SlideShare una empresa de Scribd logo
Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender)


Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes


 Redacción de textos con intención comunicativa en los que el alumno pueda expresar con
 corrección un mensaje, de complejidad adecuada a la calidad de los receptores.
 Para ello el alumno deberá hacer uso de herramientas que aporten coherencia interna, en la
 estructura de los párrafos y del conjunto del texto, así como también usar herramientas que le
 aporten coherencia externa al texto, mediante el uso de las diferentes tipologías textuales.
 De esta forma el alumno debe conocer, saber e integrar a la estructuración de un mensaje
 escrito de los tipos de textos, ya sean expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos,
 usando el más adecuado a la situación comunicacional.
 Por otro lado el alumno debe aportar al texto una cohesión interna la cual se ve reflejada en el
 correcto uso de los conectores.
 En el proceso de aportar este orden al trabajo de textos escritos de los alumnos, se utilizará la
 unidad de comunicación, para enseñarle a los alumnos a redactar textos informativos con
 intención periodística.
 Así mediante el uso de estructuras como el LEAD y la Pirámide Invertida, los alumnos
 aprenderán a categorizar las diversas informaciones, y a ordenarlas dentro de un texto.
 Parte fundamental de ello es el recurso de las cinco (5) W, QUÉ, QUIÉ, CUÁNDO, DÓNDE Y POR
 QUÉ, que deben ser respondidas en el LEAD.
 Dejando para el desarrollo del texto el HOW, o sea el Cómo, se desarrollaron las acciones.

 Así una vez que los alumnos han internalizado los conceptos se puede pasar a la siguiente etapa
 del trabajo, la cual consiste en enseñarles a hacer un guión de Radio y/o Televisión, el cual ellos
 podrán desarrollar en el formato que ellos deseen, y que deberán exponer delante del curso.


Justifique su selección


 La idea de escribir textos periodísticos tiene dos elementos que resultan motivantes para los
 alumnos, uno de ellos es la actualidad de las noticias que se pueden realizar, y la cercanía que
 los alumnos puedan tener con los temas que desarrollen.
 Otra ventaja de este tipo de trabajo, es que se puede enlazar la factura de algunas actividades
 tales como la creación de LEADs sobre la base de pies forzados, como una práctica a los
 ejercicios de formato PSU de Plan de Redacción.
 Finalmente los trabajos que realicen los alumnos en formato escrito, radio o televisión, deberán
 ser expuestos frente a sus compañeros, con lo que se enfrenta un tema tabú, de los jóvenes
 como es la vergüenza social, o el miedo escénico.
Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y
aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado

Nivel de enseñanza
 1º y 2º medio. Es decir 1º nivel de educación media.

Sector de aprendizaje
 Lengua castellana y Comunicación

Unidad de aprendizaje
 Coherencia y cohesión. Contenidos de comunicación.

Aprendizaje esperado
 Redacción de textos expositivos.
 Redacción de textos informativos.
 Redacción de guiones de Radio y Televisión.
 Escritura de textos con coherencia y cohesión.
 Uso de conectores.
 Concepto de noticia.
 Historia de los medios de comunicación.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
elis10
 
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
jairjulian
 
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
jairjulian
 
Trabajo de prueba.television educativa
Trabajo de prueba.television educativaTrabajo de prueba.television educativa
Trabajo de prueba.television educativa
Luz Angela Rincón Tutora Piedecuesta MEN
 
Televisión educativa luisa vargas unidad 4
Televisión educativa luisa vargas unidad 4Televisión educativa luisa vargas unidad 4
Televisión educativa luisa vargas unidad 4
tellezvluisaf
 
Televisión Educativa
Televisión EducativaTelevisión Educativa
Televisión Educativa
lmendivelso
 
Capitulo 4
Capitulo 4Capitulo 4
Capitulo 4
guest6554ec
 
Procesos de comunicación
Procesos de comunicación Procesos de comunicación
Procesos de comunicación
AnaliRipalda
 
TELEVISION EDUCATIVA
TELEVISION EDUCATIVATELEVISION EDUCATIVA
TELEVISION EDUCATIVA
olmo123
 
Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113
Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113
Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113
LilianaFranco20
 
Propuesta de actividad_pedagógica.(1)
Propuesta de actividad_pedagógica.(1)Propuesta de actividad_pedagógica.(1)
Propuesta de actividad_pedagógica.(1)
Felipe Briones León
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
erikagutial
 
