El documento presenta la experiencia de aprendizaje número 1 para el nivel inicial de 2022 del Obispado Castrense del Perú. El objetivo es promover acciones en los estudiantes sobre el cuidado de su salud y la de los demás en relación con Dios y su entorno, debido a los efectos continuos de la pandemia de COVID-19. Se describen las áreas de aprendizaje, competencias, capacidades y estándares que los estudiantes trabajarán durante este periodo.
Los niños jugarán con objetos del aula para agruparlos, contarlos y ordenarlos. La maestra observó que a los niños les gusta realizar estas actividades con los objetos, por lo que ha planificado un proyecto llamado "Jugando con los objetos de nuestra aula" para desarrollar habilidades como comparar, agrupar, contar y ordenar objetos según sus características. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas y consistirá en diversas actividades para explorar los objetos a través del j
Este documento presenta la unidad didáctica N° 01 de la institución educativa No 20089 “San Miguel de Arcángel” - Parquín. La unidad se enfoca en promover la convivencia armoniosa entre estudiantes. Incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, y una secuencia de 10 sesiones con actividades como debates, producción de textos y resolución colaborativa de problemas.
Este documento presenta el plan anual de una escuela primaria. Incluye estándares educativos en áreas como matemáticas, comunicación, ciencia y tecnología. También identifica situaciones significativas mensuales como organizar el espacio de aprendizaje, practicar valores con el ejemplo de María, y celebrar fiestas patrias y el aniversario de la escuela. El objetivo es promover la integración, la salud, la cultura y la participación responsable de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para estudiantes de 2do grado en la Institución Educativa No 1036 "República de Costa Rica". La unidad busca que los estudiantes identifiquen y lleven a cabo acciones para organizar y ambientar su aula de clases, estableciendo normas y responsabilidades para la convivencia. Además, desarrollarán competencias comunicativas y matemáticas mientras organizan el aula. La unidad se implementará durante 30 días con sesiones que abordan diferentes áreas como comunicación,
Este documento describe un proyecto de evaluación diagnóstica para estudiantes de 3 años en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivo crear un ambiente acogedor y seguro para los estudiantes en su primer año escolar a través de actividades lúdicas y la recolección de información sobre sus niveles de desarrollo. El proyecto se llevará a cabo durante 3 semanas e involucrará la decoración del aula con producciones de los estudiantes. Se evaluará el proyecto mediante observación, fotograf
( PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 4 SALVEMOS NUESTRO PLNETA.docxVERONICA846656
El proyecto de aprendizaje trata sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y promover el reciclaje. Los niños analizarán la basura que generan y propondrán formas de reducirla, como tomar acuerdos familiares y separar los desechos. Realizarán actividades prácticas como cuidar plantas y crear objetos con materiales reciclados. El objetivo es desarrollar valores ambientales en los niños y sus familias.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad sobre la llegada de Jesús para los terceros grados A y B. El plan describe la situación significativa, los objetivos de aprendizaje, las áreas de estudio, las competencias, las actividades planificadas y el cronograma de dos semanas. El objetivo principal es que los estudiantes reflexionen sobre el verdadero significado del nacimiento de Jesús y los valores de amor, paz y alegría.
Los niños y niñas se sientan en círculo. La profesora les muestra fotos de basura acumulada en diferentes lugares y les pregunta ¿qué ven? Luego les explica que esa basura está contaminando nuestro planeta y poniendo en peligro a los animales y plantas. Les pregunta ¿cómo creen que podemos ayudar a cuidar nuestro planeta? Los niños comparten sus ideas. La profesora anota las ideas en un cartel. Finalmente cantan una canción sobre el cuidado del medio ambiente.
Fotos de basura
acumulada
Los niños jugarán con objetos del aula para agruparlos, contarlos y ordenarlos. La maestra observó que a los niños les gusta realizar estas actividades con los objetos, por lo que ha planificado un proyecto llamado "Jugando con los objetos de nuestra aula" para desarrollar habilidades como comparar, agrupar, contar y ordenar objetos según sus características. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas y consistirá en diversas actividades para explorar los objetos a través del j
Este documento presenta la unidad didáctica N° 01 de la institución educativa No 20089 “San Miguel de Arcángel” - Parquín. La unidad se enfoca en promover la convivencia armoniosa entre estudiantes. Incluye objetivos de aprendizaje, criterios de evaluación, y una secuencia de 10 sesiones con actividades como debates, producción de textos y resolución colaborativa de problemas.
Este documento presenta el plan anual de una escuela primaria. Incluye estándares educativos en áreas como matemáticas, comunicación, ciencia y tecnología. También identifica situaciones significativas mensuales como organizar el espacio de aprendizaje, practicar valores con el ejemplo de María, y celebrar fiestas patrias y el aniversario de la escuela. El objetivo es promover la integración, la salud, la cultura y la participación responsable de los estudiantes.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje para estudiantes de 2do grado en la Institución Educativa No 1036 "República de Costa Rica". La unidad busca que los estudiantes identifiquen y lleven a cabo acciones para organizar y ambientar su aula de clases, estableciendo normas y responsabilidades para la convivencia. Además, desarrollarán competencias comunicativas y matemáticas mientras organizan el aula. La unidad se implementará durante 30 días con sesiones que abordan diferentes áreas como comunicación,
Este documento describe un proyecto de evaluación diagnóstica para estudiantes de 3 años en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivo crear un ambiente acogedor y seguro para los estudiantes en su primer año escolar a través de actividades lúdicas y la recolección de información sobre sus niveles de desarrollo. El proyecto se llevará a cabo durante 3 semanas e involucrará la decoración del aula con producciones de los estudiantes. Se evaluará el proyecto mediante observación, fotograf
( PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 4 SALVEMOS NUESTRO PLNETA.docxVERONICA846656
El proyecto de aprendizaje trata sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y promover el reciclaje. Los niños analizarán la basura que generan y propondrán formas de reducirla, como tomar acuerdos familiares y separar los desechos. Realizarán actividades prácticas como cuidar plantas y crear objetos con materiales reciclados. El objetivo es desarrollar valores ambientales en los niños y sus familias.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad sobre la llegada de Jesús para los terceros grados A y B. El plan describe la situación significativa, los objetivos de aprendizaje, las áreas de estudio, las competencias, las actividades planificadas y el cronograma de dos semanas. El objetivo principal es que los estudiantes reflexionen sobre el verdadero significado del nacimiento de Jesús y los valores de amor, paz y alegría.
Los niños y niñas se sientan en círculo. La profesora les muestra fotos de basura acumulada en diferentes lugares y les pregunta ¿qué ven? Luego les explica que esa basura está contaminando nuestro planeta y poniendo en peligro a los animales y plantas. Les pregunta ¿cómo creen que podemos ayudar a cuidar nuestro planeta? Los niños comparten sus ideas. La profesora anota las ideas en un cartel. Finalmente cantan una canción sobre el cuidado del medio ambiente.
