Inclusion educativa mapa

1. La inclusión se ve como
el proceso de identificar y
responder a la diversidad
de las necesidades de
todos los estudiantes a
través de la mayor
participación en el
aprendizaje
Con el modelo del aula
diversficada,los
estudiantes tienen acceso
directo al conocimiento
mientras que, en el aula
tradicional,losestudiantes
no tienen acceso directo al
conocimiento
ESTEREOTIPOS QUE DEBEMOS SUPERAR
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NO
PUEDEN APRENDER
APRENDER A RITMOS Y NIVELES
DIFERENTES
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD SON
AGRESIVAS
EDUCACION DE CALIDAD CON
RESPUESTAS A LAS DIFERECIAS
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
La comunidad educativa es un referente clave desde los
modelos comunitarios y socioculturales.
Atención a la diversidad de intereses, capacidades, ritmos y
necesidades de aprendizaje de los estudiantes
Flexibilización curricular, evaluación, promoción,
organización y metodologías centradas en las
características del estudiante, no en los contenidos,
facilitando la diversificación de la enseñanza.
Defiende la igualdad de oportunidades para todos, sea cual
sea su condición social, económica, cultural o sexual
fundamenta en el principio de la equidad.
INDICADORES DE UNA ESCUELA
INCLUSIVA
EN CADA UNA DE LAS AULAS HAY
ESTUDIANTES DE DIFERENTE
PROCEDENCIA.
LOS ESTUDIANTES DISCUTEN
COLECTIVAENTE, JUNTO CON SUS
PROFESORES LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA EN EL AULA.
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
TRABAJAN EN GRUPOS Y E PAREJAS.
INDICADORES DEUNA ESCUELA
INCLUSIVA
EN CADAUNADELAS AULAS HAY
ESTUDIANTES DEDIFERENTE
PROCEDENCIA.
LOS ESTUDIANTES DISCUTEN
COLECTIVAENTE, JUNTO CON SUS
PROFESORES LAS NORMAS DE
CONVIVENCIAEN EL AULA.
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
TRABAJAN EN GRUPOS YEPAREJAS.
INCLUSION EDUCATIVA