El presente proyecto nos permitirá motivar y fomentar el amor e interés de los alumnos por la lectura a través de una serie de actividades interactivas mediante la utilización de los diferentes recursos de la tecnología.
La lectura es un pilar fundamental en la enseñanza de la educación básica, e importante en la sociedad, es una actividad que pone en juego la habilidad intelectual de cada individuo, a través del desarrollo de este proceso se puede expresar y conocer diversas áreas y afrontar situaciones que presenten en su vida. En el contexto de la reforma curricular se plantea la necesidad de considerar el desarrollo de las capacidades del educando, lo que favorecerá el progreso en todos los ámbitos del aprendizaje. En este sentido, surge la necesidad de emplear estrategias motivadoras acordes con la realidad de los estudiantes, partiendo de un objetivo claro y definido.
El documento describe un proyecto para formar y poner en marcha bibliotecas de aula en una escuela primaria. Los objetivos son generar interés en los niños por la lectura, promover la participación de todos en el uso de la biblioteca, y formar usuarios competentes. Los estudiantes, maestros y bibliotecaria organizarán las bibliotecas en cada salón para garantizar disponibilidad de textos y cumplir los objetivos.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de una escuela, ya que se detectó que un 35% presenta dificultades en escritura, un 23% en lectura y un 31% en oralidad. El proyecto propone diversas actividades como lectura en voz alta, producción de textos, uso de la biblioteca y talleres con padres para fomentar estas habilidades en los próximos dos años.
Extensión bibliotecaria: animación a la lectura y formación de usuariosMelisa B. Fuentes
Presentación creada para la cátedra de Organización de Bibliotecas Escolares del Departamento de Documentación de la Universidad Nacional de Mar del Plata
El documento describe los objetivos y actividades de la biblioteca escolar. Los objetivos incluyen recopilar recursos educativos, mejorar las habilidades de lectura y prestación de servicios a la comunidad escolar. Las actividades se enfocan en adquirir hábitos de comportamiento apropiado y el fomento de la lectura de forma lúdica para educación infantil y primaria.
PROYECTO DE AULA CON TIC PROMOCIÓN DE LECTURA COLEGIO GUILLERMO SUAREZ DEL MU...He Ro
Este documento presenta una propuesta pedagógica para promover el proceso de lectoescritura en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. La propuesta incluye actividades como correo electrónico entre estudiantes, sopas de letras digitales y uso de programas educativos. Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron mayor gusto y comprensión lectora, y aprendieron de manera más fácil con las TIC. La autora concluye que las TIC pueden brindar una educación de calidad.
Este documento describe una propuesta de intervención pedagógica para acercar a los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Villavicencio a los niños y niñas a través de actividades lúdicas que fomenten el gusto por la lectura. La propuesta busca crear espacios que permitan una experiencia de lectura placentera y motivante para los niños a través de rondas, juegos, teatro y otras expresiones lúdicas.
LA TECNOLOGIA UN MEDIO PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS.Mariluz Ascuntar
Proyecto pedagógico en TIC encaminado a fortalecer los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de los grados cuarto y quinto del Centro Educativo Restrepo.
La lectura es un pilar fundamental en la enseñanza de la educación básica, e importante en la sociedad, es una actividad que pone en juego la habilidad intelectual de cada individuo, a través del desarrollo de este proceso se puede expresar y conocer diversas áreas y afrontar situaciones que presenten en su vida. En el contexto de la reforma curricular se plantea la necesidad de considerar el desarrollo de las capacidades del educando, lo que favorecerá el progreso en todos los ámbitos del aprendizaje. En este sentido, surge la necesidad de emplear estrategias motivadoras acordes con la realidad de los estudiantes, partiendo de un objetivo claro y definido.
El documento describe un proyecto para formar y poner en marcha bibliotecas de aula en una escuela primaria. Los objetivos son generar interés en los niños por la lectura, promover la participación de todos en el uso de la biblioteca, y formar usuarios competentes. Los estudiantes, maestros y bibliotecaria organizarán las bibliotecas en cada salón para garantizar disponibilidad de textos y cumplir los objetivos.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de una escuela, ya que se detectó que un 35% presenta dificultades en escritura, un 23% en lectura y un 31% en oralidad. El proyecto propone diversas actividades como lectura en voz alta, producción de textos, uso de la biblioteca y talleres con padres para fomentar estas habilidades en los próximos dos años.
Extensión bibliotecaria: animación a la lectura y formación de usuariosMelisa B. Fuentes
Presentación creada para la cátedra de Organización de Bibliotecas Escolares del Departamento de Documentación de la Universidad Nacional de Mar del Plata
El documento describe los objetivos y actividades de la biblioteca escolar. Los objetivos incluyen recopilar recursos educativos, mejorar las habilidades de lectura y prestación de servicios a la comunidad escolar. Las actividades se enfocan en adquirir hábitos de comportamiento apropiado y el fomento de la lectura de forma lúdica para educación infantil y primaria.