Fotos de basura
acumulada
El documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje sobre la gestión del plástico y su impacto en el ambiente y la salud. El plan contiene tres secciones: 1) La situación significativa presenta el caso de Leandro que se cuestiona sobre el uso excesivo de plástico. 2) Los propósitos de aprendizaje buscan proponer acciones para mitigar el impacto negativo del plástico. 3) La organización de actividades detalla las tareas por área curricular para lograr el producto integrador de elaborar un plan de
EXP 7 - 4 AÑOS Planificacion agrupando objetos.docxMariaMorante16
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 años sobre agrupar y ordenar objetos. El objetivo es que los niños aprendan a comparar, agrupar, contar y ordenar objetos utilizando el juego. Se espera que desarrollen capacidades en diferentes áreas como las matemáticas, la comunicación y la convivencia social.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje para el segundo bimestre del ciclo intermedio. Los estudiantes redactarán una carta sobre las causas y consecuencias de la contaminación por residuos sólidos. También se analizará la alimentación de los estudiantes y cómo fomentar una dieta saludable. Los enfoques transversales incluyen medio ambiente, derechos y competencias como el aprendizaje autónomo y el uso de TIC. Finalmente, se describen los objetivos de aprendizaje por área para el período
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE JUNIO-UNIDOCENTE.pdfhugomendoza87
1) La experiencia de aprendizaje tiene como objetivo concientizar a los estudiantes y a la comunidad sobre la importancia de conservar el medio ambiente a través del reciclaje, la reducción y la reutilización. 2) Durante la experiencia se realizarán diferentes actividades como la escritura de textos informativos, instructivos y estadísticos, así como actividades artísticas y de orientación religiosa. 3) El propósito es desarrollar competencias relacionadas al arte, las matemáticas, la comunicación, lo personal-social,
Este documento describe una unidad de aprendizaje para organizar el aula de un cuarto grado al inicio del año escolar. Los estudiantes elaborarán normas de convivencia, organizarán sectores del aula como la biblioteca, y elegirán delegados. Los productos incluyen normas, nombres de sectores, equipos organizados, y una biblioteca organizada. Los aprendizajes esperados incluyen comunicación, convivencia democrática, ciencia ambiental, matemática y expresión artística.
Implementación del currículo nacional 2017. Comparación de áreas, competencia...enrri4567
El documento compara las áreas y competencias del currículo nacional 2017 con las áreas y competencias del SIAGIE vigente. Se presentan 9 áreas de acuerdo al SIAGIE y sus respectivas competencias, y se indican las 9 áreas correspondientes en el nuevo currículo nacional junto con sus competencias y capacidades asociadas. En general, las áreas se mantienen pero se reorganizan y redefinen sus competencias y capacidades de acuerdo al nuevo enfoque del currículo nacional 2017.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 01 ORIGINAL.docxOfelia Mendoza
Este documento describe el plan de estudios para el primer bimestre del año escolar 2022 en la Institución Educativa N° 82882. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a organizar su aula y establecer normas de convivencia democrática teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad. El plan incluye las áreas de estudio, competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación para los grados III, IV y V.
Unidad de aprendizaje n09 -MARIA AUXILIADORA-CIUDAD DE CARHUAZfulgenciosantillanra
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 10 de la Institución Educativa María Auxiliadora en la ciudad de Carhuaz. La unidad se centra en celebrar la Navidad con amor, paz y alegría y abarca del 3 al 21 de diciembre. Incluye objetivos de aprendizaje en diversas áreas curriculares como matemáticas, comunicación, ciencias, educación religiosa y desarrollo personal y social. Los estudiantes elaborarán tarjetas de Navidad, mensajes y actividades relacionadas con celebrar la fecha
Este proyecto promoverá la convivencia entre niños de 3 a 5 años a través de juegos y actividades que permitan desarrollar habilidades matemáticas, expresión corporal y artística. Se realizarán diversas actividades para celebrar el Día de la Educación Inicial y difundir su importancia. El enfoque transversal será la orientación al bien común a través de valores como la responsabilidad y la solidaridad. Se evaluará el aprendizaje a través de la observación de las producciones y comentarios de los niños.
PROYECTO 11 DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE C.pdfJUVENALRIOSARONI1
Este proyecto educativo se llevó a cabo del 20 de setiembre al 1 de octubre de 2021 en la I.E.I N°678 Sicuna-Lucre en Apurímac, Perú. El objetivo fue que los estudiantes descubran y valoren su entorno a través de actividades que los llevaron a identificar cómo sus acciones afectan el cuidado del medio ambiente y proponer ideas para mejorarlo. A lo largo de las sesiones, los niños exploraron su comunidad, discutieron cómo cuidarla y crearon proyectos
Los niños agrupan los objetos por características como: forma, color, tamaño y uso.
Cuentan los objetos de cada grupo. Comparan los grupos: ¿Cuál grupo tiene más objetos? ¿Cuál
tiene menos?
Cierre: Se socializan los grupos realizados y las comparaciones de cantidad. Se guardan los
objetos en las cajas correspondientes.
Objetos variados del
aula:
-Lápices de colores
-Pinturas
-Pinceles
-Tijeras
-Pegamento
-Crayones
-Plastilina
-
Los niños agrupan los objetos por características como: forma, color, tamaño y uso.
Cuentan los objetos de cada grupo. Comparan los grupos: ¿Cuál grupo tiene más objetos? ¿Cuál
tiene menos?
Cierre: Los niños comparten cómo agruparon los objetos y cuentan los objetos de cada grupo.
Se conversa sobre cuál grupo tenía más objetos y cuál menos. Se felicita a los niños por su
trabajo.
Objetos variados del
aula:
-Lápices de colores
-Pinturas
-Pince
Este documento presenta la programación anual para el aula rosada de niños de 5 años. La programación incluye 4 bimestres con experiencias de aprendizaje, talleres pedagógicos y proyectos innovadores enfocados en diversas áreas como personal-social, psicomotriz, comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología.
El documento presenta la octava experiencia educativa del grado primero de la Institución Educativa "Augusto Bouroncle Acuña". La experiencia se enfoca en promover el conocimiento y respeto a los derechos del niño y del adolescente. Se desarrollará durante 3 semanas y comprende actividades de lectura, escritura, matemáticas, comunicación y formación de valores, con el fin de que los estudiantes aprendan a exigir sus derechos cumpliendo con sus deberes.
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la creación de un huerto escolar. Los objetivos son fomentar el contacto con la naturaleza, aprender sobre el crecimiento de las plantas, y desarrollar valores como la responsabilidad y la conciencia ambiental. Los estudiantes participarán en actividades como preparar el terreno, sembrar, regar y cuidar las plantas del huerto. Aprenderán conceptos científicos y matemáticos de una manera práctica a través de esta experiencia.
15 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 16 AL 20 DE OCTUBRE.docxcybernetjim
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado de plantas y jardines de la comunidad. Los niños visitarán un huerto o jardín y aprenderán sobre las plantas a través de conversaciones y registros gráficos. Luego, plantarán semillas para crear su propio jardín y desarrollar competencias como el cuidado del medio ambiente.
