Este documento presenta estrategias didácticas para desarrollar las capacidades perceptivo-motrices en alumnos de 5to semestre grupo C de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte. Describe los componentes y subcomponentes de las capacidades perceptivo-motrices como conciencia corporal, espacialidad y temporalidad, e incluye ejemplos de actividades y materiales a utilizar para desarrollar cada subcomponente.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte “ENEF”
Profesor Miguel Castillo Cruz, extensión Mazatlán
“Estrategiasdidácticas para desarrollar capacidades perceptivo
motrices”
Alumnos:
 Banda González Alfredo
 Iribe Osorio Barby Daney
 Monroy Ponce María Guadalupe
 Ruiz Tirado María Fernanda
 Vega Sánchez Erika Jazmín
 Vega Sánchez Maritza
Grado y grupo: 5to semestre grupo C
Profesora: Celia Leticia Juárez Camacho
Asignatura: Educación física
Mazatlán, Sinaloa a 1 de Noviembre del 2016

2. CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES
ELEMENTOS Y CONCEPTOS
Capacidades perceptivo
motrices conceptos
Subcomponentes Estrategias didácticas para
desarrollarlas
Material a utilizar
Conciencia corporal
1. Esquema corporal Conducción de pelota, si me intentas
tocar ruedo, saltos y posición, pasar
el aro sin tocar con las manos,
estatuas, bailo con lo que me
indican, etc.
Pelota, colchoneta, aro y música.
2. Control y ajuste postural Petrificar, croquetas en el sartén, me
apoyo y me levanto, dibujar números
con el cuerpo, etc.
Solamente movimientos.
3. Respiración Soplar burbujas Solución jabonosa y un pequeño
aro para formar burbujas.
4. Relajación El globo Ninguno
5. Lateralidad Pera- plátano Ninguno
6. Sensopercepciones ¿Verdadero o falso?, “huevo, taña,
pica o araña”
Objetos del salón de clases.
Espacialidad
1. Orientación espacial Busco mi pareja, el nudo y la gallina
ciega.
Pañuelo.
2. Estructura espacial Muchos-poquitos Cuadros de diferentes colores y
tamaños, y tarjetas con
diferentes palabras escritas.

3. 3. Organización espacial Guiar al burrito Aros y pañuelos para vendar los
ojos.
Temporalidad
1. Orientación temporal Los pajaritos ladrones Gafetes de colores, almohaditas
y pelota.
2. Estructuración temporal Música con el cuerpo Ninguno
3. Organización temporal El circuito Balón
4. ¿Ritmo (pulso, compas) Carrera de parejas Pandero, gis para formar el
camino.