E04 02 (cap3)

1. Aspectos cognitivos de la edad
adulta tardía
Capitulo III

2. respetar el autoconcepto
Aplicar el principio Ayuda
igualdad
de horizontalidad
Entendimiento mutuo
Comprensión
compartir

3. Esquemas mentales y vitales
consolidados resistentes al cambio
Resultado de esfuerzo,
adaptación y síntesis
personal
Muchas vivencias, no
siempre elaboradas
Sin hábito de introspección
ni de comunicación, pero
con “ganas” de
comunicación
Diferencias entre
hombres y mujeres
Heterogeneidad: nivel Las crisis
cultural, sensibilidad, de la mitad de
la vida
contexto social

4. ENVEJECIMIENTO
•Proceso heterogéneo e irreversible que se inicia
partir del momento que el organismo alcanza la
capacidad funcional máxima.
•Proceso heterogéneo que transforma al individuo
sano en un individuo frágil
•Cursa con disminución progresiva de la reserva
fisiológica en la mayoría de órganos y sistemas
•La “homoestenosis” aumenta la vulnerabilidad a
las enfermedades y conduce a la muerte

5. PROBLEMAS DEL ENVEJECIMIENTO
¿Quién soy?
¿Qué cambios tuve?
¿Cómo soy?
¿Alcance mis objetivos?
¿Cuáles son mis
proyectos?
¿Cómo fue mi vida?

6. 3.1. La edad adulta tardía
• Los 65 años son el punto de entrada a la edad adulta
tardía,, o incluso a los 75 u 85 años, muchos adultos no
se sienten ni actúan como “viejos”.
• En esta edad, las diferencias individuales son más
pronunciadas, La mayoría de los ancianos gozan de
buena salud física y mental. Las personas que
mantienen actividad física y mental pueden defenderse
por sí mismas e incluso aumentar su competencia. El
funcionamiento físico y el cognitivo tienen efectos
psicológicos que determinan el estado emocional

7. CAMBIOS CON EL
ENVEJECIMIENTO
DECLINAR FISIOLOGICO
DE LOS ORGANOS Y SISTEMAS
DISMINUCION DE LA RESERVA PRESENCIA DE
FUNCIONAL ENFERMEDADES CRONICAS
MAYOR FRAGIBILIDAD
Y VULNERABILIDAD
MAYOR RIESGO DE
PRESENTAR COMPLICACIONES
MUERTE

8. FORMAS DE ENVEJECER
ENVEJECIMIENTO SATISFACTORIO
Anciano sano, sin enfermedades ni discapacidades
ENVEJECIMIENTO PATOLOGICO
Anciano con enfermedad crónica progresiva y
discapacitante
ENVEJECIMIENTO USUAL
Ancianos con mayor o menor grado de fragilidad
y vulnerabilidad, afectos de enfermedades crónicas
sin o con moderada repercusión funcional (mayoría).

9. ENVEJECIMIENTO USUAL
PROCESO DEL ENVEJECIMIENTO
+
ENFERMEDADES
+
FACTORES AMBIENTALES
+
ESTILOS DE VIDA

10. Los esfuerzos por combatir el etarismo, prejuicio o discriminación
(general-mente contra personas ancianas) por causa de la edad,
están ganando terreno gracias al grupo creciente de adultos
saludables y activos. En televisión, los ancianos son descritos con
menos frecuencia como" cómicos, testarudos, excéntricos y
tontos" y cada vez más como "poderosos, acaudalados,
saludables, activos, admirados y sexys" (Bell, 1992 p. 305).

11. FISICO Y
MENTAL
A medida que las personas envejecen
tienden a experimentar problemas de
salud mas persistentes y
potencialmente incapacitantes
Condiciones crónicas y discapacidades Problemas mentales y conductuales
Casi la mitad de los
Enfermedad de Enfermedad de Demencia
ancianos sufren artritis, la
Parkinson Alzheimer
tercera parte tiene
hipertensión, mas de la
Trastorno Trastorno cerebral Deterioro en el
cuarta parte padece una
neurológico degenerativo, funcionamiento
enfermedad cardiaca y una
degenenerativo, progresivo e cognoscitivo y
décima parte tiene diabetes
progresivo e irreversible que se conductual
irreversible caracteriza por el debido a causas
caracterizado por deterioro fisiológicas
temblores, rigidez, cognoscitivo
etc.

