UNA MIRADA CRITICA AL PAPEL DE LAS TIC EN COLOMBIAmaomax80
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. También discute ideas sobre la virtualización y su aplicación educativa. Finalmente, argumenta que se requiere un plan estratégico para mejorar el uso de las TIC en la educación a través de la investigación, formación docente y el desarrollo de nuevos modelos pedagógic
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en la enseñanza-aprendizaje y los retos para las universidades. También discute ideas sobre las TIC e implementación de un plan estratégico para incorporarlas de manera responsable en la docencia, investigación, extensión y gestión administrativa.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Discute ideas básicas sobre las TIC e incluye la virtualización y su aplicación educativa. También examina ventajas y desventajas de los entornos virtuales de aprendizaje, así como el uso apropiado de las TIC en la educación superior colombiana.
El documento describe el desarrollo del programa de educación a distancia de EDP University. EDP University ofrece varios grados asociados y bachilleratos completamente en línea, así como maestrías híbridas. El programa de educación a distancia se ha expandido para satisfacer las necesidades de los estudiantes adultos que trabajan. EDP University cuenta con campus físicos y virtuales, y ofrece apoyo a distancia a través de plataformas de aprendizaje en línea y dispositivos móviles.
Este documento realiza una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute tanto las ventajas como desventajas del uso de las TIC y la necesidad de implementar un plan estratégico adecuado. Señala retos como la infraestructura inadecuada, la falta de capacitación de docentes y decisiones tomadas sin investigación del contexto.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en la enseñanza-aprendizaje, y los retos para las universidades. Señala que aunque las TIC se han implementado rápidamente, su uso a veces ha sido inadecuado debido a falta de infraestructura, capacitación docente y planes estratégicos basados en investigación. El documento argumenta la necesidad de usar apropiadamente
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute algunos desafíos como la infraestructura inadecuada, la falta de capacitación de docentes y una visión mercantilista de las TIC. También resalta la necesidad de que las universidades implementen planes estratégicos para integrar apropiadamente las TIC en la docencia, investigación, extensión y gestión administrativa, incluyendo la formación continua de docentes.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje, y los retos para las universidades. También discute ventajas y desventajas de los entornos virtuales de aprendizaje, e implementación de un plan estratégico para el uso apropiado de las TIC.
UNA MIRADA CRITICA AL PAPEL DE LAS TIC EN COLOMBIAmaomax80
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. También discute ideas sobre la virtualización y su aplicación educativa. Finalmente, argumenta que se requiere un plan estratégico para mejorar el uso de las TIC en la educación a través de la investigación, formación docente y el desarrollo de nuevos modelos pedagógic
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en la enseñanza-aprendizaje y los retos para las universidades. También discute ideas sobre las TIC e implementación de un plan estratégico para incorporarlas de manera responsable en la docencia, investigación, extensión y gestión administrativa.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Discute ideas básicas sobre las TIC e incluye la virtualización y su aplicación educativa. También examina ventajas y desventajas de los entornos virtuales de aprendizaje, así como el uso apropiado de las TIC en la educación superior colombiana.
El documento describe el desarrollo del programa de educación a distancia de EDP University. EDP University ofrece varios grados asociados y bachilleratos completamente en línea, así como maestrías híbridas. El programa de educación a distancia se ha expandido para satisfacer las necesidades de los estudiantes adultos que trabajan. EDP University cuenta con campus físicos y virtuales, y ofrece apoyo a distancia a través de plataformas de aprendizaje en línea y dispositivos móviles.
Este documento realiza una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute tanto las ventajas como desventajas del uso de las TIC y la necesidad de implementar un plan estratégico adecuado. Señala retos como la infraestructura inadecuada, la falta de capacitación de docentes y decisiones tomadas sin investigación del contexto.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en la enseñanza-aprendizaje, y los retos para las universidades. Señala que aunque las TIC se han implementado rápidamente, su uso a veces ha sido inadecuado debido a falta de infraestructura, capacitación docente y planes estratégicos basados en investigación. El documento argumenta la necesidad de usar apropiadamente
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute algunos desafíos como la infraestructura inadecuada, la falta de capacitación de docentes y una visión mercantilista de las TIC. También resalta la necesidad de que las universidades implementen planes estratégicos para integrar apropiadamente las TIC en la docencia, investigación, extensión y gestión administrativa, incluyendo la formación continua de docentes.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje, y los retos para las universidades. También discute ventajas y desventajas de los entornos virtuales de aprendizaje, e implementación de un plan estratégico para el uso apropiado de las TIC.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute algunas ideas básicas sobre las TIC e incluye perspectivas de uso, implicaciones en el aprendizaje y retos en la implementación. También analiza problemas como la infraestructura inadecuada y la falta de formación de docentes en el uso de mediaciones tecnológicas.
