Este documento explora los factores que contribuyen a la deserción en los cursos en línea. Analiza las posibles razones por las que los estudiantes abandonan los cursos en línea, como dificultades financieras, falta de tiempo, problemas técnicos o falta de interés en el material. También discute un modelo que relaciona factores internos y externos con la decisión de persistir o abandonar un curso en línea. Finalmente, propone posibles soluciones como mantener la motivación de los estudiantes, ofrecer contenidos relevantes y brindar apoyo té
Cómo aumentar el impacto de las publicaciones: Visibilidad web y reputación d...Ruben Alba-Ruiz
El objetivo principal de este seminario es introducir el mundo de la identidad digital y la reputación on-line (cuestiones fundamentales en la actualidad) a científicos e investigadores del Instituto Universitario de Arquitectura y Ciencias de la Construcción (IUACC), con la finalidad de incrementar la visibilidad y el impacto de sus publicaciones y resultados de investigación. Asimismo repasamos los principales perfiles para crear cvs online como Research id, ORCID o Google Scholar, mejorando así la visibilidad del Curriculum Vitae (CV). Un curso elaborado por Daniel Torres-Salinas e impartido por Rubén Alba-Ruiz.
¿Qué cambia cuando la clase pasa de ser presencial a ser en línea?
¿Qué entendemos por formación virtual o en red?
¿Qué podemos hacer entonces como docentes y responsables de un curso virtual?
¿Quieres crear contenidos elearning que enganchen a tus alumnos? Te propongo 7 ideas que puedes aplicar a tus contenidos online y crear verdaderas experiencias de aprendizaje.
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Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
Video caso ipp ponencia ilumno2015 maurizi cifuentesIPP
Maurizi, Maria Rosa y Daniela Cifuentes (2015). VIDEO CASO: Una estrategia innovadora de evaluación en programas online. pp. 165-171. En: Desarrollo tecnológico e implicaciones para la educación / Juan Carlos Gonzalez García ... [et al.]. - 1a ed . - Grupo Editor ; Córdoba : Ilumno,
Beneficios ventajas y desventajas de la enseñanza onlinepierinola
Son muchas las ventajas y desventajas de una u otra modalidad de estudio, su variedad se ve afectada por el contexto, la cultura, geografía, herramientas, adaptación al desarrollo tecnológico y principalmente por el individuo objeto de su aplicación. Determinar la indicada o pertinente, ha originado múltiples estudios, por lo que a los efectos del contenido de este informe se citaron aquellas que de forma no especifica nos introduce y sumergen en el tema, aunque la globalización ha generado una nueva forma de marginación en la que cada sociedad o individuo como ente particular decide participar y eso influye al considerar los beneficios o perjuicios que pueda ocasionar cada estilo.
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Maurizi, Maria Rosa y Daniela Cifuentes (2015). VIDEO CASO: Una estrategia innovadora de evaluación en programas online. pp. 165-171. En: Desarrollo tecnológico e implicaciones para la educación / Juan Carlos Gonzalez García ... [et al.]. - 1a ed . - Grupo Editor ; Córdoba : Ilumno,
Taller uso de twitter para investigadores. Estrategias para apoyar procesos de búsqueda de información y visibilización de las publicaciones científicas.
Plataforma virtual para seguimiento capacitaciones lennusIPP
Detalla con ejemplos de pantalla, las ventajas de incorporar un espacio virtual para hacer más eficiente el seguimiento de cursos de capacitación, la comunicación con los participantes para recibir su retroalimentación y la generación de informes.
Frente al panorama de mayor tecnologización del contexto laboral, indagamos el alcance de las nuevas competencias vinculadas al uso de las tecnologías, particularmente las de información y comunicación (TIC).
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El podcast es un nuevo tipo de género textual oral con sus propias características y herramientas, que resulta muy fácil de implementar, tanto por su bajo costo (equipamiento computacional preexistente en los establecimientos educacionales, uso de software libre y la ubicuidad de los reproductores portátiles de mp3), como por la usabilidad de estos recursos por parte de los llamados “nativos digitales”.
