1. FICHAS DE INVESTIGACIÓN
Fichas textuales 1
Como prevenir la violencia escolar
“…Si bien la escuela como institución ha tenido como función reconocida
tradicionalmente la transmisión de valores, normas sociales y conocimientos, y la
distribución de funciones y jerarquías en las que searticula elproceso educativo, los
directivos y docentes podrán operar de diversos modos, muchos de ellos
contradictorios con las instituciones escolares e, incluso, contradictorios entre sí, y
la relación docente-alumno en su desarrollo cotidiano puede imprimir a estos
arreglos básicos, matices y significaciones diferentes que constituyen distintas
estructuras de participación” ( p 40)
Boggino,Norberto(2012) . HomoSapiensEdiciones. comoprevenirlaviolenciaescolar
Ficha textual Nº2
Violencia escolar
“La violenciase haclasificadosegúnlasformasenque se manifiesta;lasmáscomunes
son:violenciafísicayverbal,directae indirecta,activaopasiva(cuandonose prestala
ayudanecesariao se omitenaccionesasabiendasdel dañoque puede causarse).Pero
existenmanifestacionesalasque,porsus características,se da una denominación
particular:mobbing,violenciade género,acososexual,violenciadoméstica,bullying,acoso
psicológico,violenciaescolar,etcétera.Ytambiénse presentanalgunas formasde
violenciaque estánmásextendidasentre lajuventud(edadenlaque se esestudiante),
como sonel tráficode drogasy sus derivados,asesinatosolesionesporajustesde cuentas,
robos,asociacionesparadelinquir,entre otras…“(p 3 )
María del RosarioAyala-Carrillo/(2015).ISSN 1665-0441. Violenciaescolar:un problema
complejo
2. Ficha textual Nº 3
Fichas de resumen:
1.
Las violencias en el espacio escolar
“Con relaciónala violenciadel entornode laescuelapercibidaporlafamiliaylosdirectoresde
escuela,lasasociacionessonmenosclaras.Loque esconsistente conlaviolenciainternaala
escuela,esque engeneral lasescuelasque enfrentanmayoresíndicesde violenciaexternason
urbanas.Tal y como ocurre enel caso de losdocentes,lasfamiliasydirectoresde escuelasde
mayor nivel socioeconómicopercibenmayoresnivelesde violencia(…) Lasfamiliastampoco
evidenciantendenciasconsistentesenrelaciónconel sexodel estudianteosusituación
laboral…(p40 )
DanielaTrucco7 PamelaInostroza(2017). CEPAL. Las violenciasenel espacioescolar
3. Violencia en el espacio escolar
Violenciaenla aula
Las dimensionesde violenciaconsultadasconestudiantesydocentessondiferentesentre sí, . El
temafundamental detectadoporlosestudiantesenlaregióntiene relaciónconlasburlasentre
pares. . Tambiénse destacaaquel país que tiene lapercepciónmásaltapara cada indicador.En
promedio,alrededorde unterciode losestudiantesde 6to grado percibenaltafrecuenciade
burlasenla sala de clases. AméricaLatina(15 países):estudiantesde 3ery6to grado que
afirmanque hay burlasentre compañeros(siempreya veces) P32-36
DanielaTrucco7 PamelaInostroza(2017) . violenciaen el espacioescolar.CEPAL
FICHA DE RESUMEN Nº2
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS Y DESEMPEÑOEDUCATIVO
Violenciaenla escuela
La violencia escolar tiene múltiples formas, las características personales de los estudiantes, como
edady sexo,yotrascaracterísticas del contextode este,comonivelesde pobrezaenlacomunidado
característicasde laescuela.Dentrode laanteriorformade violencia,esposibleidentificartrestipos
particulares:violenciapsicológica,violenciafísica,violenciasexual.Laviolenciaescolaresuna tema
amplioy existe muchostiposde violenciaescolarcomopor ejemplo,violenciadeparte del profesor
haciael alumno,ode otra forma violencia del estudiante opadresde familiahaciael profesor. ( Pag.
10-17)
FrancoCalle,PauloMatos,ReeganOrozco(2017).Violenciaenlasescuelasydesempeñoeducativo.
INFORME FINAL PBA2AN57-601
Ficha de resumen Nº 3
4. VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS Y DESEMPEÑO EDUCATIVO
desempeño educativo
43 Los resultados de las estimaciones sugieren que, para la primera cohorte de edad, el efecto de la
violenciafísicaypsicológicaenel hogarincrementanen25% y 34% la probabilidadde que el niñooniña
jale un curso; mientras que la violencia física y psicológica en la escuela incrementan en 35% y 29% la
probabilidad de desaprobar (en todos los casos con un nivel de confianza del 99%). ( pag. 44-48)
Franco Calle,PauloMatos,Reegan Orozco(2017). Violenciaenlas escuelasy desempeñoeducativo.
INFORME FINALPBA2AN57-601
43M
FICHAS DE COMENTARIO 1
COMO PREVENIR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
En la escuela es uno de los lugares donde surge las violencias, es decir que es donde ahí se matiza
la violencia, pero en realidad la violencia viene desde la casa, ya que es el lugar esencial de la
formación de buenos valores y hábitos, en la escuela los profesores y el auxiliar debe supervisar
para poder reducir la violencia, el director debe garantizar una buena seguridad hacia los
estudiantes, las autoridades juntamente con los profesores deben organizar charlas mas seguida
para que así el alumno pueda reflexionar de ello.
