El documento describe tres teorías del aprendizaje (conductista, cognitiva y situacional) y cómo se aplican al e-learning. La teoría conductista enfatiza el aprendizaje basado en tareas y el entrenamiento electrónico. La teoría cognitiva se centra en el aprendizaje basado en la resolución de problemas y entornos de aprendizaje estructurados. La teoría situacional promueve el aprendizaje basado en casos y roles a través de comunidades de práctica y aprendizaje colaborativo.

1. Enfoques pedagógicos y
aplicaciones en el e-Learning
María Rosa Maurizi

2. Teorías del aprendizaje
Se centra en la modificación
de la conducta, a través de
la dupla estímulo-respuesta,
busca respuesta controlada
y de adaptación y con
resultados observables;
Aprendizaje a través de la
asociación y el refuerzo.
el aprendizaje como
actividad
Teóricos: Pavlov, Skinner
ASOCIATIVA
El aprendizaje como
transformaciones en las
estructuras cognitivas internas.
El lenguaje como una
herramienta para la
construcción conjunta de
conocimiento
el aprendizaje como
adquisición de conocimiento y
logro de entendimiento
Teóricos: Piaget, Gangé
COGNITIVA
El aprendizaje a través de la
interacción social en
contexto.
el aprendizaje como
práctica social
Teóricos: Bruner, Vygotsky
SITUACIONAL

3. ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
Se focaliza en
comportamientos observables
Influye: tipo de estímulo y la
naturaleza de la recompensa
Principal énfasis:
Suministro de feedback
Foco instruccional:
Centrado en el currículum
(respuestas correctas)
ASOCIATIVA
Estructurado, computacional
Influye: esquemas existentes,
experiencias previas
Principal énfasis:
Transmisión de información
Foco instruccional:
Centrado en el currículum
(Información apropiada)
COGNITIVA
Significados creados por cada
persona.
Influye: el compromiso, la
participación social y cultural
Principal énfasis:
Orientación del
procesamiento cognitivo
Foco instruccional:
Centrado en el estudiante
(Procesamiento significativo)
SITUACIONAL

4. Mejor estrategia de enseñanza
Conductista
Diseño instruccional
Aprendizaje basado en TAREAS
Aplicaciones en E-learning:
E-training
Entrega de contenidos,
vinculados directamente con la
evaluación y la
retroalimentación.
ASOCIATIVA
Aprendizaje basado en la
indagación
Razonar y Resolver PROBLEMAS
Aplicaciones en E-learning:
Ambientes de aprendizaje
estructurados ;
Sistemas de apoyo que guían a
los usuarios
Herramientas asincrónica y
sincrónicas como formas para
enriquecer el diálogo y la
interacción
COGNITIVA
Aprendizaje basado en
estudio de CASOS,
ROLE-PLAY y ESCENARIOS
Aplicaciones en E-learning:
La adaptación en respuesta
a la retroalimentación
discursiva y activa
El énfasis en el aprendizaje
social y la comunicación y
colaboración (Comunidades
de práctica)
SITUACIONAL

5. ASOCIATIVA COGNITIVA SITUACIONAL
Enfatiza:
• Las rutinas de
actividades organizadas
• Metas claras y
retroalimentación
• vías individualizadas y
adaptadas según el
rendimiento anterior del
individuo
Enfatiza:
• Entornos de participación
y prácticas sociales de
investigación
• Apoyo para el desarrollo
de las identidades como
estudiantes capaces y
seguros
• El diálogo que facilita el
desarrollo de relaciones de
aprendizaje
Enfatiza:
• Entornos interactivos
para la construcción de la
comprensión
• fomentan la
experimentación y el
descubrimiento de
principios generales
• Apoyo para la reflexión
Diseño de actividades

6. Los cinco componentes comunes del buen aprendizaje:
PROBLEMA
Activación del
conocimiento
previo
Demostración
del
conocimiento
Aplicación
del
conocimiento
Integración
del
conocimiento

7. DiseñodeactividadesyWeb2.0