La jornada para educadores tratará sobre la gestión de la convivencia en las instituciones educativas. El evento contará con una conferencia taller a cargo del Lic. Alejandro Castro Santander, quien abordará temas como el aprendizaje de la convivencia, las distintas formas de violencia, y estrategias para prevenir la indisciplina. El taller se llevará a cabo el 13 de octubre en la Universidad del Salvador en Buenos Aires.
La integración del niño autista: un camino tortuoso y largo ¿por dónde empeza...Pedro Roberto Casanova
Manoel Baña Castro
Mariluz Fernández Álvarez
Soledad Agra Tuñas
María Erundina García Leiras
(Dpto de Psicoloxía Evolutiva e da Educación da Universidade da Coruña)
Campus de Elviña s/n. 15701 Universidad de A Coruña. España
C.E.I.P. Vilanova de Lourenzá (Lugo)
Apned (Mariña de Lugo)
DISMACOR (Mariñas Coruñesas)
La integración del niño autista: un camino tortuoso y largo ¿por dónde empeza...Pedro Roberto Casanova
Manoel Baña Castro
Mariluz Fernández Álvarez
Soledad Agra Tuñas
María Erundina García Leiras
(Dpto de Psicoloxía Evolutiva e da Educación da Universidade da Coruña)
Campus de Elviña s/n. 15701 Universidad de A Coruña. España
C.E.I.P. Vilanova de Lourenzá (Lugo)
Apned (Mariña de Lugo)
DISMACOR (Mariñas Coruñesas)
"En esta guía se proporciona un punto de partida fundamental para que la comunidad internacional tome medidas. El hecho de no tomarlas tiene graves consecuencias, ya que las repercusiones de la violencia siguen afectando a los niños a lo largo de toda su vida, lo cual influye negativamente en su desarrollo emocional y cognoscitivo, su salud, su comportamiento y, en última instancia, en la sociedad en general. Ninguna forma de violencia se justifica y toda violencia se puede evitar. Esta guía se elaboró para suscitar transformaciones considerables ayudando a las comunidades escolares y
a la comunidad internacional en general a reaccionar ante la violencia y a aplicar medidas para prevenirla."
Un manual diseñado para los (las) docentes como parte de las acciones afirmativas llevadas a cabo por el INAM- AECID- Consultores en Desarrollo Sostenible (CDS), en la intensión que pueda ser utilizado por los (las) docentes para inducir comportamientos positivos en los (las ) jóvenes en proceso de formación
"Material elaborado en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería Educación, Universidades y Sostenibilidad, Gobierno de Canarias".
Algunos de dichos programas han sido analizados en los paneles que integraron el Seminario del IIPE-UNESCO Buenos Aires en el año 2013, cuyo título fue “Educación y políticas sociales. Sinergias para la inclusión”,
Al hacer una observación directa de los procesos comportamentales de los educandos en la Sede José Bartolomé Celis de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez del municipio de San José de Cúcuta, se pudo detectar que en algunos grados se aprecian conductas agresivas que vale la pena analizar y tratar para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa.
De igual manera algunos educandos reinciden en estos comportamientos inadecuados que alteran la convivencia pacífica en la institución. se presenta por:
la falta de acompañamiento por algunos Padres de familia
La carencia de figura paterna
Bajo nivel académico y social
La comunidad flotante de nuestro sector
Se hace necesario implementar un folleto básico de las herramientas de Microsoft Office para que a través de su implementación responda a las necesidades y expectativas de la agresividad en los estudiantes de la comunidad educativa en búsqueda de las soluciones; aplicando estas herramientas de acuerdo a la conducta agresiva de los niños(as); al aprendizaje básico en la Sede José Bartolomé Celis de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez, donde se puedan interactuar conocimientos y conductas.
"En esta guía se proporciona un punto de partida fundamental para que la comunidad internacional tome medidas. El hecho de no tomarlas tiene graves consecuencias, ya que las repercusiones de la violencia siguen afectando a los niños a lo largo de toda su vida, lo cual influye negativamente en su desarrollo emocional y cognoscitivo, su salud, su comportamiento y, en última instancia, en la sociedad en general. Ninguna forma de violencia se justifica y toda violencia se puede evitar. Esta guía se elaboró para suscitar transformaciones considerables ayudando a las comunidades escolares y
a la comunidad internacional en general a reaccionar ante la violencia y a aplicar medidas para prevenirla."
Un manual diseñado para los (las) docentes como parte de las acciones afirmativas llevadas a cabo por el INAM- AECID- Consultores en Desarrollo Sostenible (CDS), en la intensión que pueda ser utilizado por los (las) docentes para inducir comportamientos positivos en los (las ) jóvenes en proceso de formación
"Material elaborado en la fase formativa del proceso de Acreditación en el nivel básico de Mediación Escolar 2012-2013, Consejería Educación, Universidades y Sostenibilidad, Gobierno de Canarias".
