Educación plástica
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Este documento describe las competencias culturales y artísticas que se desarrollan en niños de 4o grado de primaria. El objetivo es conocer y potenciar estas habilidades en los niños, como apreciar el patrimonio cultural y artístico, conocer la diversidad cultural a través del arte, y poder crear obras propias utilizando técnicas artísticas.
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El documento describe cómo las artes, como el teatro, la pintura, la música y la danza, pueden ser útiles en la educación básica para desarrollar destrezas mentales y el autoestima de los adolescentes. Las artes ayudan a los estudiantes a mejorar la atención, disminuir la ansiedad, fomentar la socialización y potenciar las expectativas. Además, las artes cultivan la sensibilidad y desarrollan una ética sólida.
Promoviendo la identidad cultural desde el jardin de infantes
Por: Mg. Percy Morante
En la actualidad, muchas instituciones educativas de Perú, están mirando nuevamente hacia dentro y buscando desde el jardín de infantes, generar en los niños y las niñas el interés por conocer las más auténticas expresiones y manifestaciones culturales propias de su región y país.javascript:;
Cultura estetica
El documento describe el área de cultura estética, la cual está compuesta por tres lenguajes artísticos: artes plásticas, música y artes mixtas. La inclusión de estas áreas en la escuela ecuatoriana contribuye a la formación de la personalidad de los estudiantes estimulando su sensibilidad, desarrollando sus facultades y enriqueciendo su cultura. Además, la apreciación del arte permite a los estudiantes explorar la realidad desde una perspectiva estética y fomentar su creatividad. El objet
Proyecto interculturalidad
reconocimiento de la diversidad cultural en el espacio escolar atraves de la esperiencia artistica desde la persfectiva de genero interculturalidad
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¿Qué es Cultura Estética?
introducción:
Las manifestaciones artísticas han rodeado siempre la cotidianidad de los seres humanos, quienes a lo largo de su historia han tenido que desarrollar su percepción, a través del aprendizaje de los lenguajes artísticos y sus códigos particulares.
Es un proceso único en el que participan plenamente la inteligencia y sensibilidad humana, sus funciones cognitivas complejas, el dominio de la expresión corporal, la representación de las emociones a partir de cada experiencia individual y cultural, la creatividad y el deseo de aprender y crear, y la comunicación en la que interviene la identidad y las capacidades críticas.
Objetivo:
Potenciar la imaginación y la creatividad, desarrollando la participación y comunicación de los estudiantes , a fin de lograr nuevas capacidades en función de su formación integral y su integración social, es decir busca que los estudiantes puedan “conocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artísticos y su apropiación personal, como mediadores del pensamiento emocional para la interacción social y el desarrollo de la creatividad.
El advenimiento de las nuevas tecnologías conduce a las nuevas generaciones por diferentes procesos cognitivos estrechamente ligados al mundo estético a través de imágenes, sonidos, texturas, colores y estímulos que generan sensaciones y sentimientos en cambiantes entornos comunicativos.
Esta nueva forma de experiencia estética a transformado la manera de almacenar, procesar y transmitir la información y la cultura.
La Cultura Estética se manifiesta:
La naturaleza.- Se puede apreciar en la puesta del sol, en el canto de un pájaro, en la observación de un paisaje, etc.
Las relaciones humanas.- Al sentir placer ante su pareja, ante un gesto solidario de un amigo, etc.
Los objetos creados por el hombre.- Una obra de ingeniería civil, un aparato tecnológico novedoso, etc.
El propio hombre.- De manera externa en su apariencia física desde su forma de vestir, de peinarse, etc., y de manera interna en sus sentimientos, cualidades morales, etc.
El arte.- Disfrute, apreciación y creación de
obras de arte, tales como la pintura, escultura y demás
Estetica
La cultura estética se refiere al sistema de relaciones emocionales y estéticas que establece el hombre con la naturaleza, la sociedad y el arte. La estética estudia los valores relacionados con lo bello, ya sea físico o emocional. La educación estética busca desarrollar la imaginación y la creatividad a través de procesos orientados a la formación de una actitud estética. Los objetivos de la cultura estética incluyen desarrollar la inteligencia y la sensibilidad, así como contribuir al mejoramiento
Del aula a la vida. competencia cultural y artistica
La competencia cultural y artística implica la capacidad de integrar conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con las formas culturales y artísticas, como fuente de enriquecimiento personal, comprensión y expresión creativa y estética. Esto incluye la comprensión y aprecio de la diversidad de manifestaciones culturales y artísticas propias y de otros pueblos, así como la habilidad de expresarse mediante algunas de estas formas. Las competencias generales de esta área son la comprensión artística y cultural, la expres
Educación por el Arte
La educación por el arte en el nivel inicial se propone desarrollar las capacidades de los niños a través de la inserción de manifestaciones estéticas de forma lúdica. Difiere de la educación artística en que se enfoca en formar elementos sensibles y emocionales, no solo racionales, para ayudar a los niños a expresarse de manera creativa y natural. Al aprender por el arte y la lúdica, los niños pueden desarrollar su pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas.