PROYECTO DE AULA CON TIC PROMOCIÓN DE LECTURA COLEGIO GUILLERMO SUAREZ DEL MU...He Ro
Este documento presenta una propuesta pedagógica para promover el proceso de lectoescritura en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. La propuesta incluye actividades como correo electrónico entre estudiantes, sopas de letras digitales y uso de programas educativos. Los resultados mostraron que los estudiantes desarrollaron mayor gusto y comprensión lectora, y aprendieron de manera más fácil con las TIC. La autora concluye que las TIC pueden brindar una educación de calidad.
Este documento describe una propuesta de intervención pedagógica para acercar a los estudiantes de la Escuela Normal Superior de Villavicencio a los niños y niñas a través de actividades lúdicas que fomenten el gusto por la lectura. La propuesta busca crear espacios que permitan una experiencia de lectura placentera y motivante para los niños a través de rondas, juegos, teatro y otras expresiones lúdicas.
LA TECNOLOGIA UN MEDIO PARA FOMENTAR LA LECTURA EN LOS NIÑOS.Mariluz Ascuntar
Proyecto pedagógico en TIC encaminado a fortalecer los procesos de comprensión lectora en los estudiantes de los grados cuarto y quinto del Centro Educativo Restrepo.
El documento presenta las estrategias clave del Plan Lector para promover el hábito de la lectura en las escuelas. El Plan Lector incluye el desarrollo diario del momento literario, involucrar a los padres en la lectura semanal de cuentos, y el proyecto de bibliotecas amigas. Otras estrategias son la biblioteca del aula, la biblioteca maternal, el cuaderno viajero y la biblioteca itinerante, todas las cuales buscan fomentar el placer por la lectura entre los estudiantes y la comunidad.
El documento presenta un proyecto anual para implementar una biblioteca áulica en 5° grado. El proyecto busca fomentar la lectura y formar a los estudiantes como lectores a través de actividades como la lectura diaria en el aula, el préstamo de libros, la discusión de lecturas y la producción de resúmenes y recomendaciones. La biblioteca áulica proveerá a los estudiantes acceso a una variedad de libros y recursos para apoyar el aprendizaje en distintas materias.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses agosto y setiembreWaman Wasi
El proyecto busca que los estudiantes de 6° grado de la comunidad nativa Kichwa Wayku recuperen saberes ancestrales sobre sus costumbres festivas. A lo largo de 2 meses, los estudiantes investigarán sobre el origen y significado de las fiestas a través de entrevistas con sabios locales, elaborarán instrumentos musicales y vestimentas típicas, y participarán activamente en la fiesta patronal para rescatar sus tradiciones culturales.
La biblioteca escolar realizó un diagnóstico y estableció comisiones para mejorar sus servicios. Se inauguró la biblioteca el 7 de septiembre con 700 asistentes. La biblioteca presentó sus servicios a los estudiantes e implementó préstamos a domicilio para fomentar la lectura. La comunidad escolar reflexionó sobre la importancia de la biblioteca a través de un mural.
El proyecto propone organizar una feria del libro en la escuela para promover la lectura entre los estudiantes, docentes y padres. Se crearía un grupo de Facebook para discutir libros sugeridos y facilitar el préstamo de materiales. Los objetivos son acercar a los estudiantes al mundo de la lectura a través del intercambio de experiencias y debates en Facebook sobre textos literarios.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de 6° y 7° grado del Centro Educativo El Sábalo en Barbacoas, Nariño, que pertenece a la etnia indígena Awá. Se utilizarán las maletas didácticas del Banco de la República y las TIC para hacer más atractivo el aprendizaje y vincular la cultura Awá. El objetivo es que los estudiantes mejoren en comunicación lingüística oral, lectura y escritura en
El documento describe un proyecto para promover la lectura entre los estudiantes de un centro educativo. El objetivo general es promover espacios institucionales y familiares para fomentar el placer de leer. Se implementarán actividades como el uso de la biblioteca escolar, eventos de lectura con la comunidad, y una feria del libro. El proyecto se llevará a cabo desde abril hasta noviembre de 2008.
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de quinto grado utilizando las TIC para trabajar el cuento "Mi día de suerte". La actividad incluyó la lectura del cuento usando PowerPoint, preguntas sobre el cuento, una prueba virtual de comprensión lectora y evaluaciones. Los estudiantes aprendieron sobre el cuento y su autora, y expresaron lo que significó la experiencia de aprendizaje mediada por TIC.
Este documento presenta un proyecto de radio escolar llamado "RADIO WEB SPORT FENIX" en la Escuela Bolivariana Menca de Leoni II. El proyecto busca desarrollar habilidades lingüísticas y de investigación a través de la producción de un programa radial. Se explican los objetivos, fundamentos, metodología y actividades propuestas, incluyendo la producción de segmentos informativos, musicales y de entrevistas para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes.
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
La lectura y los libros en el nivel inicialEDUCACION
Este documento describe varias experiencias de proyectos de lectura implementados en un jardín de infantes en Argentina. En 1996, el jardín puso en marcha un proyecto institucional de lectura que involucró la compra de libros de autores reconocidos, la organización de una biblioteca ambulante y actividades como encuentros corales y ferias del libro. Posteriormente, continuaron trabajando para mejorar la selección de textos, involucrar a más docentes y ampliar el universo lector de los niños.
