Este documento describe la educación artística en el siglo XIX. Durante este periodo, el dibujo se convirtió en una materia obligatoria en los sistemas educativos y se enseñaba a través de la copia de láminas y la adaptación de los métodos de grandes pedagogos como Pestalozzi, Fröebel y Smith. La educación artística se centró en el desarrollo personal y cultural a través del dibujo.

1. LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL SIGLO XIX
(1803-1886)
Realizado por:
Guillermo Alepuz Valverde
María Peñitas Blanco Fernández
Sigrid Casas Toledo
Ana María Santos Beato
Alba María Martín Rodríguez
Alba Solórzano Pinilla
Lucía Vallejo Jiménez
4º Educación Infantil A

2. ÍNDICE
1. CONTEXTO: EL SIGLO XIX
2. INTRODUCCIÓN
3. LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL SIGLO XIX
3.1. AUTORES
 J.H. PESTALOZZI
F. FRÖEBEL
W. SMITH
 P. SCHMID
4. CONCLUSIONES
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

3. 1. CONTEXTO: EL SIGLO XIX
REVOLUCIONES
INDUSTRIALES CIENTÍFICA ECONÓMICA
CORRIENTES ARTÍSTICAS
ROMANTICISMO
REALISMO
IMPRESIONISMO

4. EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
DESARROLLO
PERSONAL
DESARROLLO
CULTURAL
Programas educativos partiendo del
conocimiento del niño

5. El dibujo fue materia obligatoria
El dibujo se especializa
en artístico y en técnico
Copia de láminas
Grandes pedagogos (J.H. Pestalozzi, P. Schmid, F. Fröebel, W.
Smith, …)
Primeros manuales y cartillas escolares de dibujo.

6. PESTALOZZI
“Ángulos, paralelas y arcos comprenden la
totalidad del arte del dibujo. Cualquier cosa que
sea posible dibujar es sólo una aplicación de estas
tres formas primarias” (Pestalozzi, 1801)

7. PESTALOZZI
ABC de la intuición,1803: dibujo cercano a
la imitación
Copia de dibujos de naturaleza
Observar
Pensar DibujarQuintana

8. FRÖEBEL (1782-1852):
Regalos
Ocupaciones
Objetos cotidianos para trabajar similitud y
contraste
Transformar el material original hasta
encontrar su forma original
Enfocó el aprendizaje del dibujo de un modo creativo y alusivo a otros campos del
conocimiento.

9. W. SMITH
Escuela Normal de Arte en Massachusetts
P. SCHMID
“La representación de la perspectiva”

10. En el siglo XIX, la Educación Artística en los
colegios gira en torno al dibujo mediante la
adaptación y la simplificación de los
métodos de formación para un uso docente
Destaca la obligatoriedad del dibujo en la
organización de los sistemas educativos
durante este periodo

11.  Acaso, M. 2000 Simbolización, expresión y creatividad: tres propuestas
sobre la necesidad de desarrollar la expresión plástica infantil. Recuperado en:
www.arteindividuoysociedad.es/articles/N12/Maria_Acaso.pdf
Carrellan, A. 2010 La Educación Artística. Recuperado de
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Del Poz, J.A. Las clases sociales en la sociedad industrial del siglo XIX.
Recuperado en: http://es.slideshare.net/juanandresdelpozo/las-clases-
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Marín, R. 2013. La Educación Artística en el Sistema Escolar. Recuperado en:
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Viadel, R.M. (2003) Didáctica de la educación artística. España: Pearson.