Asesoría 1B _Reunión de sensibilización Directora Carla.pdfWilderCR1
El documento habla sobre el monitoreo y acompañamiento docente. Explica que el monitoreo es la observación del desempeño en el aula por parte del director para mejorar la práctica a través de la autorreflexión. El acompañamiento es un proceso de reflexión, evaluación y toma de decisiones con estrategias como talleres para fortalecer a los docentes. Ambos buscan la mejora continua a través de un proceso formativo que impacta en el aprendizaje de los estudiantes, no son una evaluación sino una forma de contribuir al
El documento proporciona una introducción a las plataformas virtuales WhatsApp, Google Meet y Zoom. Explica que WhatsApp permite el intercambio de mensajes, audios, videos y fotos entre usuarios, y realizar videollamadas grupales de hasta 8 personas. Google Meet es una aplicación de videoconferencias que permite proyectar pantallas y compartir presentaciones con hasta 100 participantes utilizando códigos de acceso únicos. Zoom es otra plataforma para videoconferencias que permite grabar sesiones y compartir pantallas con otros usu
El documento presenta un plan de experiencia de aprendizaje sobre la gestión del plástico y su impacto en el ambiente y la salud. El plan contiene tres secciones: 1) La situación significativa presenta el caso de Leandro que se cuestiona sobre el uso excesivo de plástico. 2) Los propósitos de aprendizaje buscan proponer acciones para mitigar el impacto negativo del plástico. 3) La organización de actividades detalla las tareas por área curricular para lograr el producto integrador de elaborar un plan de
EXP 7 - 4 AÑOS Planificacion agrupando objetos.docxMariaMorante16
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje para niños de 4 años sobre agrupar y ordenar objetos. El objetivo es que los niños aprendan a comparar, agrupar, contar y ordenar objetos utilizando el juego. Se espera que desarrollen capacidades en diferentes áreas como las matemáticas, la comunicación y la convivencia social.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje para el segundo bimestre del ciclo intermedio. Los estudiantes redactarán una carta sobre las causas y consecuencias de la contaminación por residuos sólidos. También se analizará la alimentación de los estudiantes y cómo fomentar una dieta saludable. Los enfoques transversales incluyen medio ambiente, derechos y competencias como el aprendizaje autónomo y el uso de TIC. Finalmente, se describen los objetivos de aprendizaje por área para el período
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE JUNIO-UNIDOCENTE.pdfhugomendoza87
1) La experiencia de aprendizaje tiene como objetivo concientizar a los estudiantes y a la comunidad sobre la importancia de conservar el medio ambiente a través del reciclaje, la reducción y la reutilización. 2) Durante la experiencia se realizarán diferentes actividades como la escritura de textos informativos, instructivos y estadísticos, así como actividades artísticas y de orientación religiosa. 3) El propósito es desarrollar competencias relacionadas al arte, las matemáticas, la comunicación, lo personal-social,
Este documento describe una unidad de aprendizaje para organizar el aula de un cuarto grado al inicio del año escolar. Los estudiantes elaborarán normas de convivencia, organizarán sectores del aula como la biblioteca, y elegirán delegados. Los productos incluyen normas, nombres de sectores, equipos organizados, y una biblioteca organizada. Los aprendizajes esperados incluyen comunicación, convivencia democrática, ciencia ambiental, matemática y expresión artística.
Implementación del currículo nacional 2017. Comparación de áreas, competencia...enrri4567
El documento compara las áreas y competencias del currículo nacional 2017 con las áreas y competencias del SIAGIE vigente. Se presentan 9 áreas de acuerdo al SIAGIE y sus respectivas competencias, y se indican las 9 áreas correspondientes en el nuevo currículo nacional junto con sus competencias y capacidades asociadas. En general, las áreas se mantienen pero se reorganizan y redefinen sus competencias y capacidades de acuerdo al nuevo enfoque del currículo nacional 2017.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 01 ORIGINAL.docxOfelia Mendoza
Este documento describe el plan de estudios para el primer bimestre del año escolar 2022 en la Institución Educativa N° 82882. El objetivo principal es que los estudiantes aprendan a organizar su aula y establecer normas de convivencia democrática teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad. El plan incluye las áreas de estudio, competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación para los grados III, IV y V.
Unidad de aprendizaje n09 -MARIA AUXILIADORA-CIUDAD DE CARHUAZfulgenciosantillanra
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 10 de la Institución Educativa María Auxiliadora en la ciudad de Carhuaz. La unidad se centra en celebrar la Navidad con amor, paz y alegría y abarca del 3 al 21 de diciembre. Incluye objetivos de aprendizaje en diversas áreas curriculares como matemáticas, comunicación, ciencias, educación religiosa y desarrollo personal y social. Los estudiantes elaborarán tarjetas de Navidad, mensajes y actividades relacionadas con celebrar la fecha
Este proyecto promoverá la convivencia entre niños de 3 a 5 años a través de juegos y actividades que permitan desarrollar habilidades matemáticas, expresión corporal y artística. Se realizarán diversas actividades para celebrar el Día de la Educación Inicial y difundir su importancia. El enfoque transversal será la orientación al bien común a través de valores como la responsabilidad y la solidaridad. Se evaluará el aprendizaje a través de la observación de las producciones y comentarios de los niños.
PROYECTO 11 DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE C.pdfJUVENALRIOSARONI1
Este proyecto educativo se llevó a cabo del 20 de setiembre al 1 de octubre de 2021 en la I.E.I N°678 Sicuna-Lucre en Apurímac, Perú. El objetivo fue que los estudiantes descubran y valoren su entorno a través de actividades que los llevaron a identificar cómo sus acciones afectan el cuidado del medio ambiente y proponer ideas para mejorarlo. A lo largo de las sesiones, los niños exploraron su comunidad, discutieron cómo cuidarla y crearon proyectos
Los niños agrupan los objetos por características como: forma, color, tamaño y uso.
Cuentan los objetos de cada grupo. Comparan los grupos: ¿Cuál grupo tiene más objetos? ¿Cuál
tiene menos?
Cierre: Se socializan los grupos realizados y las comparaciones de cantidad. Se guardan los
objetos en las cajas correspondientes.
Objetos variados del
aula:
-Lápices de colores
-Pinturas
-Pinceles
-Tijeras
-Pegamento
-Crayones
-Plastilina
-
Los niños agrupan los objetos por características como: forma, color, tamaño y uso.
Cuentan los objetos de cada grupo. Comparan los grupos: ¿Cuál grupo tiene más objetos? ¿Cuál
tiene menos?
Cierre: Los niños comparten cómo agruparon los objetos y cuentan los objetos de cada grupo.
Se conversa sobre cuál grupo tenía más objetos y cuál menos. Se felicita a los niños por su
trabajo.
Objetos variados del
aula:
-Lápices de colores
-Pinturas
-Pince
Este documento presenta la programación anual para el aula rosada de niños de 5 años. La programación incluye 4 bimestres con experiencias de aprendizaje, talleres pedagógicos y proyectos innovadores enfocados en diversas áreas como personal-social, psicomotriz, comunicación, matemáticas, ciencia y tecnología.
El documento presenta la octava experiencia educativa del grado primero de la Institución Educativa "Augusto Bouroncle Acuña". La experiencia se enfoca en promover el conocimiento y respeto a los derechos del niño y del adolescente. Se desarrollará durante 3 semanas y comprende actividades de lectura, escritura, matemáticas, comunicación y formación de valores, con el fin de que los estudiantes aprendan a exigir sus derechos cumpliendo con sus deberes.
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la creación de un huerto escolar. Los objetivos son fomentar el contacto con la naturaleza, aprender sobre el crecimiento de las plantas, y desarrollar valores como la responsabilidad y la conciencia ambiental. Los estudiantes participarán en actividades como preparar el terreno, sembrar, regar y cuidar las plantas del huerto. Aprenderán conceptos científicos y matemáticos de una manera práctica a través de esta experiencia.
15 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 16 AL 20 DE OCTUBRE.docxcybernetjim
El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado de plantas y jardines de la comunidad. Los niños visitarán un huerto o jardín y aprenderán sobre las plantas a través de conversaciones y registros gráficos. Luego, plantarán semillas para crear su propio jardín y desarrollar competencias como el cuidado del medio ambiente.
