de las rutas del aprendizaje es realizar
talleres de capacitación con maestros.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 26
Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa.
Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad...
Para gestionar una IE en las rutas del aprendizaje se recomienda el asesoramiento para acompañar al
docente con respeto de su saber adquirido.
Seleccione una:
Verdadero
Falso

Edgar Zavaleta Portillo

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  • 1. Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo 2013 QUE SABEMOS SOBRE RUTAS DEL APRENDIZAJE: CUESTIONARIO DE PERU EDUCA Pregunta 1 Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, ¿cuál de las afirmaciones define mejor el enfoque por competencias? Solo puedes elegir una opción. Seleccione una: a. El enfoque por competencias define "competencia" como un saber actuar en un contexto particular en función de un objetivo y/o la solución a un problema. b. El enfoque por competencias se basa principalmente en aprender a conocer y a aprender a aprender. c. El enfoque por competencias se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y participar en el mundo en el que vive. d. Es el conjunto de conceptos organizados, que explican relaciones de causalidad predominantes para el conocimiento y comprensión del comportamiento de hechos y fenómenos en una realidad concreta. Pregunta 2 Según lo presentado en las rutas del aprendizaje: relacione cada definición o afirmación con su concepto. Respuesta Secuencia típica en la que avanzan los aprendizajes. 1 Mapas de progreso Respuesta Delimita y define los aprendizajes fundamentales. 2 Marco curricular Respuesta Herramientas pedagógicas de apoyo a la labor docente. 3 Articula, simplifica y da coherencia a los instrumentos y documentos curriculares. Rutas del aprendizaje Respuesta 4 Sistema curricular Pregunta 3 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa: Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, el docente es un factor clave para el aprendizaje por sus conocimientos acerca de didáctica y pedagogía. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 4 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa: Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, los estándares deben precisar los aprendizajes que se espera que los niños y adolescentes logren. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 5 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa: Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, las Rutas del Aprendizaje orientan el trabajo de los Edgar Zavaleta Portillo 1
  • 2. Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo 2013 docentes en cada uno de los grados y ciclos de la Educación Básicas. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 6 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa: Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, la pertinencia alude a que las competencias y capacidades deben aplicarse para resolver problemas cotidianos. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 7 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las Rutas del Aprendizaje es Verdadera o Falsa: Según lo presentado en las rutas del aprendizaje los mapas de progreso son la herramienta que orienta el trabajo de programación pedagógica. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 8 En base a las rutas del aprendizaje, relaciones las siguientes definiciones con cada principio pedagógico: El docente debe crear oportunidades para el aprendizaje. Respuesta El docente debe de crear situaciones de aprendizaje que tengan sentido para los estudiantes. Respuesta El docente debe de plantear actividades exigentes pero alcanzables. Respuesta Los estudiantes se sienten capaces de lograr algo. Respuesta 1 2 3 4 Aprender haciendo. Aprendizaje significativo. Aumento progresivo de la complejidad. Autoeficacia. Respuesta Usar competencias de manera autónoma. 5 Motivación intrínseca y por identificación. Pregunta 9 Indique cuáles son aprendizajes ciudadanos. Seleccione una o más de una: Aprendizajes que se generan a partir de las Ciencias Sociales. Participa democráticamente. Aprendizajes de una ciudadanía democrática e intercultural. Empatía, cooperación y solidaridad. Convive democrática e interculturalmente. Edgar Zavaleta Portillo 2
  • 3. Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo 2013 Pregunta 10 Según lo leído en las rutas del aprendizaje, complete el siguiente texto con las alternativas correspondientes: Si nos remontamos a la historia, la matemática se desarrolló a través de resolución de problemas que nos planteaba la realidad. Por ello, el enfoque centrado en la resolución de problemas busca que la matemática sea utilizada de forma continua en la vida cotidiana de los estudiantes. Por esta razón, se plantea que el proceso de enseñanza-aprendizaje parta de situaciones problemáticas con la finalidad de que los estudiantes desarrollen competencias que les servirán para convertirse en motores del desarrollo del país. En el caso del Perú esto también implica que la educación matemática se adecúe a contexto socio cultural del estudiante. Pregunta 11 Indique a qué concepto hacen referencia los siguientes enunciados: Es un saber actuar en un contexto particular, que nos permite resolver situaciones problemáticas reales o de contexto matemático. Promueve formas de enseñanza aprendizaje que den respuesta a situaciones problemáticas cercanas a la vida real. Respuesta 1 Competencias matemáticas Respuesta 2 Enfoque de resolución de problemas. Gracias a esto, los estudiantes descubren que la matemática es un instrumento necesario para la vida. Respuesta Permiten organizar el área y en algún momento puede haber mayor énfasis en alguno de ellos. Respuesta 3 4 Capacidad matemática. Dominio matemático. Respuesta La selección de los temas a investigar. 5 Metodología centrada en la resolución de problemas. Pregunta 12 Según lo presentado en las rutas del aprendizaje, relacione: El dar una estructura matemática a una situación problemática, requiere del uso de variables apropiadas. Respuesta Estadística y probabilidad; y geometría son claros ejemplos de ello. Respuesta Implica el tránsito de la manipulación de objetos concretos a objetos abstractos. Respuesta Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implica el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados. Edgar Zavaleta Portillo 1 2 3 Utilizar expresiones simbólicas Dominio matemático. Representar. Respuesta 4 Competencia. 3
