Este documento presenta información sobre la inclusión educativa. Aborda factores clave como el trabajo colaborativo entre profesores, estrategias de enseñanza-aprendizaje, atención a la diversidad y organización interna de las escuelas. También discute el uso de tecnologías de apoyo para la diversidad y recursos didácticos que pueden beneficiar a estudiantes con necesidades educativas especiales.

2. 1.- Completar algo de un todo
2.- Articular partes para formar un todo
“No dejar nadie fuera de la vida escolar
ni educativa, ni física ni socialmente”
¿QUE ES INCLUSION?
¿QUE ES INTEGRACION?

3. FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA
Partir de la experiencia y conocimientos previos
(AINSCOW FARO, VILAGELIN, 2000)
Instrumento metodológico- trabajo colaborativo
Dificultad = oportunidad para la diversidad
Estructura flexible
Aumenta autoestima
Formación del profesorado

4.  Partir de la experiencia y conocimientos previos
 Instrumento metodológico- trabajo colaborativo
 Dificultad = oportunidad para la diversidad
 Estructura flexible
 Aumenta autoestima
 Formación del profesorado
FACTORES CLAVES-ESCUELA INCLUSIVA
(AINSCOW FARO, VILAGELIN, 2000)

5. El avance tecnológico ha aportado, en general, al ser humano nuevas y
mayores posibilidades de desarrollar un modo de vida más completo y, a su
vez, de más amplios horizontes.
Sin embargo, la construcción de una sociedad cada vez más avanzada
comporta al mismo tiempo una organización de ésta más compleja, en la que
continuamente nuevos y más específicos conocimientos y habilidades se
exigen al individuo si éste quiere hacer uso de las posibilidades que se le
ofrecen.
En las personas con algún tipo de discapacidad la progresiva complejidad del
medio social puede tener, sin embargo, el efecto contrario al buscado por el
progreso social.
En lugar de facilitar y hacer más simple el desenvolvimiento de éstas personas
en el medio común, pueden crear barreras insuperables al limitar o impedir,
dada la naturaleza y grado de su discapacidad, el acceso a los medios
tecnológicos.

6. En el ámbito de la tecnología de la información, si a un sistema tecnológico se
le configura de tal modo que son necesarias capacidades cognitivas,
sensoriales y motrices del individuo, normalmente discapacitado, estaremos
generando un proceso de marginación tecnológica y, en consecuencia, social.
Si además, consideramos las TIC dentro del contexto educativo, en el que sus
posibilidades se están revelando de máxima importancia, las limitaciones en su
acceso se traducen necesariamente en limitaciones en el acceso a la
Educación.
La aceptación de las TIC en el mundo de la Educación y, en especial, en el
campo de la atención a personas con discapacidades, supone mucho más que
la aparición de un nuevo recurso o instrumento didáctico, más bien nos deja
entrever la necesidad de ir desarrollando Nuevos Modelos Pedagógicos y
Organizativos.
Hay que mirar al desarrollo tecnológico como aliado fantástico, maravilloso, ya
que nos puede permitir volver a humanizar el acto educativo. Sin duda, la
técnica no puede reemplazar al ser humano pero puede jugar un papel
complementario muy importante

7. Para educar en la diversidad se hace necesario diversificar los procesos de
enseñanza- aprendizaje, las nuevas tecnologías hacen esto posible.
No podemos desaprovechar los esfuerzos de científicos, investigadores y
profesionales de la Educación por mejorar las condiciones de comunicación, de
Educación y de la vida diaria de las personas “excepcionales”.

8. CONDICIONES ESCUELA-INCLUSIVA
1.- Trabajo colaborativo entre el profesorado
2.- Estrategias de E-A
3.- ATENCION a la diversidad desde el currículo
4.- Organización interna
5.- Colaboración escuela-familia
6.- Transformación de los servicios/recursos destinados E.E

9. Intervención conjunta de los profesores en el aula
Planificación de las unidades de programación
Incremento de la ayuda mutua
Mejora de la conciencia de equipo docente
Autoestima a partir colaboración
1.- TRABAJO COLABORATIVO
ENTRE EL PROFESORADO

10. 2.- ESTRATEGIAS E-A
Importante aprendizaje
social
Diseño de
practica efectiva
Optimización de Recursos
Materiales-humanos
Organización
del aula

11. 3.- ATENCION A LA DIVERSIDAD
DESDE EL CURRICULO
Objetivos compartidos
Relación evaluación
seguimiento
Mejora formación
profesorado
Definición criterios centro

12. 4.- ORGANIZACIÓN INTERNA
Autoevaluación
EVALUACION
Estructura
organizada
Potenciar intercambios
Entre profesorado
Distribución horarios coherentes
Con los fines que se persigue