Tecnologia Educativa
Tecnologia EducativaTecnologia Educativa
Tecnologia Educativa
juanyrubi
 
generaciones de la educacion a distancia
generaciones de la educacion a distancia generaciones de la educacion a distancia
generaciones de la educacion a distancia
ameyally1992
 
Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1
Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1
Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1
Carolina Silva
 
Comunicación y tecnología educativa práctica slideshare
Comunicación y tecnología educativa práctica slideshareComunicación y tecnología educativa práctica slideshare
Comunicación y tecnología educativa práctica slideshare
mtaglesdim
 
Television educativa por luis antonio ferreira viaña
Television educativa por luis antonio ferreira viañaTelevision educativa por luis antonio ferreira viaña
Television educativa por luis antonio ferreira viaña
DrLuisferreira
 
Actividad 4 3 television educativa wilfrent rueda
Actividad 4 3 television educativa wilfrent ruedaActividad 4 3 television educativa wilfrent rueda
Actividad 4 3 television educativa wilfrent rueda
Wilfrent Rueda Arango
 

La actualidad más candente (18)

Educación virtual
Educación virtualEducación virtual
Educación virtual
 
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
 
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.Tarea8 televisió  educativa_jair_julian_reyes_m.
Tarea8 televisió educativa_jair_julian_reyes_m.
 
Trabajo de prueba.television educativa
Trabajo de prueba.television educativaTrabajo de prueba.television educativa
Trabajo de prueba.television educativa
 
Televisión educativa luisa vargas unidad 4
Televisión educativa luisa vargas unidad 4Televisión educativa luisa vargas unidad 4
Televisión educativa luisa vargas unidad 4
 
Televisión Educativa
Televisión EducativaTelevisión Educativa
Televisión Educativa
 
Capitulo 4
Capitulo 4Capitulo 4
Capitulo 4
 
Procesos de comunicación
Procesos de comunicación Procesos de comunicación
Procesos de comunicación
 
TELEVISION EDUCATIVA
TELEVISION EDUCATIVATELEVISION EDUCATIVA
TELEVISION EDUCATIVA
 
Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113
Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113
Paso 3 Liliana Franco Rodriguez grupo 113
 
Propuesta de actividad_pedagógica.(1)
Propuesta de actividad_pedagógica.(1)Propuesta de actividad_pedagógica.(1)
Propuesta de actividad_pedagógica.(1)
 
Propuesta
PropuestaPropuesta
Propuesta
 
Tecnologia Educativa
Tecnologia EducativaTecnologia Educativa
Tecnologia Educativa
 
generaciones de la educacion a distancia
generaciones de la educacion a distancia generaciones de la educacion a distancia
generaciones de la educacion a distancia
 
Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1
Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1
Fundación para la actualización tecnologica de latinoamerica 1
 
Comunicación y tecnología educativa práctica slideshare
Comunicación y tecnología educativa práctica slideshareComunicación y tecnología educativa práctica slideshare
Comunicación y tecnología educativa práctica slideshare
 
Television educativa por luis antonio ferreira viaña
Television educativa por luis antonio ferreira viañaTelevision educativa por luis antonio ferreira viaña
Television educativa por luis antonio ferreira viaña
 
Actividad 4 3 television educativa wilfrent rueda
Actividad 4 3 television educativa wilfrent ruedaActividad 4 3 television educativa wilfrent rueda
Actividad 4 3 television educativa wilfrent rueda
 

Destacado

Control hijo de ladron b
Control hijo de ladron  bControl hijo de ladron  b
Control hijo de ladron b
Brigitte David Montupin
 
Ensayo psu lenguaje
Ensayo psu lenguajeEnsayo psu lenguaje
Ensayo psu lenguaje
Javi Aguilera
 
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOSENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
RAUL POHL
 
Guia 1 comprension lectora psu
Guia 1 comprension lectora psuGuia 1 comprension lectora psu
Guia 1 comprension lectora psu
Instituto Talagante
 
La importancia-de-la-redaccion
La importancia-de-la-redaccionLa importancia-de-la-redaccion
La importancia-de-la-redaccion
123escorpion789
 
Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)
PSU Informator
 
Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)
PSU Informator
 
Ensayo Psu Lenguaje 2
Ensayo Psu Lenguaje 2Ensayo Psu Lenguaje 2
Ensayo Psu Lenguaje 2
educacion
 
Estrategias de comprensión de lectura
Estrategias de comprensión de lecturaEstrategias de comprensión de lectura
Estrategias de comprensión de lectura
Luis Zamudio
 
La importancia de la redacción de textos
La importancia de la redacción de textosLa importancia de la redacción de textos
La importancia de la redacción de textos
Rudeboy12
 