Algunos de dichos programas han sido analizados en los paneles que integraron el Seminario del IIPE-UNESCO Buenos Aires en el año 2013, cuyo título fue “Educación y políticas sociales. Sinergias para la inclusión”,
Al hacer una observación directa de los procesos comportamentales de los educandos en la Sede José Bartolomé Celis de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez del municipio de San José de Cúcuta, se pudo detectar que en algunos grados se aprecian conductas agresivas que vale la pena analizar y tratar para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa.
De igual manera algunos educandos reinciden en estos comportamientos inadecuados que alteran la convivencia pacífica en la institución. se presenta por:
la falta de acompañamiento por algunos Padres de familia
La carencia de figura paterna
Bajo nivel académico y social
La comunidad flotante de nuestro sector
Se hace necesario implementar un folleto básico de las herramientas de Microsoft Office para que a través de su implementación responda a las necesidades y expectativas de la agresividad en los estudiantes de la comunidad educativa en búsqueda de las soluciones; aplicando estas herramientas de acuerdo a la conducta agresiva de los niños(as); al aprendizaje básico en la Sede José Bartolomé Celis de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez, donde se puedan interactuar conocimientos y conductas.
En este webinar, Edith Orduña, maestra que forma parte del Proyecto Guanajuato de Alianzas Educativas, comparte las estrategias de intervención escolar que pueden apoyar para la prevención y atención a situaciones de acoso escolar y bullying.
Corporación Civitas y el Colegio Carbonell ofrece el seminario sobre mediación escolar para contrarrestar el bullying y demás expresiones de violencia
en las Instituciones
Educativas.
Estimados usuarios. Bienvenidos a nuestro sitio virtual de la UNIVERSIDAD MAGISTER en Slide Share donde podrá encontrar los resultados de importantes trabajos de investigación prácticos producidos por nuestros profesionales. Esperamos que estos Mares Azules que les ponemos a su disposición sirvan de base para otras investigaciones y juntos cooperemos en el Desarrollo Económico y Social de Costa Rica y otras latitudes. Queremos ser enfáticos en que estos trabajos tienen Propiedad Intelectual por lo que queda totalmente prohibida su reproducción parcial o total, así como ser utilizados por otro autor, a excepción de que los compartan como citas de autor o referencias bibliográficas. Toda esta información también quedará a su disposición desde nuestro sitio web www.umagister.com, Disfruten con nosotros de este magno contenido bibliográfico Magister esperando sus amables comentarios, no sin antes agradecer a nuestro Ing. Jerry González quien está administrando este sitio. Rectoría, Universidad Magister. – 2015.
1. II JORNADA PARA
EDUCADORES
Editorial PROYECTO
CEPA Gestión de la convivencia
en
Lo invita el sábado 13 de las Instituciones Educativas.
octubre a la
CONFERENCIA-TALLER
LIC. ALEJANDRO CASTRO SANTANDER
Gestión de la convivencia en las Instituciones Educativas
FUNDAMENTACION
La violencia en la escuela es específica en sus formas, en sus causas y en sus contextos. Conocer el
fenómeno permite que las medidas preventivas puedan reducir los factores de riesgo, se logre
incrementar los factores de protección y actuar sobre los factores determinantes de la violencia social o
escolar. Es necesario prevenir tempranamente el aprendizaje de la violencia, que luego promover su
enfrentamiento y desaprendizaje.
MODALIDAD DEL ENCUENTRO
Se contemplan momentos de exposición y momentos de intercambio con los participantes que
permitan analizar estrategias institucionales para prevenir y enfrentar la violencia.
PROGRAMA
OBJETIVOS 8,15 a 8,45
Acreditación.
* Identificar los distintos ámbitos y formas de
violencia. 8,45 a 9
* Tomar conciencia sobre la necesidad de Apertura
mejorar el clima social escolar previniendo
tempranamente conductas que puedan llevar a 9 a 11
hechos violentos. Conferencia-Taller
* Reconocer la necesidad de formar a los
alumnos en habilidades para la convivencia. 11 a 11,30
* Desarrollar estrategias institucionales para Café Cabrales
prevenir y enfrentar la indisciplina y las
distintas formas de violencia. 11,30 a 13,45
* Reconocer la importancia y urgencia de Conferencia-Taller
gestionar educativamente la convivencia en
todos los ámbitos de “encuentro”. 13,45 a 14
Cierre.