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"Joselyn Castañeda
El documento describe una escuela fundada en 1976 llamada Escuela Básica "Zarina Mercedes Azuaje de Machado". Actualmente cuenta con alrededor de 1100 estudiantes de preescolar y primaria. La escuela tiene dos turnos, cuenta con recursos como aulas, mobiliario y materiales didácticos. Se realizaron observaciones de los estudiantes y se analizaron aspectos como el trabajo en grupo, la participación, el uso de materiales y el desarrollo de habilidades. Finalmente, se presentan algunas estrategias y análisis sobre la escuela
Este documento presenta un proyecto para crear una biblioteca ambulante en una escuela con el objetivo de fomentar la lectura y el placer por los libros entre los estudiantes. El proyecto se llevará a cabo durante un semestre y involucrará a las asignaturas de lengua. Los estudiantes organizarán y catalogarán los libros, crearán una identidad para la biblioteca y establecerán normas para su funcionamiento. Al finalizar el proyecto, la biblioteca ambulante estará disponible para ser usada por toda la comunidad escolar
Proyecto Biblioteca escolar: un espacio para disfrutarRichard Munoz
Este documento describe un proyecto para mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes en una escuela primaria rural en México. El proyecto busca convertir el aula de medios en un espacio atractivo para la lectura mediante el uso de audiolibros, videos, blogs y herramientas en línea. Se implementará un cronograma de actividades de lectura durante dos sesiones semanales y se evaluará el éxito del proyecto cuando los estudiantes elijan leer de forma autónoma y por placer.
Este documento presenta estrategias para implementar un Plan Lector en el nivel inicial, con el objetivo de promover hábitos de lectura en niños y niñas. Las estrategias incluyen: 1) Generalizar el proyecto de bibliotecas en aulas y hogares, con la implementación de bibliotecas de aula, cuadernos viajeros y bibliotecas familiares. 2) Desarrollar un momento diario de lectura. 3) Involucrar a padres y la comunidad en la lectura semanal de cuentos.
PROYECTO DE AULA QUE SE REALIZA CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA LECTO ESCRITURAS EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO DEL COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE SEDE H "VEREDA PEÑAS"
Este documento describe un proyecto en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén Sede 2 que busca mejorar el interés por la lectura y la comprensión lectora de los estudiantes de transición a quinto grado utilizando las TIC como herramientas de aprendizaje. El proyecto incluye actividades como la redacción de cuentos tradicionales utilizando aplicaciones y su publicación en blogs para divulgar los resultados.
El documento propone promover la lectura en estudiantes preescolares a través del uso de las TIC. Planea motivar la lectura dentro y fuera del aula, explorar espacios interactivos que satisfagan los intereses de los niños, y aplicar estrategias de lectura digital como cuentos interactivos. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes mediante actividades lúdicas con herramientas tecnológicas como Cuadernia, Pancho y su máquina de hacer cuentos y Cmaptool.
APROPIACIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LAS TICS arturocabeza1
Este documento presenta un proyecto de aula para motivar la lectura y escritura en estudiantes de tercer grado en el departamento de Bolívar, Colombia. El objetivo general es desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes de forma lúdica mediante la narración de cuentos, mitos y leyendas utilizando las TICs. Se proponen diversas actividades como la lectura de cuentos, organización de una biblioteca en el aula, y la creación de cuentos basados en palabras clave e imágenes.
El documento presenta las estrategias clave del Plan Lector para promover el hábito de la lectura en las escuelas. El Plan Lector incluye el desarrollo diario del momento literario, involucrar a los padres en la lectura semanal de cuentos, y el proyecto de bibliotecas amigas. Otras estrategias son la biblioteca del aula, la biblioteca maternal, el cuaderno viajero y la biblioteca itinerante, todas las cuales buscan fomentar el placer por la lectura entre los estudiantes y la comunidad.
El documento presenta un proyecto anual para implementar una biblioteca áulica en 5° grado. El proyecto busca fomentar la lectura y formar a los estudiantes como lectores a través de actividades como la lectura diaria en el aula, el préstamo de libros, la discusión de lecturas y la producción de resúmenes y recomendaciones. La biblioteca áulica proveerá a los estudiantes acceso a una variedad de libros y recursos para apoyar el aprendizaje en distintas materias.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses agosto y setiembreWaman Wasi
El proyecto busca que los estudiantes de 6° grado de la comunidad nativa Kichwa Wayku recuperen saberes ancestrales sobre sus costumbres festivas. A lo largo de 2 meses, los estudiantes investigarán sobre el origen y significado de las fiestas a través de entrevistas con sabios locales, elaborarán instrumentos musicales y vestimentas típicas, y participarán activamente en la fiesta patronal para rescatar sus tradiciones culturales.
La biblioteca escolar realizó un diagnóstico y estableció comisiones para mejorar sus servicios. Se inauguró la biblioteca el 7 de septiembre con 700 asistentes. La biblioteca presentó sus servicios a los estudiantes e implementó préstamos a domicilio para fomentar la lectura. La comunidad escolar reflexionó sobre la importancia de la biblioteca a través de un mural.
El proyecto propone organizar una feria del libro en la escuela para promover la lectura entre los estudiantes, docentes y padres. Se crearía un grupo de Facebook para discutir libros sugeridos y facilitar el préstamo de materiales. Los objetivos son acercar a los estudiantes al mundo de la lectura a través del intercambio de experiencias y debates en Facebook sobre textos literarios.
