educación

1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS - ESPE
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD EN LINEA
METODOLOGÍA ACTIVA PARA EL APRENDIZAJE EN EL
NIVEL INICIAL
SALVEMOS Y CUIDEMOS A LAS PLANTAS
Dirigido a niños del Inicial 2 subnivel 2
Tiempo de duración: 8:00 am hasta 12:00 am
Autoría Grupo 13: Barrera Córdova Johana Gabriela
Corrales Santo Lizeth Fabiola
Orozco Pabón Deyaneira Estefanía
Tupiza Catota Angelica María
CUARTO NIVEL - NRC: 9141
DOCENTE
MSc. Analuisa Maiguashca Jessica Carolina

2. Tema: Elaboración de una planificación y desarrollo de un proyecto de aula con la
problemática “la destrucción de las plantas” que involucre el trabajo de varios ámbitos de
desarrollo y aprendizaje del infante con sus respectivos materiales para infantes de inicial
2.
Objetivo del proyecto
Impulsar el cuidado y el respeto por las plantas mediante actividades lúdicas para
que los niños tomen conciencia acerca de la problemática de la destrucción de las plantas.
Ámbitos de desarrollo y aprendizaje que se va a trabajar con el infante por medio del
proyecto.
EJES DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
ÁMBITOS DE DESARROLLO Y
APRENDIZAJE
Desarrollo personal y social Convivencia
Descubrimiento del medio natural
y cultural
Relaciones con el medio natural y
cultural
Expresión y comunicación Expresión artística
Mencione los aspectos teóricos
 Porque se da la destrucción de las plantas.
 Quienes influyen en la destrucción de las plantas.
 Que efectos tiene la destrucción de las plantas en el medio ambiente.
 Importancia del cuidado de las plantas.
Planificación: dentro de este apartado usted incluirá un plan de trabajo el cual deberá
contener las actividades que se van a llevar a cabo con los grupos conformados; tomando
en cuenta que los estudiantes trabajarán en equipos. Para esto puede ayudarse con la
siguiente matriz:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

3. Objetivo Actividades Materiales Tiempo Responsable/Equipo
Ámbito de desarrollo
y aprendizaje que se
trabaja.
Incrementar la
capacidad de
expresión oral a
través del manejo
de adecuado del
vocabulario y la
comprensión
progresiva del
significado de las
palabras para
facilitar su
interacción con los
otros.
Nombre: Collage “No
destruyamos nuestras
amigas las plantitas”.
Describir oralmente
imágenes utilizando
laminas educativas
acerca del tema: “la
destrucción de las
plantas”. En la que los
niños puedan participar
de forma intercalada y
coloquen las imágenes
en un pliego de papel
bond formando un
collage.
 Imágenes de
láminas
educativas.
 Pizarrón
 Cinta
 Pliego de
papel bond
Lunes
8:00 am –
12:00 pm
Docente Tutor / Niños
del Inicial 2 (4 años –
5 años)
Comprensión y
expresión del lenguaje
Destreza: Describir
oralmente imágenes
gráficas y digitales,
estructurando
oraciones más
elaboradas que
describan a los
objetos que observa.
Desarrollar
habilidades
sensoperceptivas
y visomotrices
para expresar
sentimientos,
emociones y
vivencias a través
del lenguaje
plástico.
Nombre: Mi amigo el
regadero.
Utilizando material de
reciclaje elaboro un
regador para colocar
agua a mis semillas.
 Botella de
plástico con
agujeros.
 Agua
 Temperas
 Pegatinas
Martes
8:00 am –
12:00 pm
Docente Tutor / Niños
del Inicial 2 (4 años –
5 años)
Expresión artística
Destreza: Realizar
actividades creativas
utilizando las técnicas
grafoplásticas con
variedad de
materiales.
Comprender el
significado de
palabras,
oraciones y frases
Nombre: Cuento el
jardín curioso.
Comprensión y
expresión del lenguaje