Este proyecto busca fortalecer las comunidades profesionales de aprendizaje en la Institución Educativa Mariscal Cáceres a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Actualmente, las comunidades de aprendizaje se encuentran poco desarrolladas debido a la magnitud de la institución y la dificultad para comunicarse e interactuar. El proyecto implementará el uso de herramientas TIC como correo electrónico, redes sociales y páginas web para mejorar el flujo de inform
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Señala que aunque las TIC se han incorporado rápidamente, a veces su uso carece de planeación e investigación adecuada, lo que puede generar problemas como deserción estudiantil. También identifica retos como infraestructura inadecuada, desconocimiento de las implicaciones de las
Este documento analiza críticamente el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute los desafíos en la implementación de las TIC, como la infraestructura inadecuada y la falta de capacitación docente. Propone que las universidades desarrollen un plan estratégico interdisciplinario para incorporar adecuadamente las TIC y promover su uso responsable en la enseñanza, investigación, extensión y gestión.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute perspectivas de uso de TIC, ventajas y desventajas de entornos virtuales de aprendizaje, e implementación de un plan estratégico. Concluye que las universidades deben promover el uso adecuado de TIC mediante la formación de docentes, investigación y equipos interdisciplinarios.
El documento describe la evolución de la educación a distancia hacia el e-learning, impulsada por las nuevas tecnologías de información y comunicación como Internet. Explica que el e-learning permite la educación completamente virtualizada a través de herramientas electrónicas como correo, páginas web y plataformas de formación. Señala que en el Perú y América Latina hay universidades públicas y privadas que adoptan estas tecnologías, y da ejemplos de instituciones peruanas con carreras y cursos a distancia. Finalmente
El documento describe las dificultades para capacitar a los maestros en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las sociedades latinoamericanas y caribeñas debido al limitado acceso a Internet. A pesar de los esfuerzos, la formación de maestros en la mayoría de universidades se centra en el uso básico de herramientas más que en reflexionar sobre el papel de las TIC. El autor presenta la experiencia de la Universidad de Los Andes en Venezuela, donde se ofrece un curso electivo que prom
Este documento analiza el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute los desafíos que enfrentan las universidades colombianas en la implementación de las TIC, incluyendo la falta de infraestructura adecuada y la capacitación insuficiente de los profesores. También examina tanto las ventajas como las desventajas del uso de entornos virtuales de aprendizaje y propone la creación de un comité interdisciplinario para apoyar la incorporación efectiva de las T
Este documento presenta una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza las perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los retos para las universidades. Propone implementar un plan estratégico que promueva el uso adecuado de las TIC en la docencia, investigación, extensión y gestión, formando a los docentes y desarrollando nuevos modelos pedagógicos con apoyo de
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute el uso creciente pero inadecuado de las TIC en las universidades colombianas y plantea la necesidad de implementar planes estratégicos basados en investigación para integrar apropiadamente las TIC y capacitar a los docentes en su uso.
Bases técnicas en la integración educativa de las nuevas tecnologíasjamed22688
Este documento resume 3 artículos relacionados con el módulo sobre la selección y uso de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. El primer artículo discute la adquisición de habilidades para aprovechar mejor las posibilidades de las TICs en la enseñanza. El segundo artículo explica cómo las TICs han impactado la organización del conocimiento y los procesos cognitivos, así como la vida social. El tercer artículo argumenta que el uso de las TICs puede mejorar el proceso de en
Este programa tiene modalidades de estudio semi-presencial, virtual y se espera poner en practica para que los jóvenes regresen a las aulas y culminen sus estudios.
La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) es una institución privada sin fines de lucro dedicada a la educación a distancia en la República Dominicana. Fue fundada en 1991 para ofrecer educación superior accesible a adultos de todo el país. Actualmente la UAPA tiene más de 8,500 estudiantes y campus en Santiago, Santo Domingo y Nagua. Siguiendo un modelo educativo basado en el aprendizaje independiente y la comunicación multidireccional, la UAPA ofrece programas semipresenciales y no presencial
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute tanto las ventajas como desventajas del uso de las TIC y entornos virtuales de aprendizaje. Señala que aunque las TIC tienen potencial para mejorar la educación, a menudo son implementadas sin una estrategia o investigación adecuadas, lo que puede causar problemas como deserción escolar. Propone que las universidades deben desarrollar planes estratégicos para integrar apro
La formación en competencias informáticas e informacionales en la Universidad...alfiniberoamerica
El documento describe tres frentes de formación en competencias informáticas e informacionales en la Universidad de Antioquia: 1) El Programa de Integración de Tecnologías-Centro de Capacitación de Internet ofrece cursos en línea, 2) El Sistema de Bibliotecas ofrece formación a bibliotecarios, y 3) La Escuela Interamericana de Bibliotecología enseña estas competencias a sus estudiantes. El objetivo es lograr el "multialfabetismo" en la universidad.
La universidad abierta para adultos (UAPA) es una institución de educación a distancia comprometida con la formación de profesionales competentes. Ofrece educación superior de calidad a través de un modelo educativo centrado en el aprendizaje, el uso de medios didácticos y tecnología, y un enfoque de aprendizaje autónomo y participativo. La UAPA evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas.
