Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Vicerrectorado de Extensión Académica
Programa de Tecnologías de Información y Comunicación
Diplomado de Desarrollo y Administración E-learning
MÓDULO I:
Concepciones Teóricas del
Aprendizaje Virtual
Junio de 2016 / Profa. Esther Carpio
Algunas denominaciones
Educación a
distancia
Educación
Virtual
Educación
on-line
E-LearningAprendizaje
Electrónico
E- Learning
“…basado en la aplicación de la tecnología al
aprendizaje, sin limitación de: lugar, tiempo,
ocupación o edad de los estudiantes. Implica
nuevos roles para estudiantes y profesores, nuevas
actitudes y nuevos enfoques metodológicos”.
García Llamas, J.L.
Teorías de la Educación a Distancia
Basada en Autonomía e
Independencia del
estudiante.
Delling, Wedemeyer y
Moore.
Basada en proceso de
industrialización de la
educación.
Peters.
Basada en la interacción
y la comunicación.
Baath, Holberg, Sewart,
otros.
Principios de la Educación a Distancia
Personalización
Autonomía
Integralidad
Integración
Autoevaluación
Diferencialidad Flexibilidad
Permanencia
Fuente: SENA de Colombia
Elementos de Análisis en la
Educación a Distancia
Estudiante
Profesor
Medios y
recursos
Procesos,
métodos.
Centrados
en los
medios
Herramientas
Tecnológicas
Centrados
en los
profesores
Foco en la
enseñanza
Centrados
en los
estudiantes
Tendencia al
autoaprendizaje
Modelos Metodológicos de la
Enseñanza Superior
Fuente: Duart y Sagrá (2000)
Modelo
Tridimensional
Modelo Metodológico Equilibrado
Medios y
recursos
tecnológicos
El profesor
como
facilitador
El estudiante
como gestor
del
aprendizaje
Fuente: Duart y Sagrá (2000)
Modelo Pedagógico de la UOC
Universidad Oberta de Cataluña
Estudiante
Acción
Docente
Evaluación
Continua
Materiales Educativos
Biblioteca Virtual
Encuentros
Presenciales
Relaciones sociales y
extraacadémicas
Centros de
Apoyo
Características de la Enseñanza a Distancia
Metodología abierta y
flexible
Audiencias numerosas
Atención a necesidades
diversas
Construcción compartida
de contenido
Sin barreras espacio-
temporales
Atención a necesidades
diversas
Perfil del Estudiante en
E-learning
Domina y
experimenta las
TIC
Autorregula el
tiempo
Gestiona su
aprendizaje Comparte información y
conocimientos
Autónomo
Capacidad para
trabajar con otros.
Perfil del Profesor en
E-learning
Colaborador
Trabajar con otros.
Promotor
Fomentar la
participación.
Abierto
Reconocer conocimientos
de otros.
Hábil
Con habilidades
organizativas.
Inventor
Abierto a crear,
adaptar y modificar
formas de trabajo.
Recomendaciones en
E-learning
o Planificar el proceso de aprendizaje.
o Prever dificultades técnicas.
o Prevenir dificultades del estudiante.
o Generar un sistema de apoyo al estudiante.
o Precisar objetivos y contenidos.
o Planificar ritmo y secuencia.
El Entorno de Aprendizaje
Flexible Interactivo
Comunidad
de aprendizaje
Repositorios
Campus virtual
Abierto
Aspectos
Técnicos
Participación
Pautas de acción
Modalidades de la Educación a Distancia
M-learning
Aprendizaje
Móvil
Personalizado.
Portátil.
Cooperativo.
Interactivo.
B-learning
Blended
Learning
Aprendizaje
combinado.
Enseñanza
semipresencial.
E-learning
Blended
Learning
Aprendizaje
electrónico.
Interacción en el
ciberespacio.
Teorías del Aprendizaje
Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo
CONECTIVISMO
Conectivismo
Teoría de aprendizaje para la era
digital desarrollada por George
Siemens y Stephen Downes. Basada
en el análisis de las limitaciones de
otras teorías de aprendizaje que
explica el efecto de la tecnología
(TIC) en la forma de vida actual.
Características del Conectivismo
Adquisición
acelerada de
información
Toma de
decisiones
constante
Feedback en
red Actualización
recurrente
Integración de
ideas
Modelo de
razonamiento
previo
Aplicación de
principio de
redes
La tecnología
sobre el
conocimiento
Claves del Conectivismo
o Individuo.
o Conexiones.
o Contexto.
o Interacción.
o Cambios rápidos.
o Capacidad de conocer.
o Abundancia de fuentes.
o Qué y por qué.
