Este documento describe los objetivos y sujetos de la educación especial, así como los ejes metodológicos. La educación especial tiene como objetivo optimizar las posibilidades de las personas con discapacidad y analizar su interacción con el contexto. Los ejes metodológicos incluyen modificar la visión de la educación especial para lograr la inclusión social y escolar de las personas con discapacidad a través de estrategias de individualización y progresiva integración. El documento también resume brevemente la formación de docentes en educación especial en Panam

1. UNIVERDIDAD ESPECIALIZADA DE LAS
AMERICAS
EXTENSION VERAGUAS
LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL
PRACTICA 1
PROFA : AURORA PALACIOS

2. OBJETO Y SUJETO DE LA EDUCACION
ESPECIAL
 La Educación Especial tiene por objeto la optimización de las posibilidades de los
sujetos con discapacidad.
 Analiza la interacción de éste con su contexto ecológico (familia, escuela, pares, el
mundo social y laboral.
 Desarrollo integral de todos sus miembros en condiciones de igualdad.
 Reforzando el sentido moral y social que le permita llegar a ser un miembro útil a si
mismo y a la sociedad.

3. EL PORQUE DE LA EDUCACION ESPECIAL
 Construcción de una realidad educativa en que la calidad y la equidad sean al
desarrollo da cada ser humano.
 Fortaleciendo la acción cooperativa de la familia, las instituciones privadas, los
gobiernos y la sociedad exige la madurez de todos los actores involucrados en el
proceso.
 Recibir los mismos beneficios y servicios de cualquier ciudadano

4.  Explorar nuevos modelos de políticas, servicios y programas sin dejar de lado lo
especial y rehabilitador.
 Rol del docente frente a las exigencias de una sociedad.
 Formar las futuras generaciones sobre un modelo de sociedad sin exclusiones
donde interactúen los individuos , respetando sus diversidades

5. EJES METODOLOGICOS DE LA EDUCACION
ESPECIAL
Eje metodológicos de transformación:
 Modifica la visión de educación especial desde una concepción medica y
asistencial hasta una educativa y ecológica.
 Lograr la normalización tanto social como escolar de las personas con
discapacidad, a través de la inclusión.
 Analizar las deficiencias o discapacidades, las modalidades educativas, la
concepción del desarrollo humano.
 Sistema educativo proporcione la formación y capacitación del docente , que
debe ser permante

6. Eje Metodológico de intervención
Blanco Guijarro
“Propone el uso de distintas estrategias de individualización de la enseñanza y la progresiva
integración de los alumnos con N.E.E, con discapacidad o sin ella a la escuela regular”
. Educación Especial es el conjunto de recursos especializados que se ponen al servicio de la educación
común para proporcionar una educación de mayor calidad para todos.
 Los distintos profesionales orienten y asesoren a la escuela, compartan el mismo modelo de
intervención.
 Destacar el aspecto pedagógico, la atención a situaciones relacionados con los procesos
educativos.
 Metodología de trabajo colaborativo.

7. FORMACION DOCENTE EN LA EDUCACION
ESPECIAL EN PANAMA
 Resolución 16 de 19 de mayo de 1969, la Dra ,Berta de Torrijos creo el Instituto
Superior de Especializacion (I.S.E.)
 La OEA otorgo becas a los maestros del área en Retardo mental, Problemas de Voz y
Audición y Lenguaje y ciegos.
 1975- incorporo las Dificultades en el Aprendizaje, esta iniciativa recibió el apoyo del
IFARHU , OPS, UNICEF, ICASE.
 1977- se transforman los planes de estudio para la formación de docentes
especializados en Sordos,Ciegos y Retardo Mental .por el Docente Integral, dentro del
I.S.E

8.  Ley 40 del 18 de noviembre de 1987 – se creo la Universidad Especializada de las
Américas (UDELAS).
 Forman profesionales en las áreas de la Educacion Especial y Social.
la investigación científica, tecnológica y humanística.
 Se han extendido a las provincias de Colon, Azuero, Chiriqui, Aguadulce, Los
Santos
 Actualmente existen tres (4) programas en la provincia de Veraguas