La efectividad de la enseñanza virtualadrianasolar
El documento analiza la efectividad de la enseñanza virtual comparada con la enseñanza presencial. Señala que los estudios sobre el tema han arrojado resultados mixtos, con algunos mostrando que los estudiantes virtuales obtienen mejores resultados y otros encontrando resultados similares entre ambos métodos. También discute ventajas y desventajas de la enseñanza virtual para estudiantes y universidades, y analiza algunos proyectos universitarios de educación virtual que tuvieron éxito como la Universidad de Phoenix y otros que no al
AnáLisis De La Oferta Educativa De Programaslauritast
El documento analiza la oferta educativa de programas de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe varias universidades como la Universidad Autónoma de Chihuahua y la Universidad del Desarrollo Profesional en México, así como la Universidad de Phoenix y la Universidad de Nevada, Las Vegas en Estados Unidos y la Universidad Ramon Llull y la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Europa, detallando sus misiones, carreras, modelos educativos y servicios. Finalmente, concluye que la educación a distancia of
Este documento trata sobre la educación virtual en el Perú. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje sin que el estudiante y el profesor estén en el mismo lugar o tiempo. Luego discute los métodos sincrónicos y asincrónicos de educación virtual, así como las ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que la educación virtual está creciendo en el Perú y que puede ayudar a expandir el acceso a la educación superior al permitir una enseñanza flexible.
Este documento propone una metodología para guiar la implantación del sistema de gestión ajustada o lean management en plantas industriales de tamaño medio y con autonomía de gestión. La metodología describe las fases de la implantación y se basa en casos reales de aplicación en plantas españolas. El objetivo es superar los fracasos comunes en la implantación del lean y lograr la eficiencia que conduce al éxito gracias a una guía estructurada para la transición a este sistema de gestión.
Neuheiten des Labels NAXOS im Februar 2013, darunter die Geigenvirtuosin Tianwa Yang mit Mendelssohns Violinkonzerten, Hasses "Didone abbandonata" mit Counter-Star Valer Barna-Sabadus, die Cellosonaten op. 16 des französischen Komponisten Georges Onslow, Bottesinis "Messa da Requiem", die Sinfonie in F-Dur von Eugen d'Albert gespielt vom MDR Sinfonieorchester unter Jun Märkl u.v.m.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute algunas ideas básicas sobre las TIC e incluye perspectivas de uso, implicaciones en el aprendizaje y retos en la implementación. También analiza problemas como la infraestructura inadecuada y la falta de formación de docentes en el uso de mediaciones tecnológicas.
Este proyecto busca fortalecer las comunidades profesionales de aprendizaje en la Institución Educativa Mariscal Cáceres a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Actualmente, las comunidades de aprendizaje se encuentran poco desarrolladas debido a la magnitud de la institución y la dificultad para comunicarse e interactuar. El proyecto implementará el uso de herramientas TIC como correo electrónico, redes sociales y páginas web para mejorar el flujo de inform
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el aprendizaje y los retos para las universidades. Señala que aunque las TIC se han incorporado rápidamente, a veces su uso carece de planeación e investigación adecuada, lo que puede generar problemas como deserción estudiantil. También identifica retos como infraestructura inadecuada, desconocimiento de las implicaciones de las
Este documento analiza críticamente el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior en Colombia. Discute los desafíos en la implementación de las TIC, como la infraestructura inadecuada y la falta de capacitación docente. Propone que las universidades desarrollen un plan estratégico interdisciplinario para incorporar adecuadamente las TIC y promover su uso responsable en la enseñanza, investigación, extensión y gestión.
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute perspectivas de uso de TIC, ventajas y desventajas de entornos virtuales de aprendizaje, e implementación de un plan estratégico. Concluye que las universidades deben promover el uso adecuado de TIC mediante la formación de docentes, investigación y equipos interdisciplinarios.
El documento describe la evolución de la educación a distancia hacia el e-learning, impulsada por las nuevas tecnologías de información y comunicación como Internet. Explica que el e-learning permite la educación completamente virtualizada a través de herramientas electrónicas como correo, páginas web y plataformas de formación. Señala que en el Perú y América Latina hay universidades públicas y privadas que adoptan estas tecnologías, y da ejemplos de instituciones peruanas con carreras y cursos a distancia. Finalmente
El documento describe las dificultades para capacitar a los maestros en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las sociedades latinoamericanas y caribeñas debido al limitado acceso a Internet. A pesar de los esfuerzos, la formación de maestros en la mayoría de universidades se centra en el uso básico de herramientas más que en reflexionar sobre el papel de las TIC. El autor presenta la experiencia de la Universidad de Los Andes en Venezuela, donde se ofrece un curso electivo que prom
Este documento analiza el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute los desafíos que enfrentan las universidades colombianas en la implementación de las TIC, incluyendo la falta de infraestructura adecuada y la capacitación insuficiente de los profesores. También examina tanto las ventajas como las desventajas del uso de entornos virtuales de aprendizaje y propone la creación de un comité interdisciplinario para apoyar la incorporación efectiva de las T
Este documento presenta una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza las perspectivas de uso de las TIC, sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los retos para las universidades. Propone implementar un plan estratégico que promueva el uso adecuado de las TIC en la docencia, investigación, extensión y gestión, formando a los docentes y desarrollando nuevos modelos pedagógicos con apoyo de
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute el uso creciente pero inadecuado de las TIC en las universidades colombianas y plantea la necesidad de implementar planes estratégicos basados en investigación para integrar apropiadamente las TIC y capacitar a los docentes en su uso.