12. 3.3. Aspectos del desarrollo cognitivo
La vejez "suma a medida que
resta
. Examinemos primero la
inteligencia y la capacidad
de procesamiento, luego la
memoria y después la
sabiduría, que popularmente
está asociada a los años de la
vejez. Luego analizaremos la
educación en la edad adulta
tardía.

13. Baltes propuso Pragmática de la inteligencia A través
Optimación selectiva
Modelo de proceso dual
Es la dimensión de la con compensación
inteligencia que tiende a
Modelo del funcionamiento cognoscitivo, el crecer con la edad e
Es la estrategia para
cual identifica y busca medir dos incluye al pensamiento
dimensiones de la inteligencia: la practico, la aplicación de mantener o mejorar el
mecánica y la pragmática conocimientos y funcionamiento
En este modelo habilidades acumuladas cognoscitivo global
usando las habilidades
La mecánica de la inteligencia mas fuertes para
compensar las que se
Consta de habilidades para procesar la información y han debilitado
resolver problemas; independientemente del contenido
Cambios en las habilidades
de procesamiento
Se cree que el motivo principal
Que el l funcionamiento del sistema
nervioso central se hace mas lento

14. ¿cómo se produce este circuito de
comportamiento en los adultos mayores?
Internalización de una
Imagen negativa por Estereotipos sociales
parte de los adultos en torno a la tercera
mayores edad
Baja capacidad o
efectividad
en el comportamiento
social

15. 3.3.1. Inteligencia y capacidad de
procesamiento
• El desempeño cognitivo no
es uniforme durante la edad
adulta puesto que diversas
habilidades llegan al
máximo en diferentes
épocas. Mientras que
algunas pueden disminuir
en los últimos años

16. a) Medición de la inteligencia de
los ancianos
• Medir la inteligencia de los ancianos es complicado.
Varios factores físicos y psico-lógicos pueden influir
en el puntaje de sus pruebas y conducir a subestimar
su inteligencia.
• Para medir la inteligencia de los ancianos, los
investigadores utilizan la escala de inteligencia para
adultos de Wechsler (WAIS).
• La optimización selectiva con compensación permite
a los ancianos utilizar sus fortalezas pragmáticas para
compensar su capacidad mecánica disminuida

17. b) Capacidad de procesamiento
• las pérdidas en la velocidad de
procesamiento están relacionadas con
el desempeño cognitivo, no
constituyen todo el problema.
Habilidades cognitivas específicas
como el razonamiento, las relaciones
espaciales y la memoria no parecen
declinar con tanta rapidez como la
velocidad de procesamiento

18. d) La vida diaria y la solución de
problemas
• Cuando las personas envejecen, la capacidad para
vivir independientemente es una importante prueba
de competencia cognitiva, medida por siete
actividades instrumentales de la vida diaria (IADL):
» manejo de las finanzas
» compras para necesidades
» empleo del teléfono
» consecución de transporte
» preparación de alimentos
» toma de medicamentos
» mantenimiento del hogar

19. e) Desarrollo del desempeño
cognitivo
• una medida de la inteligencia
fluida, mejoraron más que un
grupo de control que no recibió
entrenamiento.
• los ancianos que ya habían
mostrado declinación en la
inteligencia obtuvieron
ganancias significativas en dos
habilidades fluidas: las relaciones
espaciales y, en especial, el
razonamiento inductivo.