Asesoría 1B _Reunión de sensibilización Directora Carla.pdfWilderCR1
El documento habla sobre el monitoreo y acompañamiento docente. Explica que el monitoreo es la observación del desempeño en el aula por parte del director para mejorar la práctica a través de la autorreflexión. El acompañamiento es un proceso de reflexión, evaluación y toma de decisiones con estrategias como talleres para fortalecer a los docentes. Ambos buscan la mejora continua a través de un proceso formativo que impacta en el aprendizaje de los estudiantes, no son una evaluación sino una forma de contribuir al
El documento proporciona una introducción a las plataformas virtuales WhatsApp, Google Meet y Zoom. Explica que WhatsApp permite el intercambio de mensajes, audios, videos y fotos entre usuarios, y realizar videollamadas grupales de hasta 8 personas. Google Meet es una aplicación de videoconferencias que permite proyectar pantallas y compartir presentaciones con hasta 100 participantes utilizando códigos de acceso únicos. Zoom es otra plataforma para videoconferencias que permite grabar sesiones y compartir pantallas con otros usu
El documento proporciona una introducción a las plataformas virtuales WhatsApp, Google Meet y Zoom. Explica que WhatsApp permite el intercambio de mensajes, audios, videos y fotos entre usuarios, y realizar videollamadas con hasta 8 participantes. Google Meet es una aplicación de videoconferencias que permite proyectar la pantalla y compartir presentaciones con hasta 100 personas utilizando una cuenta de Gmail. Zoom es otra plataforma para videoconferencias que permite grabar las sesiones y cuenta con funciones como fondos virtuales y compartir pant
Este documento presenta una introducción al uso de plataformas virtuales y herramientas básicas de Microsoft Office para el curso "PP 0068 Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencia por Desastres". Incluye instrucciones sobre WhatsApp, Meet Google, Zoom, Word y Excel para fortalecer conocimientos en estas herramientas digitales.
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES VF.pptxWilderCR1
El documento presenta información sobre la planificación curricular y la evaluación formativa. Propone que los docentes realicen una caracterización del contexto y los estudiantes para diseñar proyectos de aprendizaje innovadores que respondan a sus necesidades. Incluye un ejemplo de un docente llamado Ítalo que enseña en una zona rural y analiza las características de sus estudiantes y su comunidad para diseñar un proyecto sobre educación social, financiera y emprendimiento.
Este documento presenta ejemplos de conclusiones descriptivas para evaluar el desempeño de estudiantes en diversas áreas como personal-social, educación física, comunicación y arte. En cada área, se enumeran competencias generales y luego se proveen entre 1 y 6 ejemplos de conclusiones descriptivas para cada competencia, las cuales describen niveles de logro del estudiante o aspectos aún por mejorar.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 1
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
NIVEL INICIAL - 2022
“Aprendo a cuidar mi
salud y la de los demás
en mi relación con Dios
Padre y con mi
entorno”
5 años
2. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 2
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
SITUACIÓN Salud y conservación
ambiental
Descripción de la situación
significativa según el
contexto y planteamiento
del RETO
En el contexto del retorno a clases los niños del nivel inicial junto a sus familias
continúan afrontando los efectos de la tercera ola del COVID 19, que sigue
generando cambios en nuestra forma de vivir y convivir con las personas que
nos rodean, en cuanto al cuidado que se debe tomar respecto a nuestra salud,
y la de los demás, en relación con Dios y con su entorno.
Frente a esta realidad nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones
promoveremos en nuestros niños y familias para la práctica en el cuidado de
nuestra salud y la de los demás en relación con Dios y el entorno?
PROPÓSITO:
Promover la práctica de acciones en los estudiantes sobre el cuidado de su salud
y la de los demás, en relación con Dios y con su entorno.
Se logrará a través de las producciones y actuaciones de nuestros niños como:
socialización, participación, expresión, observación de imágenes, elaboración
de carteles, entre otros
3. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 3
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
ARÉA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
PERSONAL
SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
✓ Interactúa con todas las personas.
✓ Construye normas, y asume acuerdos y
leyes.
✓ Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Convive y participa democráticamente
cuando interactúa de manera respetuosa
con sus compañeros desde su propia
iniciativa, cumple con sus deberes y se
interesa por conocer más sobre las
diferentes costumbres y características de
las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas
de convivencia para el bien común.
Realiza acciones con otros para el buen
uso de los espacios, materiales y recursos
comunes.
• Participa en la construcción colectiva de acuerdos y
normas basadas en el respeto y el bienestar de todos
considerando las situaciones que afectan o incomodan a
todo el grupo.
• Asume responsabilidades en su aula para colaborar con
el orden, limpieza y bienestar de todos.
RELIGIÓN:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD,
COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE SON
CERCANAS SON CERCANAS”
✓Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
✓ Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Realiza acciones por propia iniciativa para
agradecer el amor que recibe de su familia
y de su entorno.
Participa de acciones que muestren su
solidaridad y generosidad hacia su
prójimo como muestra del amor que
recibe de Dios.
• Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que
recibe de su entorno, como un indicio del amor de Dios.
Lo hace a través de la interacción con los otros, al realizar
acciones como compartir, ayudar y colaborar.
• Participa del uso responsable de los recursos creados
por Dios en su entorno.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR DESCRIPCIÓN
ENFORQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
RESPONSABILIDAD Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los aprovechen,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
ENFOQUE AMBIENTAL SOLIDARIDAD PLANETARIA Y
EQUIDAD INTERGENERACIONAL
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
4. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 4
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
ARÉA COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR
COMUNICACIÓN
“SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto oral.
Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que le son
cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se acompañan con
ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre la información contenida en
los textos y demuestra comprensión de las ilustraciones y de algunos símbolos
escritos que transmiten información. Expresa sus gustos y preferencias en relación
a los textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas convenciones
básicas de los textos escrito
“ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA”
• Adecúa el texto a la situación comunicativa,
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
texto escrito.
Escribe a partir de sus hipótesis de escritura diversos tipos de textos sobre temas
variados considerando el propósito y el destinatario a partir de su experiencia
previa. Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir ideas
o emociones. Sigue la linealidad y direccionalidad de la escritura
“CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios
y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
“INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS”
• Problematiza situaciones para hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer indagación.
• Genera y registra datos o información.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace
preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que
hizo y aprendió.
MATEMATICAS
“RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD”
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5
objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5
elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o
dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el
conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más
que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el
tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o
“mañana”.
ÁREAS INTEGRADAS SEGÚN SUS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTANDAR
5. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 5
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN”
• Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas.
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio.
Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas
bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de personas en relación a
objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos
“hacia adelante, hacia atrás”, “hacia un lado, hacia el otro”. Así también expresa la
comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”.
Emplea estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material
concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
PSICOMOTRICIDAD
“SE DESENVUELVE DE
MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE
SU MOTRICIDAD”
• Comprende su cuerpo.
• Se expresa corporalmente.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y
descubre su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa
en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina
movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión,
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el
espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones
de juego.
TIC
“SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC”
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando busca y manipula objetos del
entorno virtual para realizar actividades preferidas que le permita registrar,
comunicar ideas y emociones
PRODUCCIONES Y/O ACTUACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE RELIGIÓN
• Socializa la relación que existe entre la imagen con el significado discerniendo el mensaje para luego señalar la respuesta correcta.
• Ordena la secuencia de imágenes según el orden en el cual se presentan las peticiones en la oración del Padre Nuestro tomando en cuenta el orden en cada frase.
• Expresa mediante un collage actitudes de responsabilidad y fraternidad en la práctica de hábitos de higiene como hijos de Dios.
• Elabora un cartel promoviendo la práctica del cuidado de la salud en familia y en la escuela demostrando el amor de Dios.
RELACIÓN ENTRE AREAS, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
AREAS COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Estándar o desempeños) ACTIVIDADES SUGERIDAS
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
- Interactúa con sus compañeros y en su entorno familiar, para comprender el
tema al desarrollar.
