El documento presenta la vida y legado de Shinichi Suzuki, creador del Método Suzuki, que enfatiza el aprendizaje musical a través de la repetición y el ambiente adecuado para los niños. Se detalla la historia del método, su objetivo de desarrollar habilidades humanas más que solo musicales, y sus características como la importancia de la participación de los padres y el inicio temprano. Actualmente, el método continúa vigente y ha impactado a miles de educadores alrededor del mundo.

1. SUZUKI
MIGUEL GARCÍA AGUILAR
ALBERTO BRENES MÁRQUEZ
ALEJANDRO MILLÁN SOSA

2. ÍNDICE
• PRESENTACIÓN
• BIOGRAFÍA: Infancia, estudios y fallecimiento.
• MÉTODO SUZUKI: Historia, Objetivos,Características y Consecuencias.
• BIBLIOGRAFÍA

4. BIOGRAFÍA
• Nació el 17 de octubre de 1898 en Nagoya, Japón.
• Hijo de un fabricante de violines.
• A los diecisiete años inició los estudios de violín en uno de los centros más importantes
del arte y la cultura en su época: Berlín, donde estudio con el gran maestro Klinger.
• Imparte clases enTokio donde da a conocer su método.
• Shinichi Suzuki falleció en Matsumoto el 26 de enero de 1998.

5. MÉTODO
SUZUKI
• "Se aprende a tocar un instrumento mediante la repetición de
las piezas, la retención y la reproducción“.
• El ser humano es un producto de su medio ambiente. Cuanto
más temprano, mejor. No sólo en la música, sino en todas las
ramas del aprendizaje.
• La repetición de las experiencias es importante para el
aprendizaje.
• Los maestros y padres (el ambiente adulto humano) debe estar
al nivel más alto y continuar su crecimiento para proveer una
mejor enseñanza para el niño.
• El sistema o método debe incluir ilustraciones para el niño,
basadas en el entendimiento del maestro del cuándo, qué y cómo.

6. MÉTODO SUZUKI HISTORIA
• El trabajo de Suzuki quedó interrumpido a causa de la Segunda Guerra Mundial. Cuando ésta
finalizó, Suzuki quiso traer la belleza de la música a las vidas de los niños de su nación.
• El movimiento de la educación del talento creció a medida que otros profesores estudiaron
con Suzuki y comenzaron a enseñar por todo Japón. El programa se amplió desarrollándose
materiales para el chelo, el piano y la flauta.
• Desde 1958, los estadounidenses se interesaron por el método planteado por Suzuki.El
interés se intensificó en 1964, cuando Suzuki llevó a un grupo de estudiantes de gira por los
EE. UU. El método comenzó a prosperar en los EE. UU. incluyendo visitas de profesores
americanos a Japón, giras de concierto de grupos japoneses, y el desarrollo de centenares de
programas Suzuki por todo el país.

7. MÉTODO
SUZUKI
OBJETIVOS
• Suzuki no desarrolló su método para entrenar a
músicos profesionales, sino para ayudar a los niños a
desarrollar sus capacidades como seres humanos.
• Respetar los ritmos personales de los aprendizajes de
los pequeños .
• El método Suzuki es un método tanto de educación
como de filosofía fundada en el respeto al niño como
persona y en el concepto de que la habilidad no se
hereda si no que se aprende.Afirma y nombra a su
método como: EDUCACIÓN DELTALENTO.

8. METODO SUZUKI
CARACTERÍSTICAS
• Importancia del papel de los padres.
• Comienzo temprano.
• La escucha.
• Repetición.
• Alentar.
• Aprender con otros niños.
• Repertorio gradual.
• Posponer la lectura.

9. MÉTODO SUZUKI
CONSECUENCIAS
• Actualmente sigue vigente la enseñanza mediante este
método, en el cual se recogen más de 14
instrumentos.
• Gracias a su vida y obra, Suzuki ha inspirado a miles de
padres y profesores en más de cuarenta países (en
Asia, Europa, Australia, África y en América) a educar a
los niños proporcionándoles cultura y educación
musical.

10. BIBLIOGRAFÍA
• https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/5167/Shi
nichi%2
• https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_Suzuki
• https://eresmama.com/caracteristicas-y-beneficios-del-
metodo-suzuki/
• https://www.deviolines.com/el-metodo-suzuki/

11. FIN