Taller de razonamiento verbal
Taller de razonamiento verbalTaller de razonamiento verbal
Taller de razonamiento verbal
Doris Barrezueta
 
REDACCION
REDACCIONREDACCION
REDACCION
gueste3edc8
 

Destacado (12)

Control hijo de ladron b
Control hijo de ladron  bControl hijo de ladron  b
Control hijo de ladron b
 
Ensayo psu lenguaje
Ensayo psu lenguajeEnsayo psu lenguaje
Ensayo psu lenguaje
 
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOSENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
ENSAYO PSU LENGUAJE, ÓPTIMO PARA TRABAJAR EN GRUPOS
 
Guia 1 comprension lectora psu
Guia 1 comprension lectora psuGuia 1 comprension lectora psu
Guia 1 comprension lectora psu
 
La importancia-de-la-redaccion
La importancia-de-la-redaccionLa importancia-de-la-redaccion
La importancia-de-la-redaccion
 
Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Claves] Lenguaje N°1 (2012)
 
Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)
Cepech: [Preguntas] Lenguaje N°1 (2012)
 
Ensayo Psu Lenguaje 2
Ensayo Psu Lenguaje 2Ensayo Psu Lenguaje 2
Ensayo Psu Lenguaje 2
 
Estrategias de comprensión de lectura
Estrategias de comprensión de lecturaEstrategias de comprensión de lectura
Estrategias de comprensión de lectura
 
La importancia de la redacción de textos
La importancia de la redacción de textosLa importancia de la redacción de textos
La importancia de la redacción de textos
 
Taller de razonamiento verbal
Taller de razonamiento verbalTaller de razonamiento verbal
Taller de razonamiento verbal
 
REDACCION
REDACCIONREDACCION
REDACCION
 

Similar a Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza RaúL Pohl

Taller10claves betty
Taller10claves bettyTaller10claves betty
Taller10claves betty
diplomado innovatic
 
Taller10claves adiela vanessa
Taller10claves adiela vanessaTaller10claves adiela vanessa
Taller10claves adiela vanessa
innovatic grupos innovatic
 
proyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdf
proyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdfproyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdf
proyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdf
sandraarenasceballos1
 
Taller10claves haminton
Taller10claves hamintonTaller10claves haminton
Taller10claves haminton
diplomado innovatic
 
76326935
7632693576326935
10592149
1059214910592149
Tallerpractico10
Tallerpractico10 Tallerpractico10
Tallerpractico10
María Fernanda Banda López
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
diplomm
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
dplimado
 
Proyecto edwin
Proyecto edwinProyecto edwin
Proyecto edwin
Edwin Flores Chamorro
 
25518072
2551807225518072
63543721 tallerpractico10r
63543721 tallerpractico10r63543721 tallerpractico10r
63543721 tallerpractico10r
Aureliaquinonez
 
Plantilla proyecto formulacion
Plantilla proyecto formulacionPlantilla proyecto formulacion
Plantilla proyecto formulacion
Lucila Carrillo
 
Proyecto leidy garcia
Proyecto leidy garciaProyecto leidy garcia
Proyecto leidy garcia
Leidy Garcia
 
Proyecto leidy garcia
Proyecto leidy garciaProyecto leidy garcia
Proyecto leidy garcia
Leidy Garcia
 
Proyecto leidy garcia
Proyecto leidy garciaProyecto leidy garcia
Proyecto leidy garcia
Leidy Garcia
 
Plan de mejora
Plan de mejoraPlan de mejora
Plan de mejora
JuanCarlosGarcaMartn9
 
4708304
47083044708304
Activ. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovatic
Activ. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovaticActiv. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovatic
Activ. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovatic
Rosa Emirida López
 
Tallerpractico10
Tallerpractico10Tallerpractico10
Tallerpractico10
Mariluz Torrijos clavijo
 

Similar a Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza RaúL Pohl (20)

Taller10claves betty
Taller10claves bettyTaller10claves betty
Taller10claves betty
 
Taller10claves adiela vanessa
Taller10claves adiela vanessaTaller10claves adiela vanessa
Taller10claves adiela vanessa
 
proyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdf
proyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdfproyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdf
proyecto_diseño_de_aprendizaje (!).pdf
 
Taller10claves haminton
Taller10claves hamintonTaller10claves haminton
Taller10claves haminton
 
76326935
7632693576326935
76326935
 
10592149
1059214910592149
10592149
 
Tallerpractico10
Tallerpractico10 Tallerpractico10
Tallerpractico10
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
 