- Participa en acciones para promover el bienestar en su familia y en su entorno.
Reconocemos la importancia del
cuidado de nuestra salud como un
regalo del amor de Papá Dios
Descubrimos que Dios Padre nos acoge
y protege con amor cuando nos
comunicamos con él, en momentos de
oración.
Practicamos hábitos de higiene a través
de acciones de responsabilidad y
fraternidad como hijos de Dios.
Construye su identidad, como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las
que son cercanas.
- Realiza por propia iniciativa acciones de amor y cuidado para practicar hábitos
de higiene como respuesta del amor de Dios que recibe de su familia y de su
entorno.
- Participa de la práctica de acciones con responsabilidad y fraternidad en el
cuidado de su salud y la de los demás como muestra del amor que recibe de
Dios.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna. - Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído, a partir de sus intereses
y experiencias.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna.
- Escribe pequeñas frases a partir de lo leído de manera coherente.
6. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 6
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. - Muestra sus creaciones y observa las creaciones de sus compañeros, describiendo
lo que ha creado.
Promovemos la práctica del cuidado de
la salud en mi familia y en la escuela
demostrando el amor de Dios.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
- Realiza preguntas que expresan su curiosidad sobre objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que observa.
MATEMATICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
- Expresa mediante sus actividades de trabajo las relaciones espaciales entre
personas y objetos.
PSICOMOTRICIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través
de su motricidad.
- Realiza acciones y juegos de manera autónoma, combinando habilidades motrices
básicas como usar los movimientos de su cuerpo, con los que va expresando sus
emociones.
TIC
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las Tic
- Se desenvuelve en los entornos virtuales comunicando ideas y emociones a través
de actividades que le permitan socializar lo aprendido.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR SEMANAS
1ª SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Reconocemos la importancia del cuidado de nuestra salud como un regalo del
amor de Papá Dios.
2ª SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Descubrimos que Dios Padre nos acoge y protege con amor cuando nos
comunicamos con él, en momentos de oración.
3ª SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Practicamos hábitos de higiene a través de acciones de responsabilidad y
fraternidad como hijos de Dios.
4ª SEMANA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Promovemos la práctica del cuidado de la salud en mi familia y en la escuela
demostrando el amor de Dios.
Trabajemos nuestras actividades de aprendizaje según el siguiente cronograma.
7. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 7
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
¡Bienvenidos papitos, a este nuevo año
lectivo 2022, en donde trabajaremos de la
mano con nuestras maestras para el logro
de la competencia en la enseñanza de
Religión
Que se realizarán actividades diversas, las cuales ayudarán a
desarrollar la competencia que comprenden el nivel de inicial (ciclo II),
respecto a la enseñanza de religión, articulada al área de personal
social y manera integrada con las demás áreas, fomentando la
interacción y socialización en nuestras escuelas y familias, entre padres
e hijos en la formación de valores, fortaleciendo el lado espiritual unidos
en oración y fraternidad, teniendo como modelo a nuestro amigo Jesús
que nos une en su amor junto a su mamita la Virgen María.
RECORDEMOS
¿QUÉ ÁREAS
TRABAJAREMOS DE
MANERA ARTICULADA?
Personal Social (Religión),
Comunicación, Psicomotricidad,
Ciencia y tecnología y
Matemática
8. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 8
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
MAMITAS Y PAPITOS:
¡TOMAR EN CUENTA LO
SIGUIENTE, PARA TRABAJAR
JUNTO CON LA MAESTRA
ESTA HERMOSA
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE, MEDIANTE EL
TRABAJO COMPARTIDO
JUNTO A NUESTROS NIÑOS
PARA EL DESARROLLO DE
CADA UNA DE LAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS.
Demuéstrale afecto y cariño a tu hijo, cuéntale que
ir a la escuela es muy divertido. Recuérdale
también, que debe llevar siempre puesta la
mascarilla y enséñale que al estornudar o toser
debe cubrirse con el codo flexionado y evitar
tocarse los ojos, nariz o boca.
Seguir la secuencia de las actividades planteadas
según el horario, organizando el tiempo en casa,
tomando en cuenta los materiales a utilizar dados
por la maestra para la realización de las tareas
propuestas. Es importante motivar
constantemente el trabajo realizado en la escuela
y en casa, por parte de los niños, socializando y
dialogando sobre lo trabajado, felicitando su
esfuerzo y dedicación con gestos de cariño.
Demuéstrale tu actitud positiva y alegría al
momento de recogerlo de clase, sobre todo llega
a tiempo. En casa enséñale a quitarse la
mascarilla y desecharla, lavándose después las
manos con abundante agua y jabón, así como
agradecer a papito Dios y a la mamita María por
regalarnos un día más de hermosas enseñanzas.
9. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 9
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
PROPÓSITO: Reconocer acciones importantes para poner en práctica el cuidado de nuestra salud como un regalo del amor de Papá Dios.
Iniciamos nuestra actividad de
aprendizaje armando nuestro
altar y realizando la oración a
nuestro amigo Jesús y a la
mamita María.
Papito Dios, gracias por este nuevo día, por mi familia, amigos
y toda la gente que me rodea. Te pido que siempre los
protejas de toda enfermedad y les des tu bendición.
Virgencita María acompáñame cada día y cúbreme con tu
manto de amor. ¡Amén!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1: “RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE NUESTRA SALUD COMO UN REGALO
DEL AMOR DE PAPÁ DIOS”
1. ¿Quiénes están en las imágenes mostradas y qué hacen?
2. ¿Crees que importante realizar las acciones observadas?
¿Por qué?
3. ¿Qué acciones tomas en cuenta para cuidar tu salud?
4. ¿Sabías que Dios cuida y protege nuestra salud? ¿Por qué?
Observamos las
imágenes y
dialogamos con
nuestros niños
v
VER
10. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 10
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“Dios crea al hombre (varón y mujer)”
(Génesis 1,26-28)
https://www.youtube.com/watch?v
=22t2vetyiDg&ab_channel=Trueway
Kids
Dialogamos con los niños:
1. ¿De qué trata el video observado?
2. ¿Cuál fue la preocupación de Papá Dios por Adán?
3. ¿Cómo se sentían Adán y Eva por el regalo de la vida y salud que Papá
Dios les había dado? ¿Por qué?
Recuerda: Que papito Dios siempre se preocupa por nosotros y está
pendiente de lo que necesitamos. Él nos da inteligencia y libertad para
realizar acciones buenas que nos permitan demostrar su amor a los demás
y de manera especial en el cuidado de nuestra salud, como el maravilloso
regalo que nos hace de tener un cuerpo sano. Por eso debemos ser
cuidadosos y responsables, practicando siempre los hábitos de higiene para
cuidarnos a nosotros mismos y a las personas que amamos.
v
ACTUAR
Mis queridos niños:
❖ Hemos aprendido como papito Dios se preocupa por
nosotros y nos brinda siempre la protección y el
cuidado que necesitamos en nuestra salud por que nos
ama. Asimismo, lo importante que es responder por
parte de nosotros a este cuidado que Dios nos hace,
realizando acciones que nos ayuden a
comprometernos poniendo en práctica los hábitos de
higiene en la escuela y en casa junto a nuestras
familias.
❖ Ahora aprendamos y entonemos canciones en la
escuela y junto a nuestras familias, que nos ayudarán
a recordar lo aprendido en esta actividad de
aprendizaje y desarrollemos la ficha de trabajo dada.