  • 4. Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo Esta actividad sirve para recibir, producir y organizar mensajes matemáticos orales en forma crítica y creativa. 2013 Respuesta 5 Comunicar. Pregunta 13 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa: En las rutas del aprendizaje se propone que la comunicación es la base para la convivencia y el aprendizaje. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 14 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa: Existen diferentes competencias y capacidades comunicativas según el ciclo de educación. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 15 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa: Las competencias y capacidades propuestas para Producción y Comprensión señalan una relación de jerarquía entre ellas. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 16 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa: La oralidad es una capacidad innata de todos los seres humanos. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 17 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa: Como finalidad, buscamos que los estudiantes comprendan críticamente diversos textos orales y escritos. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 18 Indique si la siguiente afirmación relacionada con las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa: Las capacidades planteadas para comprensión escrita y oral son las mismas y se trabajan durante toda la escolaridad. Seleccione una: Verdadero Falso Edgar Zavaleta Portillo 4
  • 5. Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo 2013 Pregunta 19 Elija el término más apropiado para completar los enunciados. Se refleja en los gestos, posturas, vocalizaciones, contacto visual e incluso preguntas y breves comentarios. Respuesta Se refiere al conjunto de conocimientos, habilidades, valores y prácticas relacionadas con el uso de los escritos. Respuesta Permite que los sistemas lingüísticos influyan unos sobre otros y de esta manera se van transformando. Respuesta Es una forma particular de usar la lectura y la escritura en el contexto de la vida cotidiana de una comunidad. Respuesta 1 2 3 4 Silencio activo Literacidad Contacto lingüístico Práctica letrada Respuesta Se divide en producción y comprensión oral y escrita. 5 Competencia comunicativa Pregunta 20 Lea las alternativas y seleccione aquella (s) que corresponde (n) a las capacidades de comunicación propuestas en las rutas del aprendizaje. Puede marcar más de una opción. Seleccione una o más de una: Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas científicos, históricos y de actualidad. Se apropia del sistema de escritura. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas Infiere el significado del discurso oral. Pregunta 21 Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa. Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad... Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad orientar el trabajo docente en cada grado y ciclo de Educación Básica para alcanzar los estándares establecidos en los mapas de progreso al fin de cada ciclo. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 22 Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa. Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad... Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad ofrecer un conjunto de normas que regulan el desarrollo de la labor educativa en el marco de una gestión por resultados. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 23 Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa. Edgar Zavaleta Portillo 5
  • 6. Que sabemos sobre Rutas del Aprendizaje – Edgar Zavaleta Portillo 2013 Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad... Las Rutas del Aprendizaje tienen por finalidad brindar orientaciones ejemplificadas a los docentes y directivos para desarrollar sus sesiones de aprendizaje Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 24 Relacione el concepto con las ideas a las que se vinculan. Logra fortalecer el liderazgo pedagógico del director/coordinador de red y docentes para mejorar la calidad del servicio educativo. Respuesta Permite a los actores de la acción educativa tomar conciencia de los procesos que viven los y las estudiantes para la adquisición de sus aprendizajes. Respuesta Plantea las estrategias para las transiciones entre niveles, grados y ciclos. Respuesta Utiliza herramientas como: cuaderno de campo, encuestas de opinión, entre otras. Respuesta 1 2 3 4 Jornada de reflexión El Día del Logro Buen Inicio Liderazgo pedagógico Respuesta Deben evidenciarse en el Plan de Mejora de los Aprendizajes. 5 Implementación de las RA Pregunta 25 Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa. Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad... Una estrategia para apoyar a los docentes en la implementación de las rutas del aprendizaje es realizar talleres de capacitación con maestros. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 26 Indica si la siguiente afirmación relacionada a la finalidad de las rutas del aprendizaje es verdadera o falsa. Las rutas del aprendizaje tienen por finalidad... Para gestionar una IE en las rutas del aprendizaje se recomienda el asesoramiento para acompañar al docente con respeto de su saber adquirido. Seleccione una: Verdadero Falso Edgar Zavaleta Portillo 6