El documento habla sobre la educación y la vivencia de los derechos humanos. Propone que la educación debe ser un proyecto personal y colectivo que garantice el acceso y permanencia en el sistema educativo. También señala que las escuelas deben fomentar la identidad, costumbres y tradiciones a través de las experiencias y conocimientos personales y colectivos. Finalmente, resalta que los derechos humanos no son conceptos estáticos, sino que deben ser una realidad vivida y practicada en la sociedad.

1. EDUCACIÓN Y VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS DISNEY BIVIANA QUIROGA ARIAS LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN HOMBRE Y SOCIEDAD EN COLOMBIA SEMESTRE X A

2. REVOLUCIÓN EDUCATIVA Concibe EDUCACIÓN Como Que requiere PROYECTO PERSONAL COLECTIVO Posibilidad de acceso y permanencia en el sistema de educación. La sociedad se involucre en la definición de las políticas de gestión.

3. ESCUELA Permeada por forman IDENTIDAD CONSTUMBRES TRADICIONES VIVENCIAS CREENCIAS CONOCIMIENTOS PERSONAL COLECTIVA

4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Exige desarrollo Para la Transformación en las Prácticas Pedagógicas Transformación en el funcionamiento de la institución Transformación en el papel de los actores Ser Saber Saber hacer en contexto Convivencia Participación Respeto a la diferencia Responsabilidad Identidad

5. CONSTRUCCIÓN SOCIAL CARÁCTER UNIVERSAL CÓDIGO DE CONDUCTA NO SON CONCEPTOS ESTÁTICOS DERECHOS INALIENABLES, INTERDEPENDIENTES E INDIVISIBLES DERECHOS : REALIDAD VIVIDA Y PRACTICADA ¿CÓMO ENTENDEMOS LOS DERECHOS HUMANOS?