Bases técnicas en la integración educativa de las nuevas tecnologíasjamed22688
Este documento resume 3 artículos relacionados con el módulo sobre la selección y uso de tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. El primer artículo discute la adquisición de habilidades para aprovechar mejor las posibilidades de las TICs en la enseñanza. El segundo artículo explica cómo las TICs han impactado la organización del conocimiento y los procesos cognitivos, así como la vida social. El tercer artículo argumenta que el uso de las TICs puede mejorar el proceso de en
Este programa tiene modalidades de estudio semi-presencial, virtual y se espera poner en practica para que los jóvenes regresen a las aulas y culminen sus estudios.
La Universidad Abierta Para Adultos (UAPA) es una institución privada sin fines de lucro dedicada a la educación a distancia en la República Dominicana. Fue fundada en 1991 para ofrecer educación superior accesible a adultos de todo el país. Actualmente la UAPA tiene más de 8,500 estudiantes y campus en Santiago, Santo Domingo y Nagua. Siguiendo un modelo educativo basado en el aprendizaje independiente y la comunicación multidireccional, la UAPA ofrece programas semipresenciales y no presencial
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Discute tanto las ventajas como desventajas del uso de las TIC y entornos virtuales de aprendizaje. Señala que aunque las TIC tienen potencial para mejorar la educación, a menudo son implementadas sin una estrategia o investigación adecuadas, lo que puede causar problemas como deserción escolar. Propone que las universidades deben desarrollar planes estratégicos para integrar apro
La formación en competencias informáticas e informacionales en la Universidad...alfiniberoamerica
El documento describe tres frentes de formación en competencias informáticas e informacionales en la Universidad de Antioquia: 1) El Programa de Integración de Tecnologías-Centro de Capacitación de Internet ofrece cursos en línea, 2) El Sistema de Bibliotecas ofrece formación a bibliotecarios, y 3) La Escuela Interamericana de Bibliotecología enseña estas competencias a sus estudiantes. El objetivo es lograr el "multialfabetismo" en la universidad.
La universidad abierta para adultos (UAPA) es una institución de educación a distancia comprometida con la formación de profesionales competentes. Ofrece educación superior de calidad a través de un modelo educativo centrado en el aprendizaje, el uso de medios didácticos y tecnología, y un enfoque de aprendizaje autónomo y participativo. La UAPA evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas.
La efectividad de la enseñanza virtualadrianasolar
El documento analiza la efectividad de la enseñanza virtual comparada con la enseñanza presencial. Señala que los estudios sobre el tema han arrojado resultados mixtos, con algunos mostrando que los estudiantes virtuales obtienen mejores resultados y otros encontrando resultados similares entre ambos métodos. También discute ventajas y desventajas de la enseñanza virtual para estudiantes y universidades, y analiza algunos proyectos universitarios de educación virtual que tuvieron éxito como la Universidad de Phoenix y otros que no al
AnáLisis De La Oferta Educativa De Programaslauritast
El documento analiza la oferta educativa de programas de educación a distancia entre universidades mexicanas y extranjeras. Describe varias universidades como la Universidad Autónoma de Chihuahua y la Universidad del Desarrollo Profesional en México, así como la Universidad de Phoenix y la Universidad de Nevada, Las Vegas en Estados Unidos y la Universidad Ramon Llull y la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Europa, detallando sus misiones, carreras, modelos educativos y servicios. Finalmente, concluye que la educación a distancia of
Este documento trata sobre la educación virtual en el Perú. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje sin que el estudiante y el profesor estén en el mismo lugar o tiempo. Luego discute los métodos sincrónicos y asincrónicos de educación virtual, así como las ventajas y desventajas. Finalmente, concluye que la educación virtual está creciendo en el Perú y que puede ayudar a expandir el acceso a la educación superior al permitir una enseñanza flexible.
Este documento propone una metodología para guiar la implantación del sistema de gestión ajustada o lean management en plantas industriales de tamaño medio y con autonomía de gestión. La metodología describe las fases de la implantación y se basa en casos reales de aplicación en plantas españolas. El objetivo es superar los fracasos comunes en la implantación del lean y lograr la eficiencia que conduce al éxito gracias a una guía estructurada para la transición a este sistema de gestión.
Neuheiten des Labels NAXOS im Februar 2013, darunter die Geigenvirtuosin Tianwa Yang mit Mendelssohns Violinkonzerten, Hasses "Didone abbandonata" mit Counter-Star Valer Barna-Sabadus, die Cellosonaten op. 16 des französischen Komponisten Georges Onslow, Bottesinis "Messa da Requiem", die Sinfonie in F-Dur von Eugen d'Albert gespielt vom MDR Sinfonieorchester unter Jun Märkl u.v.m.
La Ley Orgánica de Empresas Públicas define las empresas públicas como entidades pertenecientes al estado con personalidad jurídica de derecho público y patrimonio propio. Los objetivos de esta ley son regular la autonomía de las empresas públicas y gestionar sectores estratégicos como telecomunicaciones, recursos naturales y transporte. La ley establece cuatro clases de empresas públicas según el órgano público que las constituye y reconoce su capacidad de gestionar monopolios en áreas como el agua y sectores estratégicos.