Plan de Trabajo de la Biblioteca del C.E.I.P "San José de Calasanz" (Jaén)tochobiblioteca
Este documento presenta el plan de trabajo de la biblioteca escolar del CEIP "San José de Calasanz" para el curso escolar 2014-2015. Incluye una breve historia de la biblioteca, sus objetivos generales de mejora, las tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables, los servicios que ofrece, y planes para promover la lectura, el acceso a la información, y la colaboración con otras entidades.
Este proyecto busca fortalecer las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de 6° y 7° grado del Centro Educativo El Sábalo en Barbacoas, Nariño, que pertenece a la etnia indígena Awá. Se utilizarán las maletas didácticas del Banco de la República y las TIC para hacer más atractivo el aprendizaje y vincular la cultura Awá. El objetivo es que los estudiantes mejoren en comunicación lingüística oral, lectura y escritura en
El documento describe un proyecto para promover la lectura entre los estudiantes de un centro educativo. El objetivo general es promover espacios institucionales y familiares para fomentar el placer de leer. Se implementarán actividades como el uso de la biblioteca escolar, eventos de lectura con la comunidad, y una feria del libro. El proyecto se llevará a cabo desde abril hasta noviembre de 2008.
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de quinto grado utilizando las TIC para trabajar el cuento "Mi día de suerte". La actividad incluyó la lectura del cuento usando PowerPoint, preguntas sobre el cuento, una prueba virtual de comprensión lectora y evaluaciones. Los estudiantes aprendieron sobre el cuento y su autora, y expresaron lo que significó la experiencia de aprendizaje mediada por TIC.
Este documento presenta un proyecto de radio escolar llamado "RADIO WEB SPORT FENIX" en la Escuela Bolivariana Menca de Leoni II. El proyecto busca desarrollar habilidades lingüísticas y de investigación a través de la producción de un programa radial. Se explican los objetivos, fundamentos, metodología y actividades propuestas, incluyendo la producción de segmentos informativos, musicales y de entrevistas para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes.
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
La lectura y los libros en el nivel inicialEDUCACION
Este documento describe varias experiencias de proyectos de lectura implementados en un jardín de infantes en Argentina. En 1996, el jardín puso en marcha un proyecto institucional de lectura que involucró la compra de libros de autores reconocidos, la organización de una biblioteca ambulante y actividades como encuentros corales y ferias del libro. Posteriormente, continuaron trabajando para mejorar la selección de textos, involucrar a más docentes y ampliar el universo lector de los niños.
Proyecto de Aprendizaje "Descubriendo el Mundo de la Lecto – Escritura"Joselyn Castañeda
El documento describe una escuela fundada en 1976 llamada Escuela Básica "Zarina Mercedes Azuaje de Machado". Actualmente cuenta con alrededor de 1100 estudiantes de preescolar y primaria. La escuela tiene dos turnos, cuenta con recursos como aulas, mobiliario y materiales didácticos. Se realizaron observaciones de los estudiantes y se analizaron aspectos como el trabajo en grupo, la participación, el uso de materiales y el desarrollo de habilidades. Finalmente, se presentan algunas estrategias y análisis sobre la escuela
Este documento presenta un proyecto para crear una biblioteca ambulante en una escuela con el objetivo de fomentar la lectura y el placer por los libros entre los estudiantes. El proyecto se llevará a cabo durante un semestre y involucrará a las asignaturas de lengua. Los estudiantes organizarán y catalogarán los libros, crearán una identidad para la biblioteca y establecerán normas para su funcionamiento. Al finalizar el proyecto, la biblioteca ambulante estará disponible para ser usada por toda la comunidad escolar
Proyecto Biblioteca escolar: un espacio para disfrutarRichard Munoz
Este documento describe un proyecto para mejorar los hábitos de lectura de los estudiantes en una escuela primaria rural en México. El proyecto busca convertir el aula de medios en un espacio atractivo para la lectura mediante el uso de audiolibros, videos, blogs y herramientas en línea. Se implementará un cronograma de actividades de lectura durante dos sesiones semanales y se evaluará el éxito del proyecto cuando los estudiantes elijan leer de forma autónoma y por placer.
Este documento presenta estrategias para implementar un Plan Lector en el nivel inicial, con el objetivo de promover hábitos de lectura en niños y niñas. Las estrategias incluyen: 1) Generalizar el proyecto de bibliotecas en aulas y hogares, con la implementación de bibliotecas de aula, cuadernos viajeros y bibliotecas familiares. 2) Desarrollar un momento diario de lectura. 3) Involucrar a padres y la comunidad en la lectura semanal de cuentos.
PROYECTO DE AULA QUE SE REALIZA CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA LECTO ESCRITURAS EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO DEL COLEGIO INTEGRADO LLANO GRANDE SEDE H "VEREDA PEÑAS"
Este documento describe un proyecto en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén Sede 2 que busca mejorar el interés por la lectura y la comprensión lectora de los estudiantes de transición a quinto grado utilizando las TIC como herramientas de aprendizaje. El proyecto incluye actividades como la redacción de cuentos tradicionales utilizando aplicaciones y su publicación en blogs para divulgar los resultados.