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Escuela de Comercio y Administración por Gustavo Borja la creatividad plástica
Este documento describe la creatividad plástica a través de ejemplos históricos como el Discóbolo de Mirón y El Guernica de Picasso. Explica que la creatividad plástica es un instrumento de desarrollo y comunicación que emplea lenguajes visuales para expresarse a través de materiales y técnicas. También destaca la importancia de la creatividad plástica en el desarrollo de niños y cómo difiere de otras artes al utilizar materiales flexibles o sólidos.
Lenguaje artistico
Este documento habla sobre los diferentes lenguajes artísticos como formas de comunicación y expresión en el nivel inicial de educación. Explica que el arte permite transmitir ideas y sentimientos a través de sistemas de signos como el lenguaje, la música, la danza, el teatro y las artes visuales. También describe las etapas de desarrollo del lenguaje artístico en los niños y la importancia de fomentar sus capacidades comunicativas a través de diferentes experiencias creativas.
Patrimonio cultural
El documento define el patrimonio cultural como la herencia de bienes materiales e inmateriales que nos dejan nuestros antepasados y que forman nuestra identidad. Explica que el patrimonio cultural incluye expresiones como la lengua, costumbres y historia que nos permiten identificarnos como parte de una comunidad. Además, divide el patrimonio cultural en categorías como patrimonio material mueble e inmueble, patrimonio inmaterial, y otros, y explica que es importante conservarlo para transmitirlo a futuras generaciones y establecer vínc
Expresiones artisticas
El documento describe diferentes expresiones artísticas como la escénica, plástica, visual, audiovisual y digital. Explica que el arte permite al individuo expresarse y desarrollar habilidades como la creatividad, imaginación, pensamiento crítico y trabajo en equipo. También menciona que las actividades artísticas son importantes para el desarrollo de los niños y jóvenes desde una perspectiva física, mental y social.
Arte
El documento argumenta que las artes deben ser incluidas en el currículo escolar como una herramienta de inclusión social y desarrollo personal. Históricamente, las artes han tenido un lugar secundario en la escuela debido a que se enfocaba en el razonamiento lógico y reproducía los intereses de las clases dominantes. Sin embargo, las artes son importantes porque desarrollan la sensibilidad y capacidades creativas y deben ser apreciadas y producidas por todos los estudiantes.
Trabajo final del pofe juan c.
La interculturalidad nos alluda a socializarnos y a conoser a personas de otros paises, estados, comunidades
Diversidad en familia
La diversidad cultural en la familia ocurre cuando el padre y la madre provienen de culturas diferentes, lo que significa que los hijos y el resto de la familia se verán influenciados por ambas culturas a través de la lengua, la gastronomía, las fiestas y otras costumbres importantes de ambos padres. Además, la diversidad cultural familiar es un patrimonio valioso que nos permite aprender de diferentes perspectivas culturales y formas de interactuar socialmente.
docente
La práctica educativa se llevó a cabo en una escuela técnica en Argelia, Cauca con estudiantes de jardín de entre 4 y 5 años de edad. El desarrollo de la práctica involucró llevar a los estudiantes en grupos a recorrer la ciudad para identificar lugares de patrimonio, cultura e identidad local. El objetivo era aplicar un enfoque de aprendizaje vivencial y transversal que involucrara diversas áreas como ciencias sociales, español, artes, educación física y valores para
Identidad nacional
El documento discute la importancia de la identidad nacional y cómo los docentes pueden ayudar a fomentarla. Define la identidad nacional como compuesta por la historia, territorio, símbolos patrios e idioma de un país. Sin embargo, también reconoce la diversidad étnica y cultural dentro de Ecuador. El documento argumenta que los docentes deben enseñar de una manera que promueva un sentido de pertenencia y amor por la patria y por todas las etnias que la componen.
Expresión artística 6to
Este documento presenta el área de Expresión Artística del Centro de Estudios Técnicos y Avanzados de Chimaltenango. El objetivo es desarrollar las posibilidades creativas y expresivas de los estudiantes a través de diferentes lenguajes artísticos. El área promueve la libertad, la imaginación y el disfrute de la belleza en sus múltiples manifestaciones. Los recursos incluyen materiales como temperas, pinceles, hojas, crayones y marcadores.