Die weltweite Datenmenge verdoppelt sich alle 2 Jahre und wird laut Prognosen im Jahr 2020 auf ein Volumen von 40 Zetabyte (40.000.000.000.000.000.000.000 Byte) anwachsen. Das Management dieser immensen Menge an Daten ist bereits ein zentraler Bestandteil in den meisten Unternehmen.
we.CONECT organisiert vom 23. - 24. September 2013 in Berlin die Konferenz Big Data Minds 2013. Kernthemen sind u,a. Effizientes Big Data Management | Tools und Technologien zur Analyse großer Datenmengen | Der Einfluss von Enterprise Mobility und Cloud Computing | Aufbau einer performanten Big Data-Architektur | Absicherung gegen externe Bedrohungen
Percepcion del consejo consultivo respecto al trabajo 2012myriam6464
Los miembros del Consejo Consultivo CESFAM Garin sintieron que durante 2012 fueron escuchados y participaron activamente. Sugieren para 2013 aumentar la participación comunitaria, mantener un calendario de reuniones y difundir el plan de trabajo. Consideran que se necesita una nueva infraestructura para el CESFAM y CECOF, ampliar los servicios con más especialistas, y mejorar el traslado de pacientes.
El documento describe el proceso de creación de un proyecto arquitectónico llamado "Espacio de Cobijo" inspirado en la estructura del tórax humano. Los estudiantes propusieron usar materiales naturales como la quila para construir una estructura curva que proporcionara firmeza y ligereza visual, similar a las costillas. El proyecto consistió en curvar las quillas, construir una columna vertebral de soporte y unirlas para formar la forma ovalada del tórax. El proyecto final se instaló en su ubicación design
Este documento presenta un proyecto de grado sobre el desarrollo de una aplicación RIA para gestionar el catálogo de productos de una empresa de tejidos elásticos. El autor asistió a un evento sobre Flash y Flex que le inspiró a aprender estas tecnologías. Utilizará Adobe Creative Suite 5 y PHP/MySQL para crear una aplicación que permita a los departamentos de marketing, ventas y diseño visualizar y gestionar información e imágenes sobre sus colecciones y productos.
Este documento presenta información sobre el uso del Ambiente de Aprendizaje Institucional (AAI) en la Universidad INACAP. Describe modelos de adopción del AAI, datos sobre el uso del AAI por estudiantes y docentes, y acciones realizadas en el AAI como la publicación de archivos y el uso de tareas. Finalmente, recomienda incorporar tecnologías como simuladores, laboratorios remotos y portafolios en los programas de estudio.
Baugutachten Altbau inklusive Bauschäden, Baumängel, Kosten und WertermittlungHauskauf-Inspektor
Dieses Baugutachten fasst die Ergebnisse unserer Hauskauf-Inspektion zusammen und gibt Ihnen Antwort auf folgende Fragen:
Wie ist der Zustand der Immobilie?
Welche Mängel und Schäden gibt es?
Welche Kosten entstehen dadurch in den nächsten Jahren?
Ist die Immobilie überhaupt ihren Kaufpreis wert?
Wir Hauskauf-Inspektoren beantworten Ihnen diese Fragen vor dem Kauf der Immobilie. Als unabhängige Gutachter für Bauschäden und Wertermittlung sind wir bundesweit tätig. Wir prüfen und bewerten nicht nur die Immobilie und Bauunterlagen, sondern stehen Ihnen bis zum Notartermin mit Rat und Tat zur Seite. So schaffen wir Sicherheit bei Ihrem Immobilienkauf!
Este documento describe qué es una wiki, cómo funciona y para qué sirve. Una wiki es un sitio web colaborativo que permite que múltiples usuarios editen, creen y modifiquen contenido de forma sencilla y rápida. Las wikis permiten la escritura colaborativa y el intercambio de conocimiento entre una comunidad de usuarios sobre un tema en particular.
Scoopcamp 2012 Crowdsourcing (mit Martin Kotynek)KaiBiermann
Vortrag gemeinsam mit Martin Kotynek von DIE ZEIT: Guttenplag und die anderen, wann ist Crowdsourcing erfolgreich und was bedeutet es für den Journalismus
El documento presenta información sobre la redacción de noticias breves y largas. Explica que un breve debe ser completo en 10-12 líneas e incluir toda la información sin fisuras. También da ejemplos de breves y notas más largas con su estructura ideal de lead, identificación de protagonistas, detalles clave y valoración final. Además, presenta una entrevista a Messi sobre las recientes derrotas del Barcelona y su confianza en remontar contra el Milan.
El documento habla sobre los servicios de consultoría y asesoría que ofrece Consultoría y Servicios Maguirre S.C. en temas relacionados con el desarrollo municipal como la elaboración del plan de desarrollo municipal, la presentación del informe trimestral y cuenta pública, los medios de impugnación, y los comités obligatorios y optativos que pueden formarse.