El documento propone promover la lectura en estudiantes preescolares a través del uso de las TIC. Planea motivar la lectura dentro y fuera del aula, explorar espacios interactivos que satisfagan los intereses de los niños, y aplicar estrategias de lectura digital como cuentos interactivos. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes mediante actividades lúdicas con herramientas tecnológicas como Cuadernia, Pancho y su máquina de hacer cuentos y Cmaptool.
APROPIACIÓN DE LA LECTURA A TRAVÉS DE LAS TICS arturocabeza1
Este documento presenta un proyecto de aula para motivar la lectura y escritura en estudiantes de tercer grado en el departamento de Bolívar, Colombia. El objetivo general es desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes de forma lúdica mediante la narración de cuentos, mitos y leyendas utilizando las TICs. Se proponen diversas actividades como la lectura de cuentos, organización de una biblioteca en el aula, y la creación de cuentos basados en palabras clave e imágenes.
PROYECTO- SIGUIENDO A UN AUTOR. ALFABETIZACIÓN F.pdfmonicagrosso7
Este documento presenta un proyecto educativo de 3 meses llamado "Conociendo a Liliana Cinetto" dirigido a estudiantes de primer grado. El objetivo es que los estudiantes se familiaricen con la obra de la autora infantil Liliana Cinetto a través de la lectura y análisis de sus cuentos, así como actividades de escritura relacionadas. El proyecto abarcará diferentes asignaturas de manera integrada y finalizará con la creación de un libro ilustrado por cada estudiante.
Este proyecto busca promover la lectura, escritura y alfabetización digital en escuelas de Córdoba a través de actividades como talleres de lenguaje, carpetas de cuentos, bibliotecas y el uso de recursos digitales como tablets y una pizarra interactiva. El objetivo es enriquecer la oralidad, lectura y escritura de los estudiantes y fortalecer su aprendizaje.
Diana María Ospina Restrepo presenta un proyecto para fortalecer los procesos de lectoescritura en estudiantes de grados 2o, 3o y 5o en el Centro Educativo Rural Murrapal mediante el uso de las TIC. El objetivo general es mejorar el hábito de lectura, escritura y expresión oral a través de las tecnologías. Se crearán espacios literarios y concursos de creación de textos usando las TIC para lograr una mejor comprensión lectora.
El documento describe un proyecto para crear una "Biblioteca Mágica" en un jardín de niños. El proyecto incluye actividades para fomentar el hábito de la lectura utilizando cuentos en diferentes formatos como libros, audiocuentos, videocuentos e historias interactivas. También se llevará a cabo un concurso para recolectar libros para la biblioteca escolar. El objetivo es que los niños sigan interesados en la lectura y conozcan diferentes formas de presentar cuentos usando herramient
Este proyecto de un mes y medio tiene como objetivo familiarizar a los niños con los libros de cuentos y fomentar hábitos de lectura, además de introducirlos a las TIC. Los niños escucharán cuentos semanales y realizarán dibujos para armar una historia colectiva que será escaneada en Power Point y subida a un blog. Finalmente, los niños grabarán un video con el cuento usando software de fotos narradas, el cual presentarán en el Día del Libro.
Este documento describe un proyecto para crear hábitos de lectura en estudiantes de primer año básico a través de la creación de libros hechos por los estudiantes y sus familias y la implementación de un rincón de lectura en el salón de clases. El proyecto involucra a los estudiantes y sus padres en la creación de libros, luego ambienta un rincón de lectura en el salón con los libros creados para que los estudiantes puedan leer por placer. El proyecto busca hacer que la lectura sea una activ
Institucion educativa departamental rosa cortina hernan 41418proyecto2013cpe
Presentan dificultades en la comprensión y redacción de textos, debido a la mala utilización de los signos de puntuación y reglas ortográficas, además de la carencia de un habito de lectura, y poca ayuda de los padres de familia, quienes tienen bajo nivel de escolaridad; perjudicando así su rendimiento académico.
Proyecto el papel de las tic's en la leceto escrituraJOLIMUHE
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y habilidades de escritura de estudiantes de tercer grado a través del uso de cuentos y herramientas TIC. El proyecto utilizará cuentos recreados digitalmente para motivar a los estudiantes a mejorar sus habilidades lectoras y de producción textual. Se implementarán varias actividades que involucran el uso de software como Word, Paint y PowerPoint.
desarrollo de habilidades de lectura de cuentosmagrosanasd
proyecto de lectura siclo escolar 2023-2024 Construir actividades, talleres, tareas escriturales y lectoras, desde un enfoque democrático del lenguaje, mediante diferentes lecturas y escrituras.