13. 5.- COLABORACION ESCUELA-FAMILIA
Fortalecimiento comunicación
con la familia
Desarrollo contactos
Formales/Informales
Fortalecimiento vías de
participación de los padres

14. Reconocimiento
de la educación
como derecho
EDUCACION
DE
CALIDAD
Transformación
de las Instituciones
Educativas
CONDICIONES NECESARIAS
PARA QUE SE DE LA INCLUSION

15. Alfabetización digital
en los alumnos
RAZONES PARA EL USO DE LAS TIC
Innovar en la
Práctica docente
Productividad
(aprovechar ventajas)
RAZONES USO
TIC

16. REFLEXIONES
 Se debe evitar que el acceso a las redes conlleve un
nuevo tipo de discriminación generadora de una nueva
forma de analfabetización.
 Evitar que el uso de Internet y las TIC en general, que los
estudiantes sigan siendo espectadores pasivos.
 La efectividad de todo proceso de enseñanza y
aprendizaje no depende solamente de los medios
empleados.

21. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD

22. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD

23. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD

24. LAS TECNOLOGÍAS DE APOYO A LA DIVERSIDAD

25. TIPOS DE RECURSOS

26. TIPOS DE RECURSOS

31. SpeechViewer III es un software para discapacitados auditivos
diseñado por IBM. Éste transforma palabras o sonidos hablados en
atractivos gráficos. Además, incrementa la efectividad de la
terapia de lenguaje y habla en las personas que presentan
problemas en estas áreas y en la audición.
El programa da a elegir entre una docena de ejercicios (control de
tono, intensidad, sonoridad, duración de la voz, análisis de
espectros, pronunciación de fonemas…), cada uno de ellos
responde a la voz con una inmediata, clara y valiosa
respuesta. También se manifiesta con una excelente animación
que sirve como refuerzo cuando se responde correctamente.
SpeechViewer III esta diseñado para ayudar a personas de todas
las edades que tengan alguna discapacidad, principalmente de
habla, lenguaje, audición, parálisis cerebral, retraso mental y daño
cerebral.

58. RECURSOS DIDÁCTICOS PARA
EDUCACIÓN ESPECIAL
En esta página podrás encontrar una gran
selección de páginas web relacionadas con
la Educación Especial. Se divide en
numerosos apartados como, Webs especializadas en temas de Educación
Especial, actividades, Buscador de Información sobre discapacidad,
Software de Educación Especia, Lenguaje de signos, etc.
http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/page/code/RECURSOS+PARA+E
DUCACI%C3%93N+ESPECIAL
Es un programa de actividades en formato Pdf.
Las actividades que forman el programa están
dirigidas al desarrollo y estimulación de la
percepción visual, con recursos interesantes y
atractivos.
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/02/programa-de-
actividades-para-educacion-especial-orientacion-andujar.pdf
Encontraremos diversos
programas para descargar en
nuestro PC clasificados por categorías como, las partes del cuerpo,
estimulación, lógica, etc. Este tipo de programas son muy recomendadas
para los alumnos con necesidades educativas especiales ya que además de
desarrollar los conocimientos, estimulan sus sentidos.
http://lnx.rebujito.net/index.php?option=com_docman&Itemid=46

59. En esta página podrás encontrar una gran
cantidad de vocabulario relacionado con algún
tema y numerosas actividades para aprender a
relacionar la palabra con su significado. En el apartado de Sinfones se
encuentras aquellos fonemas combinados como /PR/ que causan algunos
problemas de pronunciación a los alumnos que tendrán que realizar
numerosas actividades para superarlo.
http://www.educarm.net/udicom/indexb.htm
Para los alumnos con discapacidades que
tengan dificultad en la lectura, podrán
escuchar los cuentos que más les gusten
desde esta página web en la que existe
una gran relación de cuentos con sonido.
http://www.milcuentos.com/
Una relación de material amplio para trabajar con alumnos con
necesidades educativas especiales en la que podrás encontrar
adaptaciones curriculares, materiales didácticos, recursos
informáticos, sistemas alternativos y aumentativos de
comunicación.
http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/linkspro.htm#Materiales
En esta página puedes encontrar
además de información sobre las
distintas discapacidades, una larga
lista de software para trabajar con los
alumnos en relación al ordenador y su
discapacidad, ya que es muy
importante que estos alumnos también utilicen las TIC. Se puede descargar
directamente el programa desde la página y aporta una breve descripción de
cada programa para consultar el modo de uso y su utilidad.
http://software.computadora-discapacidad.org/

60. Aquí podrás encontrar también recursos y materiales
educativos
http://www.elrincondelmaestro.com/materiales.htm