Material de Apoyo Taller Encuentro de Orientadores 2014INACAP
Este documento presenta material de apoyo para orientadores, incluyendo preguntas para entrevistas con estudiantes, cuestionarios, ejercicios y una guía para diseñar un plan de orientación vocacional. El objetivo es ayudar a los estudiantes a explorar sus intereses y capacidades para definir metas profesionales a través de técnicas como preguntas abiertas, completar frases y diseñar un plan de vida a cinco años.
El documento resume el estado actual del e-learning en Perú y América Latina. Explica que el e-learning surgió en 1996 y ha facilitado enormemente el acceso a la educación al romper barreras de tiempo y espacio. Aunque Perú se encuentra relegado con respecto a otros países de Latinoamérica en la adopción de e-learning, su uso está creciendo tanto en universidades como empresas. El documento también analiza el desarrollo de e-learning en diferentes países de la región como Brasil, que es el pionero, y Estados Unidos, donde el e-
Estado del arte de las modalidades de e-bussiness: Perú y América Latina en e...giancarloszana
El documento describe el estado del e-learning en Perú, América Latina y el mundo. Explica que el e-learning se está adoptando cada vez más en Perú, con aproximadamente 12 universidades que lo imparten, aunque todavía está menos desarrollado que en otros continentes como Europa. También señala que América Latina tendrá el mayor crecimiento de e-learning en el mundo, liderado por países como Brasil y México. Finalmente, compara el nivel de adopción de e-learning en diferentes países europeos.
El documento describe la educación a distancia o e-learning, donde los estudiantes reciben material de estudio sin asistir físicamente a clases. Explica que la plataforma más utilizada actualmente es Moodle y que los estudiantes pueden requerir tutorías o exámenes presenciales. También señala que el e-learning ha crecido en Venezuela, aunque de manera diferente entre universidades públicas y privadas, y que las empresas también lo usan para capacitar empleados de manera remota.
Éste ensayo está realizado a título personal, y muestra una breve descripción sobre e-Learnin, su impactoen el mundo, en América Latina y en el Perú.
Agradezco al Ing. Luis Dávila Hurtado, docente del curso Aplicaciones de Negocios Electrónicos de la Escuela de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional Pedro Ruis Gallo, por fomentar la lectura sobre muchos temas de e-Bussiness.
Este documento describe la educación a distancia, señalando que permite a los estudiantes acceder a la educación sin asistir físicamente a clases. Explica que usa tecnologías como internet para entregar materiales de estudio y permitir la interacción entre estudiantes y profesores. También destaca algunas ventajas clave como la flexibilidad en el horario y la eliminación de barreras geográficas, así como el desarrollo de habilidades de autonomía en los estudiantes.
Este documento discute los desafíos de la educación superior en línea en México. Explica brevemente el surgimiento de la educación en línea en México y su desarrollo, señalando que las universidades públicas han creado sistemas de educación abierta y a distancia. También describe la situación actual de la educación superior en línea en el país y los principales desafíos que enfrenta, como cambiar su enfoque de atender el rezago educativo a ser una opción de aprendizaje a lo largo de la vida.
Educación virtual, una visión de inclusiónkristhianconde
El concepto de necesidades educativas especiales afecta a un número mayor de personas que aquellos que presentan discapacidad. Muchas necesidades educativas especiales, para ser atendidas, solo requieren una serie de medios, recursos o ayudas técnicas que permitan que el participante pueda seguir, en gran medida, el currículo.
La educación virtual constituye un nuevo enfoque educativo que redefine la concepción del "Salón de clases tradicional" y modifica el perfil de los protagonistas del proceso de enseñanza - aprendizaje, promoviendo una mentalidad diferente de trabajo y aprendizaje.
Este documento presenta las respuestas a un trabajo práctico sobre tecnología educativa, medios y globalización. 1) La escuela donde realizan prácticas usa un modelo 1 a 1, donde cada estudiante tiene una netbook a través del plan Conectar Igualdad. 2) El profesorado se estudia de manera presencial. 3) Las plataformas educativas son herramientas online que complementan la educación tradicional, y la plataforma usada por el INFOD es de desarrollo propio llamada E-DU
Fundamentos de la educación superior a distanciaSonja Rodriguez
El documento describe las características de la educación a distancia y su relación con la educación abierta. Explica que la educación a distancia implica la separación física entre estudiantes y tutores y el uso de recursos didácticos para propiciar el aprendizaje independiente de los estudiantes, mientras que la educación abierta se refiere a dar mayor autonomía y autodirección a los estudiantes en su aprendizaje. También analiza las similitudes y diferencias entre estos dos enfoques educativos.
La computadora se convierte en una poderosa herramienta educativa que permite personalizar el aprendizaje de cada estudiante. El proyecto Canaima Educativo provee computadoras portátiles con contenido educativo desarrollado en software libre a estudiantes y maestros venezolanos. Las plataformas educativas proveen servicios como contenido, chats y listas de correo, e instrumentos para el seguimiento del curso por estudiantes y profesores. La UNESR utiliza plataformas como Moodle y Dokeos para ofrecer educación
Este documento describe la educación a distancia, incluyendo sus características, ventajas, desventajas y generaciones. La educación a distancia permite a los estudiantes recibir materiales de estudio sin asistir físicamente a clases, utilizando tecnologías como internet. Proporciona flexibilidad pero requiere autodisciplina. Sus principales ventajas son satisfacer las necesidades de aquellos que no pueden asistir a clases presenciales y proporcionar mayor acceso al aprendizaje.