Profa. Esther Carpio
profa.esther@gmail.com
@esthercarpio19

Educación a distancia y Aprendizaje virtual

  • 1.
    Universidad Pedagógica ExperimentalLibertador Vicerrectorado de Extensión Académica Programa de Tecnologías de Información y Comunicación Diplomado de Desarrollo y Administración E-learning MÓDULO I: Concepciones Teóricas del Aprendizaje Virtual Junio de 2016 / Profa. Esther Carpio
  • 2.
  • 3.
    E- Learning “…basado enla aplicación de la tecnología al aprendizaje, sin limitación de: lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Implica nuevos roles para estudiantes y profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos”. García Llamas, J.L.
  • 4.
    Teorías de laEducación a Distancia Basada en Autonomía e Independencia del estudiante. Delling, Wedemeyer y Moore. Basada en proceso de industrialización de la educación. Peters. Basada en la interacción y la comunicación. Baath, Holberg, Sewart, otros.
  • 5.
    Principios de laEducación a Distancia Personalización Autonomía Integralidad Integración Autoevaluación Diferencialidad Flexibilidad Permanencia Fuente: SENA de Colombia
  • 6.
    Elementos de Análisisen la Educación a Distancia Estudiante Profesor Medios y recursos Procesos, métodos.
  • 7.
    Centrados en los medios Herramientas Tecnológicas Centrados en los profesores Focoen la enseñanza Centrados en los estudiantes Tendencia al autoaprendizaje Modelos Metodológicos de la Enseñanza Superior Fuente: Duart y Sagrá (2000)
  • 8.
    Modelo Tridimensional Modelo Metodológico Equilibrado Mediosy recursos tecnológicos El profesor como facilitador El estudiante como gestor del aprendizaje Fuente: Duart y Sagrá (2000)
  • 9.
    Modelo Pedagógico dela UOC Universidad Oberta de Cataluña Estudiante Acción Docente Evaluación Continua Materiales Educativos Biblioteca Virtual Encuentros Presenciales Relaciones sociales y extraacadémicas Centros de Apoyo
  • 10.
    Características de laEnseñanza a Distancia Metodología abierta y flexible Audiencias numerosas Atención a necesidades diversas Construcción compartida de contenido Sin barreras espacio- temporales Atención a necesidades diversas
  • 11.
    Perfil del Estudianteen E-learning Domina y experimenta las TIC Autorregula el tiempo Gestiona su aprendizaje Comparte información y conocimientos Autónomo Capacidad para trabajar con otros.
  • 12.
    Perfil del Profesoren E-learning Colaborador Trabajar con otros. Promotor Fomentar la participación. Abierto Reconocer conocimientos de otros. Hábil Con habilidades organizativas. Inventor Abierto a crear, adaptar y modificar formas de trabajo.
  • 13.
    Recomendaciones en E-learning o Planificarel proceso de aprendizaje. o Prever dificultades técnicas. o Prevenir dificultades del estudiante. o Generar un sistema de apoyo al estudiante. o Precisar objetivos y contenidos. o Planificar ritmo y secuencia.
  • 14.
    El Entorno deAprendizaje Flexible Interactivo Comunidad de aprendizaje Repositorios Campus virtual Abierto Aspectos Técnicos Participación Pautas de acción
  • 15.
    Modalidades de laEducación a Distancia M-learning Aprendizaje Móvil Personalizado. Portátil. Cooperativo. Interactivo. B-learning Blended Learning Aprendizaje combinado. Enseñanza semipresencial. E-learning Blended Learning Aprendizaje electrónico. Interacción en el ciberespacio.
  • 16.
    Teorías del Aprendizaje ConductismoCognoscitivismo Constructivismo CONECTIVISMO
  • 17.
    Conectivismo Teoría de aprendizajepara la era digital desarrollada por George Siemens y Stephen Downes. Basada en el análisis de las limitaciones de otras teorías de aprendizaje que explica el efecto de la tecnología (TIC) en la forma de vida actual.
  • 18.
    Características del Conectivismo Adquisición aceleradade información Toma de decisiones constante Feedback en red Actualización recurrente Integración de ideas Modelo de razonamiento previo Aplicación de principio de redes La tecnología sobre el conocimiento
  • 19.
    Claves del Conectivismo oIndividuo. o Conexiones. o Contexto. o Interacción. o Cambios rápidos. o Capacidad de conocer. o Abundancia de fuentes. o Qué y por qué.
  • 20.