Boggino,Norberto(2012) . HomoSapiensEdiciones. comoprevenirlaviolenciaescolar( pag. 39-40)
5. FICHA DE COMENTARIO2
VIOLENCIA ESCOLAR: UN PROBLEMA COMPLEJO
A travésde la educaciónfamiliar,los(as)hijos(as) debentenergarantizadastrescondiciones
básicas,de las cualesdependesucalidad,yque contribuyenaprevenircualquiertipode violencia:
1) una relaciónafectivacálida,que ofrezcaseguridadsinprotegerenexceso(lainseguridadpuede
producirse tantopor faltade proteccióncomopor una protecciónexcesiva,que transmitamiedoe
indefensión);2) uncuidadoatento,adecuadoalas cambiantesnecesidadesde seguridady
autonomíasegúnla edad;3) una disciplinaconsistente,sincaerenautoritarismo ni ennegligencia,
que ayude a respetarlímitesya establecerrelacionesbasadasenel respetomutuo,laantítesisde
la violenciaydel modelode dominio-sumisiónenel que se basa.
María del RosarioAyala-Carrillo/(2015).ISSN 1665-0441. Violenciaescolar:un problemacomplejo
( pag.8-12)
FICHA DE COMENTARIO 3
Violencia en el espacio escolar
En muchosla mayoría de loscasos la violenciaescolaresunfracaso para laeducación,encaso de
la violenciapsicológicael estudianteque esacosadosurendimientoacadémicovaser
excesivamentebajo,yaque este tipode violenciale afectaasu integridadintelectual,tal que en
esascondicionesel estudiantevasufrirtraumasmentales,si esencasode una agresiónfísica,los
jóvenesoniñosagredidosyanovana quererasistirasu institucióndebidoaque lafobiase
apoderode ellos.Este trágico hechose con relacionaconla educación,esdecirque laviolencia
escolarafectamuchísimo enel aprendizaje de losestudiantes
DanielaTrucco7 PamelaInostroza(2017). CEPAL. Las violenciasenel espacioescolar ( pag.15-18)
6. FICHAS COMBINADAS 1
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS Y DESEMPEÑO EDUCATIVO
Texto
“ … violenciaescolarentre niñosyniñas,si larelaciónobservadaenlosresultadosesque latendencia
esmayor enlas mujeres,podríamosinferirque el enfoquede violenciacontralamujerpodría ser el
imperante.Sinembargo,si observamoslarelacióncontraria,que loshombressonlosmásafectados,
podríamosafirmarque es el esquemade violenciabasadoenestereotiposde géneropodríaseruna
explicaciónimportante aeste comportamiento,unavezque controlamosporotroselementos”
Resumen
Violenciaenla escuela
La violenciaescolartiene múltiplesformas,lascaracterísticaspersonalesde losestudiantes,comoedady
sexo,yotrascaracterísticasdel contextode este,comonivelesdepobrezaenlacomunidadocaracterísticas
de la escuela . Dentro de la anterior forma de violencia, es posible identificar tres tipos particulares:
violencia psicológica, violencia física, violencia sexual. La violencia escolar es una tema amplio y existe
muchostiposde violenciaescolarcomopor ejemplo,violenciadeparte del profesorhaciael alumno,ode
otra forma violencia del estudiante o padres de familia hacia el profesor. ( Pag. 10-17)
Franco Calle,PauloMatos,ReeganOrozco(2017). Violenciaenlas escuelasy desempeñoeducativo.
INFORME FINALPBA2AN57-601
FICHAS COMBINADAS 2
7. Como prevenir la violencia escolar
Comentario
En la escuela es uno de los lugares donde surge las violencias, es decir que es donde ahí se
matiza la violencia, pero en realidad la violencia viene desde la casa, ya que es el lugar
esencial de la formación de buenos valores y hábitos, en la escuela los profesores y el auxiliar
debe supervisar para poder reducir la violencia, el director debe garantizar una buena
seguridad hacia los estudiantes, las autoridades juntamente con los profesores deben
organizar charlas mas seguida para que así el alumno pueda reflexionar de ello.
Texto
“…Si bien la escuela como institución ha tenido como función reconocida tradicionalmente
la transmisión de valores, normas sociales y conocimientos, y la distribución de funciones y
jerarquías en las que se articula el proceso educativo, los directivos y docentes podrán operar
de diversos modos, muchos de ellos contradictorios con las instituciones escolares e, incluso,
contradictorios entre sí, y la relación docente-alumno en su desarrollo cotidiano puede
imprimir a estos arreglos básicos, matices y significaciones diferentes que constituyen distintas
estructuras de participación” ( p 40)
Boggino,Norberto(2012) . HomoSapiensEdiciones. comoprevenirlaviolenciaescolar( pag. 39-40)
FICHA COMBINADA 3
8. Violencia en el hogar hacia los niños/as
Texto
“La violenciacontraniñas,niñosyadolescentesnoesalgoque lessucedaalas víctimasde manera
fortuita.La violenciaesunacto deliberadoque cometeunatercerapersonay,enesamedida,se
debe yse puede prevenir.
Resumen
En el hogar puedendarse condicionesque aumentenlaposibilidadde violenciacontralasniñas,los
niñosy losadolescentesporparte de suspadres,madres,cuidadores,pares,hermanasyhermanos,
o familiaresypersonascercanasconquienesinteractúanconregularidadoconviven.
CEPAL(2020) violenciaenel hogar hacia los niños/as. (pag.2-3)
Nombre:BRAYAN ELMERSON PERALTA CONDORI
CODIGO : 210230
