El documento habla sobre la educación inclusiva y el uso de las nuevas tecnologías para atender a la diversidad de estudiantes. Defiende que la educación debe acoger a todos los estudiantes sin exclusión y propone un currículo común que incorpore adaptaciones para aquellos con necesidades especiales. También describe algunos programas y páginas web utilizados en España para apoyar a estudiantes con discapacidades a través de las tecnologías de la información y comunicación.

1. TEMA 1 LA ESCUELA INCLUSIVA. NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD … MARA GARCÍA RODRÍGUEZ…

2. El sistema educativo debe adaptarse a los alumnos. Los alumnos deben adaptarse al sistema educativo. Marginación voluntaria o involuntaria hacia determinados alumnos. El sistema educativo divide a los alumnos por tipos.

3. IDEAS ESENCIALES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La Educación Inclusiva es… … UN DERECHO DE TODOS LOS NIÑOS

4. La Educación Inclusiva… … defiende las diferencias en términos de normalidad: LO NORMAL ES SER DIFERENTE

5. La Inclusión Total… … significaría la apuesta por una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusión alguna, ni por motivos relativos a la discriminación entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que ofrece la escuela.

6. Desde esta postura… … se NIEGA el uso de espacios y tiempos separados para cualquier alumno en determinados momentos por su carácter excluyente.

7. INCLUSIÓN Se sitúa en la Conferencia de 1990 de la UNESCO en Tailandia, donde se promueve la idea de Educación para todos. Concepto teórico Pedagógico Modelo socio-comunitario de organización educativa

8. Propone… … un curriculo común para todos los alumnos en el que vayan incorporadas implicitamente las adaptaciones hacia las personas con dificultades de cualquier tipo. El curriculo no entiende que el alumno aprenda cosas diferentes, sino que las aprenda de manera diferente.

9. NUEVAS TECNOLOGÍAS

10. CAMBIOS EN EL eSCeNaRio eDuCaTiVo Cambio en el Proceso Educativo: - Formación Primaria, Seccundaria, Formación Profesional, Formación Universitaria y Formación Continua.

11. Cambio en los Objetivos Educativos Crear conocimiento “de valor” Aprender “de por vida” Procesar la información efectivamente Solucionar problemas eficazmente Usar la información responsablemente

12. Cambio en los Centros Escolares Infraestructuras Equipos Gestión Formación del profesorado Ampliación del entorno educativo

13. Cambio en los Contenidos Didácticos Más fuentes de información Interactividad Fácilmente adaptables Convergencia de lenguajes Materiales individualizados

14. Nuevas Herramientas Pedagógicas Internet como medio de comunicación y expresión Internet como fuente de información y conocimiento Internet como soporte didáctico para el aprendizaje Internet como soporte para el trabajo colaborativo Internet para la gestión y administración de los centros

15. Las TIC en el Sistema Educativo Español

16. Principales iniciativas en el ámbito educativo en España

17. Centros escolares con conexión a Internet en la UE

18. Centros escolares con conexión a Internet, uso de Internet con fines educativos y red interna de PC

19. Centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria que disponen de página Web por CCAA

20. Porcentaje de profesores que utilizan recursos tecnológicos en la práctica docente

21. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

22. Distribución de las discapacidades de la población española, por tipos de discapacidad

23. Número de personas con discapacidad y estimación de prevalencia de las situaciones de discapacidad, por edad.

24. 4 Ventajas de las TIC en la educación de las personas con discapacidad:

25. ¡UNA! El ordenador favorece la atención educativa de los niños con plurideficiencias, ya que desde edades muy tempranas facilita su estimulación sensorial.

26. ¡DOS! Algunos materiales multimedia ayudan al aprendizaje de lecto-escritura, de comunicación y de desarrollo del lenguaje.

27. ¡TRES! El ordenador ha permitido que personas con discapacidad motora o visual puedan leer, escribir o expresarse.

28. ¡CUATRO! La realidad virtual supone un entorno facilitador para las personas con autismo. La enseñanza a través de las TIC resulta especialmente favorable para este colectivo, ya que se adapta a sus necesidades y a su ritmo de aprendizaje sin perjudicar al resto de los alumnos que pueden ir mas adelantados. La mayor flexibilidad que aportan las TIC al proceso educativo es que permiter aprender fuera del horario escolar y facilita la formación de este tipo de alumnos.

29. EJEMPLOS DE (algunos) PROGRAMAS UTILIZADOS EN ESPAÑA para diferentes tipos de Discapacidad

30. CNICE (Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa) Ministerio de Educación. Materiales de apoyo ara profesores de Primaria, ESO, Bachillerato y FP. CNICE: Programa MALTED para profesores de Lengua Extranjera.

31. Cataluña: www.xtec.es Andalucia: www.juntadeandalucia.es/averroes, Navarra: www.pnte.cfnavarra.es Murcia: www.educam.es Extremadura: www.rte.-extremadura.org

32. Fundación Telefónica: EducaRed.net , para facilitar el uso de Internet en la escuela. Editorial SM: www.librosvivos.net, para la extensión virtual de libros de texto en todas las materias. Editorial Santillana: www.indexnet.santillana.es, para alumnos y profesores de ESO y Bachillerato

33. Portal infantil Chaval.es de Red.es pertenece al tipo de páginas creadas por profesores y alumnos que tienen unas secciones de contenidos educativos. Son páginas cada vez más de moda que siguen líneas de EEUU (www.thinkquest.org),Chile (www.educarchile.cl) o Argentina (www.Educ.ar) con espacios además de alumnos y profesores, para las familias e investigadores.