Este proyecto busca desarrollar habilidades comunicativas en estudiantes de quinto grado a través de actividades de lectura y el uso de TIC. El proyecto involucra a docentes, estudiantes y padres de familia y se llevará a cabo durante seis meses mediante tres actividades principales: llevar libros al parque, juegos literarios y un libro viajero. El objetivo es mejorar la comprensión lectora, vocabulario y expresión oral y escrita de los estudiantes de manera lúdica a trav
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectura y escritura de estudiantes de tercer grado a través del uso de tecnologías de la información (TIC). El proyecto involucró a estudiantes leyendo y creando cuentos tradicionales usando herramientas como PowerPoint, Word, Audacity, Paint y Jclic. El objetivo era motivar a los estudiantes y hacer que la lectura sea más activa a través de estas herramientas digitales. Los estudiantes exploraron conceptos, agregaron sonido a los cuentos y cre
Este documento describe los proyectos documentales integrados realizados en una biblioteca escolar. Estos proyectos permiten a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación y alfabetización informacional mientras investigan un tema usando los recursos de la biblioteca. Como ejemplo, se presenta un proyecto sobre los animales en la literatura del autor Gonzalo Moure, donde los estudiantes aprenden sobre diferentes animales a través de la lectura y la investigación para luego comunicar lo aprendido.
Este documento describe un proyecto para crear una "Biblioteca Mágica" en un jardín de niños. El proyecto tiene como objetivo fomentar el hábito de la lectura en los niños mediante el uso de cuentos en diferentes formatos como libros, videos, audios e interactivos. El proyecto también busca recolectar libros para formar una biblioteca escolar y exponer las actividades realizadas.
Este documento describe los objetivos y módulos de un proyecto de biblioteca escolar. El proyecto busca fomentar la lectura, el aprendizaje y el desarrollo de competencias a través de 5 módulos: 1) aprender a investigar e informarse; 2) fomentar la lectura y escritura; 3) desarrollar estrategias de lectura; 4) formar parte de una red de bibliotecas; 5) implicar a las familias en la lectura. Los módulos se llevan a cabo a través de pro
Este documento describe un proyecto entre varias escuelas para crear y compartir literatura infantil digitalmente. Los estudiantes y familias trabajarán juntos para elaborar poemas, cuentos y otras obras literarias que se publicarán en un blog y se intercambiarán entre las escuelas participantes con el objetivo de promover las habilidades lingüísticas y de lectura de los estudiantes.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. MTRA.ESTHERBERUMENTORRES
2013
PROYECTO:“LEYENDOJUNTOS
El presente proyecto nos permitirá motivar y fomentar el
amor e interés de los alumnos por la lectura a través de
una serie de actividades interactivas mediante la utilización
de los diferentes recursos de la tecnología como son:
computadoras, cañón, equipo de audio, recursos de la Web
2.0 y textos literarios en la producción de lectura de los
diferentes géneros fábulas, historietas, poesías, poemas
entre otros.
DIPLOMADO.
Introducción a los Ambientes
Virtuales para el Aprendizaje.
Generación IX.
Grupo 12-13.
2. INDICE
LEYENDO JUNTOS. .................................................................................................. 3
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA................................................................ 3
PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA ..................................................................... 4
JUSTIFICACIÓN......................................................................................................... 4
OBJETIVO .................................................................................................................. 5
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .......................................................................... 6
EVALUACIÓN............................................................................................................. 9
LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD................................................................................ 9
PREGUNTAS GUÍA PARA EL DIARIO DE REFLEXIÓN POR CADA GÉNERO...... 9
RUBRICA PARA PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES ......................................... 10
CONCLUSIONES ..................................................................................................... 11
3. LEYENDO JUNTOS.
El presente proyecto nos permitirá motivar y fomentar el amor e interés de
los alumnos por la lectura a través de una serie de actividades interactivas
mediante la utilización de los diferentes recursos de la tecnología como son:
computadoras, cañón, equipo de audio, recursos de la Web 2.0 y textos literarios
en la producción de lectura de los diferentes géneros fábulas, historietas, poesías,
poemas entre otros.
Se busca fortalecer la adquisición del lenguaje oral y escrito acercando a
los(as) niños(as) a todo tipo de texto y a la apropiación de las TIC como
herramientas que motiven al igual que favorezcan la exploración, la indagación, el
conocimiento, y el desarrollo de las estructuras del pensamiento para el
enriquecimiento e interés por la lectura mediante actividades novedosas e
interactivas a través de la vivencia de diferentes géneros literarios involucrando a
padres de familia y comunidad educativa, para fomentar el hábito lector través de
la acción que se ejercen con otros aprendizajes placenteros y significativos.
CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROBLEMA
El jardín de niños Manuel J. Aguirre Romo, ubicado en la calle Prolongación
Herrera y Cairo s/n del Fraccionamiento Lomas de Teocaltiche, Jalisco, cuenta
con una población de 117 alumnos de 3 a 6 años de edad, pertenecientes a un
nivel sociocultural medio- bajo, carentes del material escrito y por ende del hábito
de la lectura, requieren de actividades que propicien el acercamiento y el gusto por
la lectura, y tomando en cuenta que el Jardín de niños puede ser un espacio
4. donde inicie ese interés y se proporcione esa motivación necesaria en la
formación de lectores, se propone llevar a cabo el proyecto “Leyendo juntos”
PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA
Los educandos del Jardín de Niños Manuel J. Aguirre Romo, ubicado en la
calle Prolongación Herrera y Cairo s/n del Fraccionamiento Lomas de Teocaltiche
evidencian desmotivación, apatía y presentan dificultades en los procesos de lectura
como es la deficiente expresión oral, la falta de vocabulario apropiado a su edad, la
mala calidad de comprensión lectora.