Familia y cultura
El documento describe la diversidad cultural en la familia y la escuela. Explica que la diversidad cultural es la multiplicidad e interacción de costumbres, religiones, lenguas y modos de vida. Señala que en las familias confluyen diferentes orígenes culturales de los padres y que las diferencias generacionales también diversifican la cultura, ya que cada generación se socializa en una época determinada con sus propias tradiciones y normas.
Aristegui edu lengua y cultura
Este documento define la cultura como un código simbólico compartido que permite establecer relaciones entre miembros de un grupo. Explora las manifestaciones de la cultura como símbolos, creencias, modos de clasificación y actuaciones. Argumenta que la lengua y la cultura están indisociablemente unidas, y que el contacto con otras culturas puede crear conflictos debido a diferencias en símbolos, creencias, actuaciones y presuposiciones culturales.
Lucía tilve cultura y lengua
Este documento trata sobre la cultura y su relación con la lengua. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias y costumbres de una sociedad que se aprenden junto con la lengua. Explora las manifestaciones de la cultura como los símbolos, creencias, modos de clasificación y actuaciones. Explica que la lengua y la cultura están íntimamente ligadas y que el contacto con otras culturas puede dar lugar a conflictos. Finalmente, utiliza la analogía del iceberg para distinguir entre la cultura externa e interna.
Educ.artistica
La educación artística, por lo tanto, es el método de enseñanza que ayuda al sujeto a canalizar sus emociones a través de la expresión artística. En este sentido, este tipo de educación contribuye al desarrollo cultural del hombre
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Lengua y cultura jesús carballo
El documento describe la cultura y su relación con la sociedad. Define la cultura como los conocimientos, creencias, arte, tradiciones y hábitos compartidos por los miembros de una sociedad. Explica que cada sociedad tiene su propia cultura única, la cual se transmite a través de la instrucción y la imitación. Finalmente, discute los conceptos de interculturalidad, aculturación y la analogía del iceberg para explicar la relación entre lo visible y lo invisible en las culturas.
Mapa conceptual, tema 2
La atención educativa a la infancia está regulada por organismos y normativas. Estos incluyen el Ministerio de Educación, que establece las directrices educativas, y las comunidades autónomas, que desarrollan la legislación y proveen los servicios.
Presentación1
A student named Scarlett Andrea Carvajal Peralta is in the 8th grade. The document appears to be some form of identification for a student, as it lists a name and grade level. However, there is not enough context or detail provided in the document to determine its full purpose or meaning.
Villa arguello
Bill Gates fundó Microsoft en 1975 junto a Paul Allen. Microsoft produjo el sistema operativo Windows, el más utilizado en el mundo. Gates abandonó sus labores diarias en Microsoft en 2008 para dedicarse a su fundación filantrópica. Microsoft se ha visto envuelta en procesos judiciales por prácticas monopolísticas.
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665033394-TODAS-LAS-SANGRES-resumen-Por-Capitulos.pdf
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Educación plástica
- 1. Verónica Penalva Quijada Karina Ramos Pardo
- 2. Esta práctica esta diseñada para alumnos de primaria, específicamente para niños de 4º de primaria. Nos centraremos en describir las competencias que desarrollan los niños y hablaremos especialmente de las competencias culturales y artísticas. El objetivo de esta práctica es conocer las destrezas y habilidades de los niños, así como también, potenciar en ellos estas competencias, y que en esta edad deben ser moldeadas por que todavía no están desarrolladas del todo.
- 3. En este tipo de competencia es muy importante, entre otras cosas, que los niños conozcan el patrimonio cultural, artístico y natural, tanto del pasado como del presente.
- 4. Que los niños conozcan recursos expresivos básicos utilizados por los autores de las obras literarias y no literarias.
- 5. Que tengan en cuanta y conozcan la diversidad cultural a través de diferentes manifestaciones artísticas.
- 6. También, que conozcan la dimensión cultural de la ciencia y la aportación de las distintas culturas a la evolución y el progreso de la humanidad.
- 7. Que sepan apreciar los valores estéticos de las manifestaciones artísticas, culturales y del patrimonio natural.
- 8. Y, sobre todo, que puedan utilizar diversas técnicas, códigos y recursos artísticos en la realización de creaciones propias o compartidas.
- 9. Los niños tienen que respetar las distintas formas de expresión artísticas, es decir, poseer un abanico amplio de gustos y valores.
- 10. En esta competencia es importante valorar la importancia de las personas que han hecho posible la evolución del pensamiento científico y artístico y apreciar su importancia como parte de la cultura.