4. para ejecutar
acciones y
producir mensajes
que le permitan
comunicarse con
los demás.
Relatar un cuento con la
finalidad de que los niños
despierten la curiosidad
por el cuidado de las
plantas y reflexiones
acerca del tema “la
destrucción de las
plantas”.
 Cuentos
infantiles
Miércoles
8:00 am –
12:00 pm
Docente Tutor / Niños
del Inicial 2 (4 años –
5 años)
Destreza: Relatar
cuentos, narrados por
el adulto,
manteniendo la
secuencia, sin la
ayuda del paratexto.
Desarrollar
habilidades
sensoperceptivas
y visomotrices
para expresar
sentimientos,
emociones y
vivencias a través
del lenguaje
plástico.
Nombre: El macetero de
mi huerto.
Creación del macetero
loco utilizando materiales
reciclados.
 Tarrinas de
plástico que
ya no use en
casa.
 Temperas
 Pegatinas
Jueves
8:00 am –
12:00 pm
Docente Tutor / Niños
del Inicial 2 (4 años –
5 años)
Expresión artística
Destreza: Realizar
actividades creativas
utilizando las técnicas
grafoplásticas con
variedad de
materiales.
Descubrir las
características y
los elementos del
mundo natural
explorando a
través de los
sentidos.
Nombre: Mi primer día
siendo agricultor.
Pido a los niños venir
disfrazados de
agricultores con prendas
de vestir que tengan en
casa.
Guío a los niños
mediante directrices para
poder utilizar los
materiales que trajeron
de casa.
 Mi macetero
loco
 Agua
 Mi amigo el
regador
 Tierra
 Semilla
 Disfraz de
agricultor.
Viernes
8:00 am –
12:00 pm
Docente Tutor / Niños
del Inicial 2 (4 años –
5 años)
Relaciones con el
medio natural y
cultural
Destreza: Observar el
proceso del ciclo vital
de las plantas
mediante actividades
de experimentación.

5. Tema n.° 6
Finalmente describa como va a desarrollar en el aula el paso 9 y 10
descrito en el material de estudio del Tema 5, dentro de la temática “Pasos
para desarrollar los proyectos de aula”.
Paso 9
1. Se utiliza un juego tradicional como las rodas para integrar al grupo.
“Alrededor de las flores” https://youtu.be/YV7n7rpXhfE
2. Pido a los niños que se sienten sin desintegrar la ronda.
3. Interactuó con los niños mediante conversaciones más complejas y
largas manteniéndose dentro del tema.
4. A través de preguntas sobre el tema de la problemática incentivo la
participación de los niños para escuchar sus reflexiones acerca de la
destrucción de las plantas.
Paso 10
1. La evaluación se da a través de observación directa.
2. Realizo el juego de Tingo Tingo Tango.
3. Al niño seleccionado se le pide que se sienten en el centro de la ronda
para escuchar su reflexión acerca de la destrucción de las plantas.
4. Los niños que ya participaron toman asiento fuera de la ronda para
logara la participación de todos los niños.
5. Al final los niños podrán llevarse a casa su semilla plantada para que la
sigan regando de esta forma se tomen conciencia del cuidado de las
plantas.
Criterios de evaluación
Criterios de evaluación Escala Puntaje
Portada 1
Objetivo 1
Ámbitos de desarrollo y aprendizaje 1
Aspectos teóricos 2

6. Tema n.° 6
Planificación 10
Desarrollo del paso 9 2
Desarrollo del paso 10 2
Creatividad y originalidad 1
Total 20
Cuadro de participación
Integrante del equipo
Porcentaje de
participación en
el desarrollo de la
actividad
Nota sobre 20
obtenida por el
equipo
Nota final
individual de
acuerdo con
el % de
aporte.
Johana Gabriela Barrera Córdova 25%
20
5 puntos
Angelica Maria Tupiza Catota 25% 5 puntos
Lizeth Fabiola Corrales Santo 25% 5 puntos
Deyaneira Stefania Orozco Pabón 25% 5 puntos
Total 100% 20 puntos