¿Cómo utilizar las TIC y los textos para contribuir en el mejoramiento de los
niveles de lecto-escritura en preescolar?
JUSTIFICACIÓN
El proyecto “Leyendo Juntos” pretende integrar en las labores docentes el uso
de un blog en el que los padres de familia, los docentes y alumnos encontraran
materiales para fomentar el habito de la lectura, como son los videos, audio lecturas
y videoconferencias relacionadas con las actividades programadas las cuales
estarán reforzadas con la utilización de libros de diversos géneros literarios, equipo
de sonido, computadora, proyector, vestuario, alumnos, padres de familia y docentes.
Leyendo Juntos pretende fortalecer la adquisición del lenguaje oral y escrito
acercando a los niños y niñas, padres de familia y docentes a todo tipo de texto y a
la apropiación de las TIC porque son herramientas que motivan y favorecen la
exploración, la indagación, el conocimiento, y el desarrollo de las estructuras del
5. pensamiento para el enriquecimiento de la lectura a través de la acción que se ejerce
con otros aprendizajes placenteros y significativos.
Este proyecto permitiera observar el grado de estímulo positivo de las TIC con
respecto a las expectativas que trae el estudiante hacia el proceso de enseñanza
aprendizaje de la lectura. Es por eso que el grado de aceptación de procesos
lectores en éste proyecto escala cuando los docentes introducen las TIC como una
herramienta para conseguir sus objetivos mejorar el nivel de comprensión lectora de
los educandos del Jardín de Niños Manuel J. Aguirre Romo, ubicado en la calle
Prolongación Herrera y Cairo s/n del Fraccionamiento Lomas de Teocaltiche, Jalisco.
OBJETIVO
Propiciar en los niños el interés por la lectura mediante actividades novedosas
e interactivas implementando el uso de las TIC como la computadora, internet,
medios audiovisuales y textos literarios en los procesos de enseñanza aprendizaje
de la lecto-escrituta mediante herramientas que favorecen la exploración, la
indagación y el conocimiento para fortalecer la adquisición de la lengua oral y escrita
a través de la vivencia de diferentes géneros literarios involucrando a padres de
familia y comunidad educativa, para fomentar el hábito lector en el jardín de niños
Manuel J Aguirre.
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Tema o Actividad Propósito Recursos Fecha o Tiempo
Responsable
Investigar los géneros
literarios a trabajar:
Cuento, leyenda,
fabula, poesía,
adivinanzas y
greguerías.
Que los docentes se
apropien de sus
características y
finalidades para
darlos a conocer a los
alumnos y padres de
familia.
Computadora,
Internet,
Buscadores como:
google, yahoo, bing,
ask.com, diferentes
libros de la biblioteca.
26 al 28 agosto de
2013.
Todas las docentes.
Organizar y adornar la
biblioteca escolar.
Prepararla para la
fiesta de los libros.
Imágenes de libros y
adornos de papel de
diferentes texturas.
29 de agosto de 2013. Todas las docentes.
Fiesta de los libros.
Presentar un ejemplar
de cada género
literario a trabajar.
Libros de diversos
géneros literarios,
equipo de sonido,
computadora,
proyector.
30 de agosto de 2013. Todas las docentes.
El regalo.
Dentro de una caja
simulando un regalo,
colocar los libros con
los diferentes
géneros.
Invitar a los niños a
sacar un libro que
será el género que se
explique, lea o se
presentes utilizando
los recursos de la web
durante toda la
semana.
Libros de diversos
géneros literarios,
equipo de sonido,
computadora,
proyector.
Lunes de cada
semana iniciando el 2
de septiembre de
2013.
Dependiendo del
genero será la
maestra
responsable.(una por
genero) .
Cuento.
Lectura del cuento y
reafirmar con una
película del mismo,
para conocer las
Libros de diversos
géneros literarios,
equipo de sonido,
computadora, internet
Una semana. Ana.
7. características de los
personajes y
posteriormente
proponer la
representación del
cuento y selección de
actores.
para ingresar las
actividades
previamente cargadas
en el blog, proyector,
vestuario, alumnos,
padres de familia y
docentes.
Leyenda.
Escuchar una audio
leyenda y después
proponer a los
alumnos que
dialoguen sobre el
contenido y cambien
el final de la leyenda
que han escuchado.
Investigar que
leyendas son
populares de su
comunidad.
Libros de diversos
géneros literarios,
equipo de sonido,
computadora, internet
para ingresar las
actividades
previamente cargadas
en el blog, proyector,
alumnos, padres de
familia y docentes.
Una semana. Alicia.
Fabula.
Leerla en colectivo
desde el blog e
identificar la moraleja.
Equipo de sonido,
computadora, internet
para ingresar las
actividades
previamente cargadas
en el blog, proyector,
alumnos, padres de
familia y docentes.
Una semana.
Carolina.
Poesía.
Organizados en
equipo, elegir algunos
poemas de su agrado
(de diferentes
Equipo de sonido,
computadora, internet
para ingresar las
actividades
Una semana. Melina.
