Este documento presenta una lección de educación física para estudiantes de cuarto grado. La lección se centra en juegos cooperativos que promueven la motricidad y el trabajo en equipo. La lección incluye calentamiento, dos juegos que requieren coordinación y comunicación entre los estudiantes, y ejercicios de relajación al final. La evaluación consistirá en una autoevaluación donde los estudiantes reflexionarán sobre lo que aprendieron.

1. “2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA PRIMARIA ALFREDO DEL MAZO VÉLEZ
Docente en formación: MARÍA NOEMÍ DIEGO GONZÁLEZ
Docente titular: CRISTINA CARRILLO PULGARÍN
GRADO: 4° GRUPO: “A”
N. de Alumnos: 29
SITUACIÓN DIDÁCTICA: “JUEGO JUNTO MIS COMPAÑEROS Y ME DIVIERTO”
ENFOQUE: Enfoque global de la motricidad
ÁMBITOS: Ludo y sociomotricidad, promoción de la salud y competencia motriz
 La corporeidad como el centro de la acción educativa
EJES TEMÁTICOS
 El papel de la motricidad y la acción motriz
 La Educación Física y el deporte en la escuela
 El tacto pedagógico y el profesional reflexivo
 Valores, género e interculturalidad
COMPETENCIAS
 Control
de
la
motricidad para el
desarrollo de la acción
creativa.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica el sentido del juego para
MATERIALES
 Botella de plástico
 Pelota
 Música
 Latas de refresco
anticiparse a trayectorias, a partir de
sus capacidades y habilidades
motrices.
CONTENIDOS, BLOQUE Y ÁMBITOS
Bloque ll: Pensemos antes de actuar
 Reconocimiento de la importancia de diseñar
estrategias de juego y aplicarlas en juegos
modificados y cooperativos.
EVALUACIÓN
Se realizará una autoevaluación en donde los estudiantes podrán
reflexionar con sobre lo que lograron y no hacer a lo largo de la sesión
de educación física, además argumentarán el por qué si o por qué no
llegaron a lograr el aprendizaje esperado.

2. “2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
 Venda o pañuelo
SECUENCIA DIDÁCTICA
PARTE INICIAL:
Se inicia con unos ejercicios de calentamiento, para ello se hará uso de música acorde a los ejercicios, primero se empezará
con movimientos de la cabeza (8 tiempos a la derecha/izquierda y otros 8 de arriba/abajo), seguidos de movimientos de
hombros (8 tiempos haciendo círculos hacia atrás y 8 hacia delante), movimiento de cintura (8 círculos hacia la izquierda y 8
hacia la derecha), flexión de rodillas hacia adelante (16 tiempos), se realizarán círculos con los tobillos (8 tiempos hacia
adentro y 8 hacia afuera, empezando con el pie derecho y después el izquierdo), finalmente se realiza la respiración.
PARTE MEDULAR:
 Se formarán a los estudiantes (se intercalan niñas y niños) en una hilera, trotaran por un espacio del patio,
posteriormente correrán dando dos vueltas a ese espacio.
 Se realizará el juego cooperativo llamado “SERPIENTES”, el cual trata de que en todos los alumnos se pongan de
acuerdo para formar cinco círculos en el suelo, éstos deben estar separados. Posteriormente se le dará a un círculo una
botella, el cual deberá tomar acuerdos para que esa botella la transporten a otro círculo, la manera en la que lo harán
será distinta en cada círculo, hasta que la botella pase por todos los círculos.
 Posteriormente se realiza otro juego cooperativo llamado “Baile de la pelota”, donde el objetivo es la cooperación y
desarrollar el contacto entre las personas que forman al grupo. El juego consiste en que los estudiantes formen parejas
y estas deben de sujetar una pelota con alguna parte de su cuerpo, se le3s pondrá música y ellos tendrán que bailar sin
que esta pelota se les caiga.

3. “2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ESCUELA NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
“Formar para transformar con calidad, calidez y compromiso social”
 Se formarán cinco filas, en donde cada fila estará compuesta de 5 o 6 integrantes. Cada estudiante con su pelota
tratará de derrumbar con su pelota una torre de latas que se encontrara enfrente de sus filas, pero para ello será
necesario que los alumnos tengan sus ojos vendados, ellos tratarán de buscar la estrategia más adecuada para cumplir
con su objetivo.
PARTE FINAL:
 Finalmente se cerrará con unos ejercicios de relajación, en donde se iniciará con respiración, seguida de movimientos
para estirar sus extremidades. Posteriormente se realizará un circulo en el patio ellos comentarán cuales fueron las
diversas estrategias que utilizaron para llegar a cumplir los objetivos de los juegos.