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
Este documento describe brevemente la historia y actualidad de la educación a distancia en México. Explica que la educación a distancia comenzó en México en 1973 con programas abiertos de educación superior. También describe algunas instituciones clave que ofrecen educación a distancia en México hoy en día, como el Consorcio Clavijero y la Universidad Mexicana de Educación a Distancia.
Este documento presenta el encuentro de facultades y programas de la Universidad Autónoma de Bucaramanga sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación superior. El encuentro busca reflexionar sobre cómo la universidad ha incorporado las TIC en sus programas, su impacto en la interacción con empresas y desarrollo regional, y cómo han mejorado la calidad educativa. El documento también resume tendencias de educación a distancia en Latinoamérica como alianzas interinstitucionales, modelos híbridos, y cambios en políticas
El documento habla sobre la educación virtual en Colombia. Explica las principales razones por las que ha ganado popularidad, como la flexibilidad y accesibilidad. Describe características de las aulas virtuales y algunas carreras universitarias que se ofrecen en línea. También menciona las normas que regulan la educación virtual y cómo comparar sus ventajas con la educación presencial.
El documento habla sobre la educación virtual en Colombia. Explica las principales razones por las que ha ganado popularidad, como la flexibilidad y accesibilidad. Describe características de las aulas virtuales y algunas carreras universitarias que se ofrecen en línea. También menciona las normas que regulan la educación virtual y cómo contrasta con la educación presencial.
Este documento describe un proyecto de investigación que busca determinar si el uso de la plataforma Moodle mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de tercero de bachillerato en la asignatura de emprendimiento y gestión. El documento justifica el uso de las TIC y plataformas virtuales en la educación, presenta el marco teórico sobre estos temas y plantea la hipótesis de que Moodle influye positivamente en la enseñanza. El objetivo es establecer el impacto de Moodle mediante
La UCA ofrece un programa de educación a distancia para capacitar docentes en zonas rurales con pocos recursos. El programa utiliza tecnologías como Moodle para brindar materiales educativos e interacción entre estudiantes y profesores. La UCA busca demostrar al MINED que este enfoque puede ser efectivo para preparar docentes con la misma calidad que la educación presencial.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Educación en Línea
1. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
INFORMÁTICA BÁSICA
UNIDAD I.
Ensayo: Educación en Línea
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F1
2. INTRODUCCIÓN
¿Es conveniente la educación
virtual?
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F2
Las instituciones educativas optan
por los cursos online. Se trata de
especialidades de mucha demanda,
sobre todo en pequeñas empresas.
¿Es usted de las personas que sale
corriendo de su trabajo para llegar a
tiempo a su maestría? ¿Ha
considerado la posibilidad de tomar
clases virtuales? Algunas
universidades del país ya tienen
disponible esta modalidad, y el
interesado puede estudiar desde la
comodid
El director de la Universidad San
Martín de Porres (USMP) Virtual,
Juan José Flores, refiere que una
de las principales ventajas de este
sistema es el ahorro de tiempo y de
dinero. “Se reducen los costos
porque se evitan los traslados, es
decir, se economiza en pasajes o
combustible. ad de su hogar u
oficina. Además, se ahorra tiempo
teniendo en cuenta el tráfico que
hay ahora en Lima”, comenta.
NO ES PARA TODOS. Sin
embargo, para los especialistas de
la Universidad San Ignacio de
Loyola (USIL), la opción virtual no
es recomendable si se quiere
estudiar un postgrado.
“En estos casos, nosotros
priorizamos el tema presencial
porque así se permite que los
participantes interactúen
directamente y compartan
experiencias”, indican.
3. INTRODUCCIÓN
Además, consideran que el factor del tiempo no debería ser un problema para
una persona pues, si existe interés, la enseñanza será la prioridad en el
quehacer diario.
No obstante, los casos de pregrado (carrera profesional) sí pueden dictarse de
manera virtual. Precisan que en este nivel de educación se aprenden y
desarrollan las herramientas de cada profesión y no hay necesidad de compartir
experiencias laborales.
LA COMPETITIVIDAD. Para la presidenta ejecutiva de DBM Perú, Inés Temple,
al momento de contratar personal, las empresas no revisan en su currículum si
el postulante ha recibido un curso virtual o uno presencial.
“La modernidad permite optar por cursos en línea que son igual de buenos que
los presenciales, pero a eso se suman el talento, la experiencia y, en general, el
perfil profesional”, asevera. Comenta, además, que la voluntad de capacitarse
habla de la madurez y del interés del profesional por crecer.
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F3
4. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
Caracterización del sistema universitario y, a su interior, del subsistema de la
educación a distancia en términos de instituciones, matrícula y políticas.
