E X P E C T A T I V A S D E A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
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Este documento presenta las expectativas de aprendizaje para el ramo de Lengua Castellana y Comunicación. Los estudiantes aprenderán a comprender y analizar diferentes tipos de textos, identificar ideas principales y secundarias, reconocer la estructura de textos expositivos e informativos, y crear textos periodísticos usando la Pirámide Invertida y el formato LEAD. También aprenderán a usar conectores y estructuras que aporten coherencia y cohesión a sus propios textos.
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Comprensión Lectora resumen
El documento habla sobre las habilidades de lectura y los diferentes tipos de inferencias que los lectores pueden hacer antes, durante y después de leer un texto. Antes de leer, los lectores activan su conocimiento previo y formulan hipótesis y objetivos. Durante la lectura, hacen inferencias sobre la idea principal e hipótesis. Después de leer, resumen el texto, verifican sus hipótesis y evalúan el texto de manera crítica. El documento también explica cuatro tipos de inferencias: puente, referenciales, cognitivas y
redaccion de textos
Este documento presenta diversas estrategias para incentivar la comprensión lectora, incluyendo resúmenes y representaciones gráficas de las ideas principales del texto. También describe los elementos de un texto bien escrito como el estilo, la claridad, la coherencia y la cohesión. Finalmente, explica los diferentes tipos de textos como descriptivos, narrativos y expositivos.
Habilidades SIMCE Comprensión Lectora
Este documento describe tres habilidades de lectura: localizar información, relacionar e interpretar información, y reflexionar sobre el texto. Localizar información involucra extraer información explícita del texto. Relacionar e interpretar información involucra deducir información implícita estableciendo relaciones entre elementos del texto. Reflexionar sobre el texto involucra confrontar aspectos del texto con el conocimiento y experiencia personal del lector.
Carlos mejia 48433 tercer corte
Diapositivas que muestran algunos significados sobre los diversos tipos de texto, redacción , estructura y ejemplos de dibujos
Redacción de textos
Redaccion de textos
Por Jesus Alberto Tapia De la Ossa.
Cod: 14183
Universidad ECCI
Habilidades comunicativas
Redacción de textos john
Este documento describe las 3 etapas para la redacción de textos: 1) planificación, donde se define el tema, público y propósito, 2) borrador con ideas sin revisar la ortografía ni gramática, y 3) revisión del texto. También cubre los tipos de textos, sus características y elementos como coherencia, cohesión y párrafos. Resalta la importancia de la revisión y edición del texto.
Niveles de lectura
Este documento describe tres niveles de lectura: lectura literal, lectura interpretativa y lectura crítica. La lectura literal implica comprender la información explícita en el texto. La lectura interpretativa requiere que el lector active sus conocimientos previos para hacer inferencias e hipótesis. La lectura crítica involucra evaluar y dar un juicio personal sobre las ideas presentadas por el autor mediante la reflexión y confrontación de perspectivas.
Redacción de textos
El documento habla sobre la redacción de textos. Explica que la redacción implica expresarse por escrito de manera organizada, coherente y clara. Describe las tres etapas del proceso de redacción: planificación, redacción y revisión. También define conceptos clave como estilo, coherencia, cohesión y claridad. Por último, explica los tipos básicos de textos: descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo.
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Redacción de textos
Este documento trata sobre la redacción de textos y sus principales características. Explica que un texto es una sucesión coherente de signos lingüísticos producida con una intencionalidad comunicativa específica. Detalla las etapas de la redacción de textos - planificación, redacción y revisión - y los principios básicos de la redacción como la claridad, integridad, brevedad, estilo y coherencia. Además, describe las características de los textos descriptivos y narrativos.
Tarea brayan rojas
Para exponer un texto ante una audiencia, el emisor debe tener buen dominio del tema, conocer las ideas principales y secundarias del texto y organizar el léxico según el tipo de audiencia. Para lograr la comprensión del texto, se deben conocer las ideas primarias y secundarias, palabras claves y el contexto, además de las reglas gramaticales. Un texto debe tener un tema central fácil de encontrar y entender por el lector, y las ideas deben estar relacionadas de manera lógica para que el texto sea coherente
EMILIANO BUITRAGO PARADA
Este documento describe las habilidades comunicativas necesarias para la redacción de textos. Explica que la redacción va más allá de simplemente transcribir ideas u oraciones, e involucra organizar ideas de manera coherente y clara. También describe las etapas de la redacción como la planificación, redacción y revisión. Además, enfatiza la importancia del estilo, coherencia, cohesión y claridad al redactar, y provee ejemplos de diferentes tipos de textos como narrativos, expositivos y argumentat
EMILIANO BUITRAGO PARADA
Este documento describe las habilidades comunicativas de redacción de texto. Explica que la redacción va más allá de transcribir ideas u orales y requiere dominar el tema con una imagen fresca y original. También cubre las etapas de planificación, redacción y revisión de un texto, así como la importancia del estilo, coherencia, cohesión y claridad. Además, define los diferentes tipos de textos como narrativos, expositivos, argumentativos y digitales.