Asumo mi compromiso según lo aprendido…
Pondré en práctica los hábitos de higiene como el lavado de
manos, uso de mascarilla, colocar la basura en su lugar,
mantener la distancia adecuada entre mis compañeros y
otros, cuidando así mi cuerpo para tener una buena salud
como regalo del amor de papito Dios.
v
JUZGAR
“No tengas miedo, confía en
Dios ten la seguridad de que
él está cerca de ti.”
Papa Francisco
11. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 11
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“CUIDO MI CUERPO”
https://www.youtube.com/watch?v=fXMfbkpsZOo&ab_channel=Junior
KellyMarchena
Mis zapatos limpiaré, mis dientes cepillaré, porque quiero estar
correcto, porque quiero obedecer
Mis ropas recogeré, mis cabellos peinaré
Porque quiero estar correcto, porque quiero obedecer
Y es así que a mi madre haré feliz y es así yo también seré feliz
Pues si un niño limpio soy, no habrá enfermedad no, no…
Y es así como mi cuerpo cuido yo…
Tus orejas lavaré, mi nariz yo limpiaré
Porque quiero estar correcto, porque quiero obedecer
Cada día me bañaré, cada una limpiaré…
Porque quiero estar correcto, porque quiero obedecer
CANTAMOS JUNTOS EN LA ESCUELA Y EN FAMILIA
“DIOS CUIDA DE MI”
https://www.youtube.com/watch?v=f43aVutkIrc&ab_channel=TierraP
rometida
Se que Dios sí, cuida de mí, lo que me falte, él me dará
y danzaré, cantaré porque sé, sí yo sé que Dios sí, cuida de mí.
Durante el día cuando brilla el sol, él siempre cuida de mi
Y en las noches al ver estrellas brillar él siempre cuida de mí. (2 veces)
Él cuida a mi familia, también a mis amigos, él cuida a las flores
Porque él muy bueno es…
Él cuida a mi familia, también a mis amigos, él cuida a las flores
Yo confiaré en él…
Actividad a realizar:
•Realiza la siguiente actividad socializando en la escuela y en casa junto a la familia la relación
que existe entre la imagen con el significado, discerniendo el mensaje propuesto en la
actividad a trabajar, señalando la respuesta correcta.
•Comparte con tus compañeros y familia lo trabajado en clase, practicando el lavado de manos
de manera correcta.
Materiales:
Lápices de colores
Demos gracias a papito Dios por darnos
vida, por darnos salud, por regalarnos cada
día su amor y protección
https://www.youtube.com/watch?v=a70RaBl3
LoQ&ab_channel=MAIRAFERMIN
12. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 12
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
PROPÓSITO: Descubrir que Dios Padre nos acoge y protege con amor cuando nos comuniquemos con él, a través de momentos de oración.
Iniciamos nuestra actividad de
aprendizaje armando nuestro altar
y realizando la oración a nuestro
amigo Jesús y a la mamita María
Papito Dios en este día quiero pedirte por todos los niños del
mundo, en especial por los que sufren o pasan necesidad, para
que con tu divino amor los cuides y protejas a ellos y sus
familias. Mamita María intercede por nosotros y cúbrenos con
tu manto de amor. ¡Amén!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2: “DESCUBRIMOS QUE DIOS PADRE NOS ACOGE Y PROTEGE CON AMOR CUANDO NOS
COMUNICAMOS CON ÉL, EN MOMENTOS DE ORACIÓN.”
1. ¿Quiénes están en las imágenes mostradas y que
hacen?
2. ¿Has realizado en algún momento estas acciones
observadas? Y ¿Cómo te sentiste al realizarlas?
3. ¿Crees que es importante orar a Papá Dios? ¿Por
qué?
4. ¿En qué momentos hablas con Papá Dios y qué le
dices?
Observamos las
imágenes y
dialogamos con
nuestros niños
v
VER
13. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 13
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“La oración del Padre Nuestro”
(Mateo 6,8-13)
https://www.youtube.com/watch?v=9Kl
V2Dr6yzI
Dialogamos con los niños:
1. ¿Qué oración nos enseña Jesús para comunicarnos con Papá Dios?
2. ¿Qué le pedimos a Dios Padre cuando rezamos el Padre Nuestro?
3. ¿En qué momentos debemos rezar en familia esta hermosa oración?
Recuerda:
Que es importante comunicarnos con las personas que amamos, compartir
nuestras alegrías y tristezas; expresando nuestras opiniones y anhelos, así como
también lo podemos hacer con Dios Padre que nos ama. Por eso, hoy quiero
invitarte a que sigas compartiendo con tus compañeros y familia esta hermosa
oración, sintiendo la presencia de papito Dios que nos escucha y está atento a lo
que necesitamos.
v
JUZGAR
v
ACTUAR
Mis queridos niños:
❖Hemos aprendido que al comunicarnos con Papito
Dios a través de la hermosa oración del Padre Nuestro
en cada una de las actividades que realizamos en el
colegio y en casa, estamos encomendando nuestra
vida en sus manos, nuestra salud y protección en su
amor de Padre. Entonces, junto a nuestra familia
vamos a expresar lo que sentimos a Dios padre,
agradeciendo el bienestar, el alimento y la protección
que nos da.
❖ Expresemos a través de las canciones junto a nuestros
compañeros y seres queridos lo que hemos aprendido
el día de hoy, poniendo en práctica en nuestra vida
diaria y desarrollemos la ficha de trabajo propuesta.
Asumo mi compromiso según lo aprendido…
Compartiré en la mañana al levantarme, antes de
comer mis alimentos y antes de dormir la oración del
Padre Nuestro en familia sintiendo que papito Dios nos
brinda lo que necesitamos, nos perdona y cuida de todo
peligro.
“Cuando rezamos en familia, no hay necesidad de emplear tantas
palabras para rezar, el Señor sabe lo que queremos decirle. Lo
importante es que la primera palabra de nuestra oración sea “Padre”.
Papa Francisco
VAMOS A ORAR
https://www.youtube.com/watch?v=RYOEDbJN8xs
Todos de rodillas vamos a orar, nuestras manos
juntar y los ojos a cerrar (3 veces)
14. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 14
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
CANTAMOS JUNTOS EN LA ESCUELA Y EN FAMILIA
“PADRE NUESTRO CANTADO PARA NIÑOS”
https://www.youtube.com/watch?v=ZC-goWJYpKQ
Padre Nuestro tú que estas en los que aman la verdad
Haz que el reino que por ti se dio llegue pronto a nuestro corazón
el amor que tu hijo nos dejó. Ese amor… habita ya en nosotros
Y en el pan de la unidad Cristo danos tú la paz
y olvídate de nuestro mal, sí olvidamos el de los demás
no permitas que caigamos en tentación
oh señor y ten piedad del mundo.
Actividad a realizar:
• Ordena la secuencia de imágenes según el orden en el cual se presentan las peticiones
en la oración del Padre Nuestro y luego pega en el cuadro correcto.
• Comparte y socializa con tus compañeros y familia lo trabajado, rezando junto con ellos
esta hermosa oración.
Materiales:
Goma Tijeras
PADRE NUESTRO
https://www.youtube.com/watch?v=G5FPKUMlNMo
15. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 15
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
PROPÓSITO: Promover la práctica de hábitos de higiene a través de acciones de responsabilidad y fraternidad como hijos de Dios en la escuela y en
casa.
Iniciamos nuestra actividad de
aprendizaje armando nuestro
altar y realizando la oración a
nuestro amigo Jesús y a la
mamita María
Papito Dios te damos las gracias por nuestra familia, por la vida,
los alimentos, los amigos y sobre todo por estar con nosotros
dándonos tu protección. Te pedimos por la paz en el mundo y
la unión en las familias donde reine la fraternidad y solidaridad.