En el Perú La ley universitaria 23733 señala como ente coordinador de las
universidades, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR). La ANR es un organismo
público autónomo constituido por los Rectores de las Universidades Públicas y
Privadas, como ente rector de estudio, coordinación y orientación de las
actividades universitarias del país. Asimismo, existe el Consejo Nacional para la
Autorización del Funcionamiento de Universidades (CONAFU), creado mediante la
Ley 26439, el cual es el encargado de evaluar los proyectos y solicitudes de
autorización de funcionamiento de las nuevas universidades a nivel nacional, y
emitir resoluciones autorizando o denegando el funcionamiento provisional, previa
verificación del cumplimiento efectivo de los requisitos y condiciones establecidos.
Según el censo del año 2007 el Perú tenía una población de 27 412, 517
habitantes, los datos más recientes nos dicen que al 2009 tenemos una población
de 29 546 963 habitantes. En el año 2000 eran 46 universidades y al 2010, según
el directorio publicado en la web de la Asamblea Nacional de Rectores en el Perú
existen 75 universidades institucionalizadas y 27 en proceso de organización
haciendo 102 universidades.
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F4
5. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
El sistema universitario peruano al año 2010 está compuesto por 102
Universidades.
Cuadro 01: Número de Universidades en el Perú
N° de Universidades en el Perú
Tipo de
Universidades
Institucionalizadas
En Proceso de
organización
Universidades
Públicas
31 4
Universidades
Privadas
44 23
Subtotales 75 27
Total 102 universidades
Fuente: Directorio de universidades 2010-ANR
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F5
6. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
Gráfico 01: Número y porcentaje de estudiantes del SUA-ULADECH CATÓLICA
al 2009
643
16%
1059
26%
1661
40%
661
16%
72
2%
ESTUDIANTES SUA-ULADECH CATÓLICA
Administración
Contabilidad
Derecho
Educación
Turismo
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F6
7. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
Cuadro Nº05: Número de estudiantes en Educación Virtual al 2009
Gráfico 02: Número de estudiantes en Educación Virtual al 2009
Escuelas Nº de Estudiantes
Ing. De Sistemas 647
Ing. Civil 562
Psicología 220
647
45%
562
39%
220
16%
ESTUDIANTES EDUCACIÓN VIRTUAL
Ing. De Sistemas
Ing. Civil
Psicología
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F7
8. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
TENDENCIAS Y CONCLUSIONES GENERALES.
La educación a distancia en el Perú hasta el año 1970 ha tenido una etapa
llamada “educación por correspondencia” era un tipo de educación no formal
que consistía en el envío de material impreso por correo postal y los
estudiantes estudiaban solos. También podemos describir una segunda etapa
después de 1970, en la que esta modalidad ya la practican algunas
instituciones de educación formal y utilizan materiales como
periódicos, revistas, la radio, la televisión y videos. Del año 2000 hacia
adelante, podemos describir una tercera etapa de la educación a distancia, la
misma que está marcada por la incorporación del avance de las tecnologías
de información y comunicación y que hacen de esta modalidad un proceso
personalizado y de mayor interactividad entre docentes y estudiantes, a
diferencia de las dos primeras etapas donde el sistema se presenta cerrado
para la interacción docente-estudiante.
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F8
9. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
TENDENCIAS Y CONCLUSIONES GENERALES.
El crecimiento del número de estudiantes y la demanda de educación
superior con horarios flexibles viene haciendo que los estudiantes cada vez
más opten por sistemas de educación abiertos combinando la presencialidad
con la distancia para el desarrollo de sus asignaturas.
Las universidades en el Perú desde el año 2009 vienen trabajando sus
procesos de autoevaluación con fines de acreditación de las carreras en
todas sus modalidades. Este proceso ha iniciado con las carreras de
educación y de salud.
Si bien sólo algunas universidades ofrecen abiertamente estudios en la
modalidad a distancia para pre grado y/o post grado, al explorar las webs
institucionales de todas las universidades se observa claramente una
tendencia a integrar el uso de las tecnologías de información y
comunicación, tanto para gestión de procesos administrativos como para la
gestión de los aprendizajes.
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F9
10. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
TENDENCIAS Y CONCLUSIONES GENERALES.
El avance de las universidades en el Perú vienen incorporando gradualmente
el uso de las TIC implementando campus virtuales pilotos mayormente
basados en software libre como moodle y se vienen implementando modelos
de aprendizaje basados en TIC como el e-learning y el blended learning.
El número de usuarios de internet en el Perú es de 7
636,400, proporcionalmente podemos decir que de cada 04 peruanos
uno es usuario de internet. Este hecho viene haciendo que el sistema
universitario peruano venga implementando el uso de las TIC en modalidades
e-learning, blended learning o como medios para complementar el desarrollo
de sus asignaturas.
Existe una clara tendencia de las universidades a utilizar las estrategias de la
modalidad a distancia y las herramientas de la tecnología para complementar
el trabajo que realizan en las clases presenciales.
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F10
11. UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA Y VIRTUAL DEL PERÚ
Henry Chero Valdivieso / Rafael Camones (ULADECH)
Alumna: Rosario Milagros Ñaupa Ormeño - Sección F11
¡GRACIAS!