Texto expositivo y para que sirve
Este documento describe los textos informativos o expositivos, los cuales transmiten información de manera objetiva mediante explicaciones, ejemplos y analogías. Estos textos se encuentran en todas las ciencias y asignaturas físico-matemáticas, donde el objetivo es proporcionar explicaciones a los fenómenos a través de demostraciones. Los textos informativos se caracterizan por usar un lenguaje denotativo y objetivo para divulgar información de manera coherente y lógica.
Niveles de Lectura
Aquí les presento los niveles de lectura que hoy en día son necesarios para el desarrollo de la comprensión lectora
Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
Este documento describe el proceso de comprensión inferencial de la lectura. Explica que la comprensión inferencial requiere que el lector haga generalizaciones e interprete ideas que no están explícitamente escritas mediante el uso de pistas contextuales. También describe los procesos mentales de inferencia y suposición, y los pasos para lograr una comprensión tanto literal como inferencial de un texto.
Trabajo
Este documento proporciona información sobre la redacción de textos. Explica que la redacción permite comunicar ideas y sentimientos de manera organizada. Describe las etapas del proceso de redacción como la planificación, redacción y revisión. Además, explica conceptos como la cohesión, estilo, concordancia, claridad, coherencia y tipos de párrafos y textos.
comprernsión lectora
El documento trata sobre la evolución histórica del concepto de comprensión lectora. Explica que aunque el interés por este tema no es nuevo, ha ido intensificándose en años recientes. Señala también que los procesos involucrados en la comprensión no han cambiado, sino nuestra concepción de cómo ocurre. Finalmente, describe algunos componentes clave de la lectura como el vocabulario, la integración de información y las habilidades necesarias para lograr una buena comprensión.
Habilidades comunicativas
El documento habla sobre diferentes tipos de textos y sus características. Explica que un texto es un discurso escrito u oral coherente con intención comunicativa. Luego define y describe textos descriptivos, narrativos, expositivos, argumentativos y digitales. Por último, define un resumen como una exposición breve y específica del contenido principal de un material, sin incluir detalles irrelevantes ni interpretaciones subjetivas.
ETAPA 3. COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE LA LECTURA.
Este documento describe el proceso de comprensión inferencial de la lectura. Explica que la comprensión inferencial implica interpretar lo que el autor quiere comunicar aunque no lo exprese explícitamente, tomando pistas del texto para inferir ideas no plasmadas. También describe los procesos mentales de interpretación, deducción y suposición que se involucran, y los pasos para lograr la comprensión inferencial de un texto.
Redacción de textos
Este documento proporciona información sobre habilidades comunicativas como la argumentación, organización de ideas y redacción de textos de manera coherente y clara. Explica los tipos de párrafos, estilos de escritura como descriptivo y narrativo, y la importancia de la revisión y edición de textos. También cubre la síntesis y el ensayo como géneros discursivos.
Texto expositivo
Este documento describe las características de un texto expositivo. Explica que el objetivo de un texto expositivo es informar de manera objetiva y precisa utilizando explicaciones y vocabulario técnico. Además, detalla que un texto expositivo se organiza internamente siguiendo modelos como descripción, causa-efecto o problema-solución y tiene una estructura de introducción, desarrollo y conclusión. Finalmente, resalta algunas características clave como que la información se ajusta al tema y auditorio, y que el
Redacción de textos
El documento discute que la escritura y la lectura están estrechamente relacionadas y son procesos similares de adquirir habilidades lingüísticas. Requiere tiempo dedicado a investigar el tema, establecer objetivos y estructurar las ideas antes de comenzar a redactar. El proceso de escritura incluye un borrador inicial y revisiones posteriores para mejorar la claridad y coherencia.
Comprensión lectora y producción escrita
temas:
*Enfoques teóricos de la comprensión lectora
*Niveles y técnicas de lectura
*Transformación de un texto en otro
*La escritura y su proceso
*Redacción y corrección de un texto
Bottom up top down
Este documento describe y compara dos modelos de comprensión lectora: el modelo ascendente (bottom-up) y el modelo descendente (top-down). El modelo ascendente se centra en la decodificación secuencial de letras, palabras y texto. El modelo descendente considera tanto el texto como los conocimientos y experiencias previas del lector, quien utiliza esta información para anticipar y comprender el significado del texto.
Comunicacion
Este documento resume las temáticas que se tratarán este semestre, incluyendo la importancia de una buena comunicación y el desarrollo de habilidades sociales. Explica que el ser humano es un ser social por naturaleza y ha podido desarrollar estas habilidades a través de la comunicación. También describe diferentes tipos de textos como descriptivo, narrativo y expositivo.
Textos
Este documento describe los procesos involucrados en la redacción de textos, incluyendo la planificación, redacción, revisión y corrección. También define diferentes tipos de textos como descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo y digital. Finalmente, explica brevemente los resúmenes y ensayos como textos académicos.
fase iii produccion-08-07-14
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