2. DESERCIÓN EN CURSOS ONLINE:
EN BÚSQUEDA DE FACTORES EXPLICATIVOS
María Rosa Maurizi
Lennus, 2011
3. Deserción en cursos presenciales vs
online
Con la creciente oferta de cursos online,
surge la pregunta sobre la calidad de los
mismos, más allá de las campañas de
marketing.
Las tasas de finalización y deserción son
medidas de la eficacia de los programas
educativos en general e indicadores de su
calidad.
Si bien aún hay poca investigación
acumulada, hay evidencias que las tasas de
finalización de los estudios online tienden a
ser más bajos que los cursos presenciales.
4. ¿Por qué abandonan?
¿Abandonan por ¿Abandonan por
las mismas las diferencias
razones que fundamentales
en los cursos entre los dos
tradicionales? modos de
enseñanza?
5. Posibles razones por las que abandona un
estudiante de programas en línea
Razones PERSONALES Relacionadas con el
TRABAJO
Dificultades financieras Cambio en las
responsabilidades
Falta de tiempo para laborales durante el
completar las tareas programa
(requieren más tiempo en Falta de apoyo de su
comparación con los empresa para la
cursos presenciales) realización del programa
Dificultad de trabajar a
Conflictos de horarios tiempo completo y ser un
Problemas familiares estudiante en un curso en
línea
6. Posibles razones por las que abandona un
estudiante de programas en línea
Relacionadas con el Relacionadas con la
PROGRAMA TECNOLOGÍA
Programa académico muy Ambiente de aprendizaje
difícil / exigente despersonalizado
Falta de interés en el Insuficiente apoyo del
material
personal técnico
El programa no cumple las
expectativas La tecnología abruma al
Tareas de bajo nivel y poco contenido mismo
desafiantes Carecer de preparación
Falta de la interacción técnica para seguir el
directa con los instructores
y los estudiantes programa
7. Modelo explicativo de la deserción de adultos en cursos online (Park,
2007)
Fuente: Park, J.-H., & Choi, H. J. (2009). Factors Influencing Adult Learners' Decision to Drop Out or Persist in Online Learning.
Educational Technology & Society, 12 (4), 207-217.
8. ¿Posibles soluciones?
MANTENER LA
Los estudiantes adultos son más propensos a
MOTIVACIÓN
abandonar los cursos en línea cuando no
DE LOS reciben el apoyo de su familia y/o de la
ESTUDIANTES organización al tomar cursos en línea,
independientemente de la preparación
académica y la aspiración de los mismos
estudiantes.
Los cursos en línea tienen que ser diseñado de
manera de garantizar la satisfacción y ser
relevantes a las necesidades de los alumnos.
Factores internos como las estrategias de
diseño del curso y la motivación de los
alumnos deben ser priorizadas en la etapa de
desarrollo del curso con el fin de hacer el curso
participativo e interesante, y para mantener los
estudiantes involucrados.
9. ¿Posibles soluciones?
OFRECER
Al proporcionar oportunidades para
CONTENIDOS aplicar los conocimientos recién
PERTINENTES adquiridos en situaciones reales, los
Y estudiantes pueden sentir que las
RELEVANTES
habilidades y conocimientos obtenidos a
partir del curso son útiles y por lo tanto
pueden ser motivados a persistir en el
proceso.
Una vez que el curso está en marcha, los
administradores del curso y los
instructores deben considerar también los
factores externos que puedan interrumpir
la participación de los alumnos y la
persistencia y tener estrategias de
retención.
10. Bibliografía
Carr, S. As distance education comes to age, the challenge is
keeping the students. The Chronicle of Higher Education,
February 11, 2000.
O’Connor, C., E. Sceiford, G. Wang, D. Foucar-Szocki & O.
Griffin. Departure, abandonment, and dropout of e-learning:
Dilemma and solutions. March 30, 2004.
Park, J.-H., & Choi, H. J. (2009). Factors Influencing Adult
Learners' Decision to Drop Out or Persist in Online Learning.
Educational Technology & Society, 12 (4), 207-217.
Rovai, A. P. (2003). In search of higher persistence rates in
distance education online programs. Internet and Higher
Education, 6, 1-16.
Willging, P.A., & Johnson, S. D. (2004). Factors that influence
students’ decisions to drop out of online courses. Journal of
Asynchronous Learning Networks, 8(4). Retrieved November
5, 2007.