20. Tener en cuenta:
• Con frecuencia, el deterioro
cognitivo puede estar relacionado
con el desuso (Schaie, 1994,
1996b). Así como muchos atletas
que envejecen pueden apelar a
las reservas físicas, los ancianos
que se entrenan, practican y
reciben apoyo social pare-cen
capaces de recurrir a reservas
mentales

21. PERSPECTIVAS TEORICAS DEL
ENVEJECIMIENTO
1) CICLO VITAL
• El envejecimiento es una etapa más
• Precisa de cambios personales y sociales
• Requiere de la adaptación del individuo

22. Aprendizaje del adulto
Los adultos se
La orienta para La diferencias
motivan para Tiene necesidad
aprender se individuales se
aprender de autodirigirse
centra en la incrementa con
cuando tienen profundamente
vida la edad
necesidades

23. Aprendizaje adulto (I).
• Centrarse en problemas reales.
• Eficacia del aprendizaje activo.
• Ofrecer la posibilidad de
participar activamente en su
proceso de aprendizaje.
• Que el aprendiz pueda dirigir su
propio aprendizaje.
• La interacción y el aprender
haciendo.

24. Aprendizaje adulto (II).
• Se centra en la
realización de tareas,
la resolución de
problemas y la
consecución de metas
• Contenga recursos para
llamar la atención.
• Crear espacios para que
los adultos puedan
expresar sus ideas.

25. a) Medición de la inteligencia de
los ancianos
• Medir la inteligencia de
los ancianos es
complicado. Varios
factores físicos y
psico-lógicos pueden
influir en el puntaje de sus
pruebas y conducir a
subestimar su
inte-ligencia

26. 3.3.2. La Memoria
• La mala memoria se
considera signo de
envejecimiento. Sin
embargo, al igual que
otras habilidades
cognitivas, el
funcionamiento de la
memoria de los
ancianos varía mucho

27. Memoria
Con la edad se va
En lo ancianos hay mas Cuando el material les
afectada la
quejas de memoria que interesa, significa algo
memoria de
problemas reales y están para ellos, se dan
trabajo,
relacionadas con la pistas o refresca como
relacionada con la
atención, velocidad y organizarlo, la
motivación
estrategias de
memoria puede mejorar
procesamiento
disminuye la
Inactividad física e
frecuencia de nuevos
intelectual
episodios de
aprendizaje y se le
olvida aprender

28. Revisar metas, adaptarlas
o cambiarlas
Compartir Desarrollar el principio proyecto común
liderazgo de participación
Comunicación y
Decisiones y tareas competencia.
en conjunto
Compartir, dar y recibir

29. Participación activa
El adulto decide Aplicar la praxis
andragógica Organiza y ejecuta
que aprender
Crear un ambiente de
Intervención en la planificación
aprendizaje adecuado
y evaluación
evaluación de las actividades educativas
en condiciones de igualdad

30. Motivar, interesar y
hacer activo
Ambiente
acogedor, Lineamientos en la Respetar la diversidad.
humanizado y práctica andragógica Paciencia
estimulante
iluminación, ventilación
Actividades interesantes,
y ubicación
pertinentes y oportunas
dinamizar mental, intelectual, corporal y emocionalmente

31. Compatibles con
la realidad
Consolidar Diseñar las estrategias actividad creadora
intereses, objetivos de aprendizaje y experiencial
y metas
Intercambio
Acción permanente
Construcción de aprendizajes íntegros

32. Eliminar susceptibilidad e
inseguridad
mecanismos de condicionantes del logros y éxitos
compensación aprendizaje de adultos
Convencer
bienestar, ascenso laboral
o la autoestima
Evitar grupos heterogéneos en: edad, intereses,
motivación, experiencia y aspiración.

33. Diseño de página web
Estrategias de Asesorías
Audioconferencias educación electrónicas
"chat room"
a distancia
Material bibliográfico
Sesión interactiva
digitalizado
correo electrónico
foro de discusión .

34. Aprendizaje colaborativo, metodología
de investigación activa
exámenes en línea MEDIADORES Sensibilización
Interacción DIDÁCTICO flexibilidad del sistema
permanente
Guía de estudio
Glosarios, horarios
cuadros de programación
Organizadores en distintos soportes
(redes, mapas, esquemas),