2. CONTENIDOS Lic. A. Castro Santander
*Psicopedagogo Institucional, MP 151 (Universidad
Aprendizaje de la Católica Argentina)
*Lic. en Gestión Educativa (Universidad del Aconcagua ‐
convivencia.
Convivencia en la escuela.
A convivir también se aprende.
La nueva modernidad y los vínculos. Argentina) *Especialista en Gestión de la Convivencia
Social y Escolar.
¿Agresividad, conflicto, *Profesor en las cátedras de: “Problemática educativa de
violencia? niñez, adolescencia y familia”, “Gestión de Instituciones
Educativas”y “Supervisión Educativa”, de la Lic. en
Aprendizaje de la violencia. Psicopedagogía y la Lic. en Ciencias de la Educación de
La violencia. la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Otras escuelas de la violencia. Educación de la Universidad Católica Argentina (U.C.A.)
*Conferencista nacional e internacional sobre el tópico de
Los modos de relación de los la Convivencia en las Instituciones Educativas.
*Ha desempeñado funciones docentes, de orientación
chicos en la escuela. personal, directivas, de Asesoramiento familiar y de
formación de formadores por más de 30 años.
La convivencia entre los alumnos.
*Consultor sobre Políticas de Convivencia Escolar en
El valor de ser aceptado.
Argentina, México, Colombia y Chile.
La violencia va a la escuela.
*Columnista de Educación en el Diario El Sol, Argentina.
*Integrante de la Cátedra UNESCO Juventud, Educación
Clima social y calidad educativa
y Sociedad (Universidad
El clima escolar y la calidad educativa.
Católica de Brasilia, Brasil)
El clima escolar y las normas de convivencia.
*Asesor de Gabinete de la Dirección General de
Clima escolar y desgaste profesional del
Escuelas, Gobierno de Mendoza, Argentina.
docente.
Convivencia entre docentes.
Podemos educar para una buena *Co‐Presidente y Coordinador General para la 5ta.
convivencia:
El Proyecto Educativo Institucional.
Aprender Conferencia Mundial de Violencia
Escolar y Políticas Públicas y 4to. Congreso
a convivir. Iberoamericano sobre Violencia en la Escuela
El Proyecto Educativo y la (Mendoza, Argentina 7, 8 y 9 de abril 2011) *Miembro
convivencia.
del Consejo de Directores del Observatorio Internacional
La formación de los docentes.
de la Violencia Escolar (sede Universi-dad Bordeaux 2,
Francia)
Autor de:
‐ “Desaprender la Violencia. Un nuevo desafío
educativo” (Ed. Bonum, Bs. As., 2004)* ‐
“Analfabetismo Emocional” (Ed. Bonum, Bs. As, 2005)*
3. ‐ “Violencia silenciosa en la escuela. Dinámica del acoso
escolar y laboral”
(Ed. Bonum, Bs. As., 2006)
‐ “Manual de Orientación para la Convivencia Escolar”
Coord. (DGE, Gobierno de Mendoza,
Argentina 2007)
‐ “Convivencia sin Violencia” (TV Educa – Videos
educativos DGE, Gobierno de Mendoza, Argentina 2007)
‐ “Un corazón descuidado. Sociedad, Familia y Violencia
en la Escuela” (Ed. Bonum,
Bs. As. 2010)
- “Violencia en la Escuela: Investigaciones,
intervenciones, evaluaciones y políticas públicas” Coord.
con Catherine Blayá y Phillip Slee (Observatorio
Internacional de Violencia Escolar y Dirección General
de Escuelas, Mendoza 2011)
- “Gestión para una buena convivencia” Actualización
virtual para la Gestión Directiva, Universidad Nacional
de Cuyo (UNCU Virtual, Mendoza 2012)
- “Conflictos en la escuela de la era digital. Tecnología y
violencia” (Ed. Bonum, Bs. As. 2012)
- “Bully y Cyberbully. Depredador Escolar” (en prensa –
Ed. Bonum, Bs. As. 2012)
* Declarados de Interés Legislativo por la Honorable
Cámara de Diputados (Mendoza, Argentina)
Esta jornada se llevará a cabo el sábado 13 de Octubre de 2012 a partir de las 8,15 Hs en el Aula
Magna de la Facultad de Psicopedagogía de la Universidad del Salvador - Marcelo T. De Alvear
1314 1° Piso Ciudad Autónoma de Buenos Aires - República Argentina.
Inscripciones e informes Click aqui -
Le solicitamos que no responda este mail, si hace click en el enlace encontrará la forma de
inscribirse a la jornada.
Muchas Gracias. Los esperamos.
WWW.PROYECTOCEPA.COM
Proyecto CEPA es un espacio que promueve el bienestar emocional de alumnos y docentes.