Síntesis de las habilidades de comprensión lectora evaluadas en las pruebas SIMCE

2. Habilidad Descripción
Localizar información Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para trabajar con los
elementos explícitos del texto.
Involucra la extracción de información visible y relevante presente en el texto.
Relacionar e interpretar
información
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para comprender los
elementos implícitos en el texto, estableciendo relaciones entre los elementos que se
encuentran explícitos.
Entre estas habilidades se incluye la realización de inferencias simples, la reconstrucción de
una secuencia temporal y la comprensión del sentido global, entre otras.
En 8º básico se incluye la interpretación de lenguaje figurado, la relación de actitudes de los
personajes con las motivaciones de estos y la comprensión del sentido global de un texto.
Reflexionar sobre el texto Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para confrontar distintos
aspectos del texto, tanto de forma como de contenido, con su experiencia personal,
conocimiento de mundo, otras lecturas conocidas, y otros similares. Entre estas habilidades
se incluye el reconocimiento de que los textos son escritos con un propósito.
En 8º básico, se incluye la manifestación de la opinión sobre algún aspecto del contenido del
texto, la relación del contexto de lo leído con el actual, la evaluación de los recursos utilizados
en un texto, entre otras.

4. Habilidad SIMCE Habilidad PAC Descripción Ejemplo
Localizar
información
Extracción de
información
explicita
Es la capacidad de buscar, localizar e identificar
datos relevantes y específicos que aparecen
literalmente en el texto
• Ubicar en el texto uno o más datos de
acuerdo.
• Nombrar a los personajes.
• Describir los acontecimientos.
• Reconocer la ubicación espacial o
temporal.
Relacionar e
interpretar
información
Extracción de
información
implícita (inferir)
Es la capacidad de deducir información no
explicita a partir de la información contenida en
el texto. Para ello, se debe identificar los
elementos del texto que les permiten completar
los vacíos de significado.
Puede ser de dos tipos:
1. Extracción de información implícita local,
acerca de detalles puntuales del texto.
2. Extracción de información implícita global,
donde se integra la totalidad del contenido
del texto.
Inferencias locales:
• Inferir sentimientos o emociones de
personajes.
• Reconocer lugares implícitos de
acontecimientos.
• Reconocer significado de vocabulario en
contexto.
Inferencias globales:
• Reconocer el tema de un texto.
• Reconocer la idea principal.
• Interpretar el lenguaje figurado.

5. Habilidad SIMCE Habilidad PAC Descripción Ejemplo
Reflexionar sobre
el texto
Reflexión sobre
el contenido
Está orientado a el reconocimiento de
textos en función de estructura y su
propósito comunicativo.
Los estudiantes deben extraer información
a partir de:
• Superestructura: identificando las
partes de un texto.
• Contenidos típicos de un texto.
• Elementos lingüísticos típicos de un
texto.
• Propósito comunicativo.
• Funciones de elementos gráficos de un
texto
• Superestructura: identificar las
partes de una noticia.
• Contenidos típicos: identificar
hechos presentes una noticia,
elementos de un texto narrativo.
• Elementos lingüísticos: uso de
verbos y modos verbales en un
texto (ej: noticia).
• Propósito comunicativo: reconocer
la función del lenguaje.
• Función de elementos gráficos:
reconocer la función de las
imágenes o gráficos en los textos
informativos.