Word fanny rocio
Word fanny rocioWord fanny rocio
Word fanny rocio
 
Proyecto edwin
Proyecto edwinProyecto edwin
Proyecto edwin
 
25518072
2551807225518072
25518072
 
63543721 tallerpractico10r
63543721 tallerpractico10r63543721 tallerpractico10r
63543721 tallerpractico10r
 
Plantilla proyecto formulacion
Plantilla proyecto formulacionPlantilla proyecto formulacion
Plantilla proyecto formulacion
 
Proyecto leidy garcia
Proyecto leidy garciaProyecto leidy garcia
Proyecto leidy garcia
 
Proyecto leidy garcia
Proyecto leidy garciaProyecto leidy garcia
Proyecto leidy garcia
 
Proyecto leidy garcia
Proyecto leidy garciaProyecto leidy garcia
Proyecto leidy garcia
 
Plan de mejora
Plan de mejoraPlan de mejora
Plan de mejora
 
4708304
47083044708304
4708304
 
Activ. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovatic
Activ. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovaticActiv. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovatic
Activ. 8 Rosa Emirida Lopez Dueñas. diplomado innovatic
 
Tallerpractico10
Tallerpractico10Tallerpractico10
Tallerpractico10
 

Más de RAUL POHL

Formulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti Cs
Formulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti CsFormulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti Cs
Formulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti Cs
RAUL POHL
 
Textoexpositivo Para 26 De Mayo
Textoexpositivo Para 26 De MayoTextoexpositivo Para 26 De Mayo
Textoexpositivo Para 26 De Mayo
RAUL POHL
 
Motivación Presentación
Motivación PresentaciónMotivación Presentación
Motivación Presentación
RAUL POHL
 
Articulacion O F T
Articulacion  O F TArticulacion  O F T
Articulacion O F T
RAUL POHL
 
E X P E C T A T I V A S D E A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
E X P E C T A T I V A S  D E  A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto PohlE X P E C T A T I V A S  D E  A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
E X P E C T A T I V A S D E A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
RAUL POHL
 
Tipos De Narradores
Tipos De NarradoresTipos De Narradores
Tipos De Narradores
RAUL POHL
 
Genero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivelGenero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivel
RAUL POHL
 
PlanificacióN 1º Ciclo 2010
PlanificacióN 1º Ciclo 2010PlanificacióN 1º Ciclo 2010
PlanificacióN 1º Ciclo 2010
RAUL POHL
 
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
P L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I OP L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I O
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
RAUL POHL
 
El Texto Expositivo
El Texto ExpositivoEl Texto Expositivo
El Texto Expositivo
RAUL POHL
 
Genero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivelGenero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivel
RAUL POHL
 
Tipos De Narradores
Tipos De NarradoresTipos De Narradores
Tipos De Narradores
RAUL POHL
 
DecáLogo Del Viejo
DecáLogo Del ViejoDecáLogo Del Viejo
DecáLogo Del Viejo
RAUL POHL
 
E N S A Y O P S U C O M P L E T O J U N I O
E N S A Y O  P S U  C O M P L E T O  J U N I OE N S A Y O  P S U  C O M P L E T O  J U N I O
E N S A Y O P S U C O M P L E T O J U N I O
RAUL POHL
 

Más de RAUL POHL (14)

Formulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti Cs
Formulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti CsFormulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti Cs
Formulario Aep V3 Otto Pohl, Con Ti Cs
 
Textoexpositivo Para 26 De Mayo
Textoexpositivo Para 26 De MayoTextoexpositivo Para 26 De Mayo
Textoexpositivo Para 26 De Mayo
 
Motivación Presentación
Motivación PresentaciónMotivación Presentación
Motivación Presentación
 
Articulacion O F T
Articulacion  O F TArticulacion  O F T
Articulacion O F T
 
E X P E C T A T I V A S D E A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
E X P E C T A T I V A S  D E  A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto PohlE X P E C T A T I V A S  D E  A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
E X P E C T A T I V A S D E A P R E N D I Z A J E Modulo 3, Otto Pohl
 
Tipos De Narradores
Tipos De NarradoresTipos De Narradores
Tipos De Narradores
 
Genero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivelGenero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivel
 
PlanificacióN 1º Ciclo 2010
PlanificacióN 1º Ciclo 2010PlanificacióN 1º Ciclo 2010
PlanificacióN 1º Ciclo 2010
 
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
P L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I OP L A N  D E  R E D A C C I O N  P A R A  J U N I O
P L A N D E R E D A C C I O N P A R A J U N I O
 