Mamita María nos encomendamos a ti bajo tu divina
intercesión. ¡Amén!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3: “PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE A TRAVÉS DE ACCIONES DE RESPONSABILIDAD Y
FRATERNIDAD COMO HIJOS DE DIOS.”
1. ¿Quiénes están en las imágenes mostradas?
2. ¿Qué acciones crees que se deben realizar y cuáles no?
¿Por qué?
3. ¿Por qué es importante la práctica de hábitos de higiene
de manera responsable?
4. ¿Qué acciones realizas en la escuela o en casa para
contribuir en el cuidado de la salud?
Observamos las
imágenes y
dialogamos con
nuestros niños
v
VER
16. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 16
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“Somos responsables del
cuidado de la creación”
(Génesis 1,29)
https://www.youtube.com/wat
ch?v=sRr86AtnUBE&ab_channel
=KarenMelisaBarrazaRom%C3%
A1n
Dialogamos con los niños:
1. ¿De que trata el video observado?
2. ¿Cuáles son las responsabilidades que Dios Padre le da al hombre?
3. ¿Crees que es importante ser responsable en la práctica de hábitos de
higiene? ¿Por qué?
4. ¿Qué acciones puedes realizar para cuidar tu salud y la de los demás en la
escuela y en familia?
Recuerda:
Que papito Dios nos regala la vida, la salud y todo lo que nos rodea, para cuidar
junto a nuestra familia de su hermosa creación asumiendo acciones de
responsabilidad en cuanto a los hábitos de higiene para prevenir
enfermedades y siendo fraternos con el prójimo en el cuidado de su salud
personal, así como el compartir momentos de alegría y solidaridad.
v
ACTUAR
Mis queridos niños:
❖ Hemos aprendido que es importante aprender a
cuidar nuestra salud para así evitar el contagio de
diversas enfermedades a nuestros amigos y familia.
Asimismo, es importante ser responsables en la
práctica de nuestros hábitos de higiene, escuchando
y obedeciendo las indicaciones dadas por nuestros
maestros y familias, promoviendo acciones de
fraternidad en el trabajo de limpieza en equipo.
❖ Sigamos reforzando los aprendizajes aprendidos en
esta actividad realizando nuestra ficha de trabajo y
compartiendo los cantos compartidos en la escuela y
junto a nuestra familia.
v
JUZGAR
Asumo mi compromiso según lo aprendido…
Realizaré la práctica cotidiana de mis hábitos de higiene
asumiendo responsabilidades en cuanto al cuidado
personal en la escuela y en familia de manera fraterna
cuidando también la salud de los demás.
17. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 17
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
CANCIÓN DE LA FRATERNIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=8XYpCPHBpGY&ab_channel=divinapa
storamad
Si alguna vez te encuentras atrapado en medio del mar
Navegaré hasta encontrarte.
Y si alguna vez te pierdes en la oscuridad y no puedes ver
Seré la luz que te guie
Sabremos de que estamos hechos cuando un amigo nos necesite aquí
A tu lado yo estaré, cuenta 1,2 y 3, yo sé que tu harás lo mismo
4,3,2,1 yo te veré, eso es lo que hacen los amigos sí.
Si estas girando y dando vueltas en la cama y no puedes dormir
Cantare una canción a tu lado
Y si alguna vez olvidas lo que significas para mi
Te lo recordare por siempre
Sabremos de que estamos hechos cuando un amigo nos necesite aquí
A tu lado yo estaré, cuenta 1,2 y 3…
CANTAMOS JUNTOS EN LA ESCUELA Y EN FAMILIA
esFAMILIA
RESPONSABILIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=qIqRRRiNet8
Responsabilidad una forma de actuar
Responsabilidad una forma de ser
Responsabilidad es un valor que tu debes de tener
Cuando eres responsable la gente te admira
Cuando eres responsable la gente confía
Responsabilidad es un valor que tu debes de tener (2 veces)
Demos gracias a Dios por regalarnos dos
valores muy importantes que nos
ayudan a ser mejores cada día como es
la responsabilidad y la fraternidad.
https://www.youtube.com/watch?v=f
olH7VfZb9I
Actividad a realizar:
• Los estudiantes realizarán un collage identificando, recortando y pegando las acciones que demuestren responsabilidad
fraternidad en la práctica de hábitos de higiene como hijos de Dios, y luego escribirán su nombre en el centro de la
mano.
• Comparte y socializa con tus compañeros y familia lo trabajado, poniendo en práctica las acciones trabajadas.
Materiales:
silicona Tijeras
colores
18. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 18
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
PROPÓSITO: Promover la práctica de acciones sobre el cuidado de la salud en familia y en la escuela demostrando el amor de Dios.
Iniciamos nuestra actividad de
aprendizaje armando nuestro
altar y realizando la oración a
nuestro amigo Jesús y a la
mamita María
Querido Dios te pido en mi oración por todas las personas que me
rodean, de manera especial por mi maestra, compañeros y familia
para que siempre nos cuides y perseveremos en el cuidado de la salud
de cada uno para cuidar de los demás. Mamita María intercede por
nuestras necesidades ayúdanos a ser mejores niños y danos tu
bendición. ¡Amén!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4: “PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DEL CUIDADO DE LA SALUD EN MI FAMILIA Y EN LA ESCUELA
DEMOSTRANDO EL AMOR DE DIOS”.
1. ¿Quiénes están en las imágenes mostradas y que
están haciendo?
2. ¿Qué acciones de las observadas podemos realizar
en la escuela junto a la maestra?
3. ¿Crees que es importante practicar en familia los
hábitos de higiene? ¿Por qué?
Observamos las
imágenes y
dialogamos con
nuestros niños
v
VER
19. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 19
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“Dios nos enseña a amar a los demás”
(1 Jn 4, 7-9)
https://www.youtube.com/watch?v=8_OSAe3G6
IU&ab_channel=LittleSeedsChildren%27sMinistry
Dialogamos con los niños:
1. ¿Qué parte del video te llamó más la atención y por qué?
2. ¿Cuál es el mensaje del video observado?
3. ¿Qué acciones sobre el cuidado de nuestra salud hemos aprendido en la
escuela y en la familia?
Recuerda:
Que Dios nos ama y siempre quiere nuestro bien a pesar que podamos
portarnos mal, sin embargo, esto no debe suceder pues nos brinda la
oportunidad de servir con amor a nuestro prójimo y familia, quienes comparten
la experiencia de formar hábitos en cada uno de los niños quienes a su vez
pueden ir enseñando a aquellos lo que van aprendiendo.
v
ACTUAR
Mis queridos niños:
❖ Hemos aprendido lo importante que es
expresar el amor de Dios en todo lo que
hacemos y de manera especial cuando
ponemos en practica los hábitos de
higiene como tarea responsable que
permite el cuidado de la salud personal,
familiar y del entorno.
❖ Sigamos reforzando los aprendizajes
aprendidos en esta actividad
realizando nuestra ficha de trabajo y
compartiendo los cantos compartidos
en la escuela y junto a nuestra familia.
v
JUZGAR
Acciones para cuidar mi
cuerpo
Me cuido y cuido a los demás
https://www.youtube.com/wat
ch?v=4R_sdLBaHuU&ab_channe
l=EscueladeAprendices
Asumo mi compromiso según lo aprendido…
Realizare las acciones aprendidas en la escuela y en
familia sobre los hábitos de higiene, teniendo como
modelo de amor a Dios que me cuida para poder cuidar
a los demás.
20. OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ – ODEC CASTRENSE - NIVEL INICIAL 2022 20
OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ
OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSE
ODEC CASTRENSE (ODECCAS)
“Medidas de higiene para niños, hábitos de higiene
para niños”
https://www.youtube.com/watch?v=R9fW1kx3ZbA&ab_chan
nel=FUNtasticGames4Kids
CANTAMOS JUNTOS EN LA ESCUELA Y EN FAMILIA
“AMAR UNOS A OTROS”
https://www.youtube.com/watch?v=SEsgYabIztk&ab_chan
nel=leochinga
Amar, amar unos a otros y ser amables con todos (2 veces)
Jesús nos dijo de amarle y amar a todos (2 veces)
Que brille tu luz
Amar, amar unos a otros y ser amables con todos (2 veces)
Puedes decir hola y darle la mano, compartir tus juguetes,
ayudar a un amigo con una gran sonrisa y una buena actitud
hay un trabajo que hacer, dos lo pueden terminar
solo recuérdate.
Amar, amar unos a otros y ser amables con tus hermanos
Amar, amar unos a otros y ser amables con tus padres
Amar, amar unos a otros y ser amables con tus amigos
Amar, amar unos a otros y ser amables con todos.
Amar
Demos gracias a Dios Padre por todo lo
que nos regala, de manera especial por
cada una de las maestras y familias que
cultivan en nosotros la responsabilidad
y fraternidad sobre el cuidado de
nuestra salud.
https://www.youtube.
com/watch?v=ZHzYC-
VfrdE&ab_channel=Mi
ssRosaMar%C3%ADaA
urisMendoza
Actividad a realizar:
• Elabora un cartel en cartón dúplex A4, con las imágenes entregadas y luego pega en el marco del cartón papel crepé de
color verde, después puedes colocarlo en un lugar visible de casa para recordar las acciones que siempre debemos
practicar promoviendo así el cuidado de la salud en familia y en la escuela demostrando el amor de Dios.
• Comparte y socializa el trabajo realizado en la escuela y en familia.
Materiales:
Papel crepé silicona Tijeras
Escarcha colores
Cartón
duplex
CANCIÓN PARA UNA BUENA HIGIENE
https://www.youtube.com/watch?v=y6soa2bO70k
Antes de ir a comer me lavo las manos (2V)
Terminando de comer los dientes me lavo
Limpio siempre debo ser para estar sano
Si a la escuela debo ir me baño temprano (2v)
Mis zapatos lustraré con un buen trapo
Limpio siempre debo ser para estar sano
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¡FICHAS DE TRABAJO!
Estimadas Docentes:
Las actividades de las fichas de trabajo tienen la finalidad de reforzar el
contenido del tema realizado en las escuelas. Este momento de trabajo de los
niños con el acompañamiento de los padres o un familiar adulto permite
compartir el mensaje de fe a todas las familias de nuestro Obispado
Castrense.
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FICHA DE TRABAJO
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1: “RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE NUESTRA SALUD COMO UN REGALO DEL AMOR DE
PAPÁ DIOS”
• Socializaremos la relación que existe entre la imagen con el significado, discerniendo el mensaje propuesto en la
actividad a trabajar, utilizando para ello diferentes colores.
Lavarse las
manos
Utilizar bien la
mascarilla
Lavarse los
dientes
bañarse Botar la basura
al tacho
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FICHA DE TRABAJO
NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2: “DESCUBRIMOS QUE DIOS PADRE NOS ACOGE Y PROTEGE CON AMOR CUANDO NOS COMUNICAMOS CON ÉL, EN MOMENTOS DE ORACIÓN”
Ordena la secuencia de imágenes según el orden en el cual se presentan las peticiones en la oración del Padre Nuestro y luego pega en el
cuadro correcto.
Padre
Nuestro que
estás en el
cielo
Hágase tu
voluntad en
la tierra
como en el
cielo
Santificado
sea tu nombre
Venga a
nosotros tu
reino
Dános hoy
nuestro pan
de cada día
Perdona
nuestras
ofensas
Como
también
nosotros
perdonamos
a los que
nos ofenden
No nos
dejes caer
en la
tentación y
líbranos del
mal.
Amén
Recuerda que papito Dios
siempre nos acompaña y nos
cuida en todo momento.
Por eso no te olvides de
conversar con él y darle gracias
por todo lo que nos da
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FICHA DE TRABAJO
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3: “PRACTICAMOS HÁBITOS DE HIGIENE A TRAVÉS DE ACCIONES DE RESPONSABILIDAD Y FRATERNIDAD COMO HIJOS
DE DIOS.”
Escribe tu nombre en el centro de la mano y luego colorea la misma, pegando alrededor de ella las acciones que te ayuden a
practicar los hábitos de higiene a través de actitudes de responsabilidad y fraternidad como hijos de Dios.
Mi nombre es…
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FICHA DE TRABAJO
NOMBRE Y APELLIDOS: _________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°4: “PROMOVEMOS LA PRÁCTICA DEL CUIDADO DE LA SALUD EN MI FAMILIA Y EN LA ESCUELA DEMOSTRANDO EL
AMOR DE DIOS”.
Elabora un cartel en cartón dúplex A4, con las imágenes entregadas, promoviendo la práctica del cuidado de la salud en familia
y en la escuela demostrando el amor de Dios.
VAMOS A ELABORAR UN LINDO CARTEL
1ª Coloreamos la frase
2ª Recortamos las imágenes
3ª Pegamos en el cartón dúplex las imágenes y la frase
4ª Pegamos el papel crepé de color verde alrededor de nuestro cartón dúplex
5ª Decoramos con escarcha de colores
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: FICHA DE OBSERVACIÓN
Institución Educativa: ____________________________________________________________________________
Aula: _______________ Sección: ______________ Edad: ________
Docente: ________________________________________________
N° APELLIDOS Y NOMBRES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Interactúa
con
sus
compañeros
y
en
su
entorno
familiar,
para
comprender
el
tema
al
desarrollar.
Participa
en
acciones
para
promover
el
bienestar
en
su
familia
y
en
su
entorno.
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
Opina
dando
razones
sobre
algún
aspecto
del
texto
leído,
a
partir
de
sus
intereses
y
experiencias.
Escribe
pequeñas
frases
a
partir
de
lo
leído
de
manera
coherente.
Muestra
sus
creaciones
y
observa
las
creaciones
de
sus
compañeros,
describiendo
lo
que
ha
creado.
Realiza
preguntas
que
expresan
su
curiosidad
sobre
objetos,
seres
vivos,
hechos
o
fenómenos
que
observa.
Expresa
mediante
sus
actividades
de
trabajo
las
relaciones
espaciales
entre
personas
y
objetos.
Realiza
acciones
y
juegos
de
manera
autónoma,
combinando
habilidades
motrices
básicas
como
usar
los
movimientos
de
su
cuerpo,
con
los
que
va
expresando
sus
emociones.
Se
desenvuelve
en
los
entornos
virtuales
comunicando
ideas
y
emociones
a
través
de
actividades
que
le
permitan
socializar
lo
aprendido.
Realiza
por
propia
iniciativa
acciones
de
amor
y
cuidado
para
practicar
hábitos
de
higiene
como
respuesta
del
amor
de
Dios
que
recibe
de
su
familia
y
de
su
entorno.
Participa
de
la
práctica
de
acciones
con
responsabilidad
y
fraternidad
en
el
cuidado
de
su
salud
y
la
de
los
demás
como
muestra
del
amor
que
recibe
de
Dios
PERSONAL SOCIAL
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
MATEMÁTICA PSICOMOTRIZ TIC
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