8. temáticas propuestas
por los niños) para
conocerlos y
declamar con sus
compañeros.
previamente cargadas
en el blog, proyector,
alumnos, padres de
familia y docentes.
Adivinanzas.
Invitar a los papás a
participar en un show
de adivinanzas,
donde ellos serán los
protagonistas.
Equipo de sonido,
computadora, internet
para ingresar las
actividades
previamente cargadas
en el blog, proyector,
alumnos, padres de
familia y docentes.
Una semana. Alicia.
Greguerías.
Explicar las
características de una
greguería,
mostrándoles algunas
del blog, motivar a los
niños a inventar una.
Equipo de sonido,
computadora, internet
para ingresar las
actividades
previamente cargadas
en el blog, proyector,
alumnos, padres de
familia y docentes.
Una semana. Esther (Directora)
Malteada literaria.
Concluir con la
degustación de un
pastel y malteadas
para agradecerles a
los padres, alumnos y
docentes la
participación.
Malteadas, pastel,
alumnos, padres de
familia, docentes
11de octubre 2013
Todas las docentes
incluyendo la
Directora:
Ana, Alicia, Carolina,
Melina, Alicia
Esther (Directora)
9. EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO ACTIVIDAD
Indicador Logrado No logrado
Identifica el género literario.
Identifica las características de la fábula.
Reconoce si la leyenda habla de sucesos verdaderos.
Describe que nos enseñan las greguerías.
Refiere como inicia o termina un cuento.
Establece como es una adivinanza.
Distingue la lectura de una poesía.
PREGUNTAS GUÍA PARA EL DIARIO DE REFLEXIÓN POR CADA
GÉNERO.
De manera honesta y sincera, describe brevemente con la ayuda de tu
maestra o padre de familia y en base a lo que aprendiste los siguientes puntos:
a) ¿Qué fue lo más interesante que aprendiste y porqué?
b) ¿Qué aprendiste o incorporaste a lo que ya sabías en esta actividad?
c) ¿Qué es lo que se te dificulta o no pudiste aprender y por qué?
d) ¿Cómo puede tu profesor, compañeros o padre de familia ayudarte a
mejorar?
e) ¿Es adecuado el desempeño de tu profesor? Sí o No Justifica tu elección.
f) ¿Cómo puede mejorar su desempeño tu profesor?
10. RUBRICA PARA PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES.
Escribe en la columna derecha el número que corresponda al nivel de
desempeño que consideres haber obtenido al concluir el proyecto.
Nivel de desempeño.
Criterio
Excelente
(4)
Bueno
(3)
Regular
(2)
Deficiente
(1)
Logro
Diseñodelproyecto.
Cumple con
los requisitos,
portada y
enlace a los
sitios
sugeridos. Y
presenta
facilidad de
uso.
Cumple con
los requisitos,
portada y
enlace a los
sitios
sugeridos.
Cumple con
los mínimos
requisitos,
portada y
enlace a los
sitios
sugeridos.
Cumple con
los mínimos
requisitos y
portada.
Contenido.
El contenido
es claro y
apropiado. Se
cumple con
una
descripción
breve para
cada género.
El contenido
es claro y
apropiado.
Pero la
descripción de
los géneros es
limitada.
El contenido
no es lo
suficientement
e claro y no
considera
información de
los géneros.
El contenido
es muy
limitado.
Formato.
Se presenta
de una forma
atractiva con
buena
combinación
de colores y la
blog es
accesible a
cualquier
persona.
Se presenta
de una forma
atractiva pero
la combinación
de colores no
es la
adecuada y el
blog es
accesible a
cualquier
persona.
Se presenta
de una forma
atractiva pero
la combinación
de colores no
es la
adecuada y el
blog no es
accesible a
cualquier
persona.
Diseño pobre y
poca
accesibilidad
de los datos
contenidos.
Habilidades.
Presenta
cuando menor
el 95% de las
habilidades
descritas en
los indicadores
de la lista de
cotejo
Presenta del
84 al 94% de
las habilidades
descritas en
los indicadores
de la lista de
cotejo
Presenta del
70 al 84% de
las habilidades
descritas en
los indicadores
de la lista de
cotejo
Presenta del
menos del
70% de las
habilidades
descritas en
los indicadores
de la lista de
cotejo
11. CONCLUSIONES
Con el presente proyecto la implementación las TIC en el aula para la práctica
pedagógica del docente y un replanteamiento de la forma de enseñar y aprender, es
por eso que se hace indispensable el aprovechamiento de estas herramientas en el
aula de clase.
Los recursos informáticos con los que se cuenta, en la institución a pesar de
no ser de última tecnología y no estar al nivel de lo que se exige hoy en día permiten
poner en práctica las TIC y acceder de manera transversal a los procesos de las
demás áreas del conocimiento.
Los docentes de la institución muy poco aprovechan el uso de las
herramientas TIC, algunas veces porque sienten temor causado por el analfabetismo
digital y en otros casos por la falta de capacitación o apatía a este saber.
Finalmente facilitar espacios de capacitación a docentes, padres de familia y
estudiantes sobre la alfabetización en tecnología permitirá que los alumnos superen
las debilidades presentadas en la comprensión lectora superando la omisión de
letras, perfeccionaron la caligrafía y a su vez ampliando el léxico.