El Texto Expositivo
El Texto ExpositivoEl Texto Expositivo
El Texto Expositivo
 
Genero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivelGenero Narrativo 1ºNivel
Genero Narrativo 1ºNivel
 
Tipos De Narradores
Tipos De NarradoresTipos De Narradores
Tipos De Narradores
 
DecáLogo Del Viejo
DecáLogo Del ViejoDecáLogo Del Viejo
DecáLogo Del Viejo
 
E N S A Y O P S U C O M P L E T O J U N I O
E N S A Y O  P S U  C O M P L E T O  J U N I OE N S A Y O  P S U  C O M P L E T O  J U N I O
E N S A Y O P S U C O M P L E T O J U N I O
 

Último

200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
shirherrer
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
Jose Luis Jimenez Rodriguez
 
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdfChatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
marilynfloresyomona1
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Juan Martín Martín
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Ana Fernandez
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Juan Martín Martín
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CARMENSnchez854591
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Ana Fernandez
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 

Último (20)

A VISITA DO SENHOR BISPO .
A VISITA DO SENHOR BISPO                .A VISITA DO SENHOR BISPO                .
A VISITA DO SENHOR BISPO .
 
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
 
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdfFEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
 
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdfChatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
Chatgpt para los Profesores Ccesa007.pdf
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial  y Aprendizaje Activo FLACSO  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
 
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escrituraMódulo 1 de didactica de la lecto escritura
Módulo 1 de didactica de la lecto escritura
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMExamen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdfEscuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
 
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptxCONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
 
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBALMATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 

Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza RaúL Pohl

  • 1. Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender) Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes Redacción de textos con intención comunicativa en los que el alumno pueda expresar con corrección un mensaje, de complejidad adecuada a la calidad de los receptores. Para ello el alumno deberá hacer uso de herramientas que aporten coherencia interna, en la estructura de los párrafos y del conjunto del texto, así como también usar herramientas que le aporten coherencia externa al texto, mediante el uso de las diferentes tipologías textuales. De esta forma el alumno debe conocer, saber e integrar a la estructuración de un mensaje escrito de los tipos de textos, ya sean expositivos, narrativos, descriptivos y argumentativos, usando el más adecuado a la situación comunicacional. Por otro lado el alumno debe aportar al texto una cohesión interna la cual se ve reflejada en el correcto uso de los conectores. En el proceso de aportar este orden al trabajo de textos escritos de los alumnos, se utilizará la unidad de comunicación, para enseñarle a los alumnos a redactar textos informativos con intención periodística. Así mediante el uso de estructuras como el LEAD y la Pirámide Invertida, los alumnos aprenderán a categorizar las diversas informaciones, y a ordenarlas dentro de un texto. Parte fundamental de ello es el recurso de las cinco (5) W, QUÉ, QUIÉ, CUÁNDO, DÓNDE Y POR QUÉ, que deben ser respondidas en el LEAD. Dejando para el desarrollo del texto el HOW, o sea el Cómo, se desarrollaron las acciones. Así una vez que los alumnos han internalizado los conceptos se puede pasar a la siguiente etapa del trabajo, la cual consiste en enseñarles a hacer un guión de Radio y/o Televisión, el cual ellos podrán desarrollar en el formato que ellos deseen, y que deberán exponer delante del curso. Justifique su selección La idea de escribir textos periodísticos tiene dos elementos que resultan motivantes para los alumnos, uno de ellos es la actualidad de las noticias que se pueden realizar, y la cercanía que los alumnos puedan tener con los temas que desarrollen. Otra ventaja de este tipo de trabajo, es que se puede enlazar la factura de algunas actividades tales como la creación de LEADs sobre la base de pies forzados, como una práctica a los ejercicios de formato PSU de Plan de Redacción. Finalmente los trabajos que realicen los alumnos en formato escrito, radio o televisión, deberán ser expuestos frente a sus compañeros, con lo que se enfrenta un tema tabú, de los jóvenes como es la vergüenza social, o el miedo escénico.
  • 2. Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado Nivel de enseñanza 1º y 2º medio. Es decir 1º nivel de educación media. Sector de aprendizaje Lengua castellana y Comunicación Unidad de aprendizaje Coherencia y cohesión. Contenidos de comunicación. Aprendizaje esperado Redacción de textos expositivos. Redacción de textos informativos. Redacción de guiones de Radio y Televisión. Escritura de textos con coherencia y cohesión. Uso de conectores. Concepto de noticia. Historia de los medios de comunicación.