Este documento compara y contrasta la inclusión, las necesidades educativas especiales, y la integración. Describe que la inclusión busca integrar activamente a estudiantes con necesidades especiales en ambientes académicos regulares mediante el diseño de planes de estudio y normas que reduzcan las barreras de aprendizaje. Las necesidades educativas especiales se refieren a dificultades mayores que otros estudiantes para acceder a los aprendizajes curriculares. La integración se centra en ayudar al individuo a superar dificult

1. Necesidades educativas
especiales,
Inclusión,
Integración y
vulnerabilidad

2. INCLUSIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INTEGRACIÓN
- Se entiende como un proceso donde - Un alumno tiene necesidades - Se entiende por integración a un
influyen la familia y la institución educativas especiales cuando presenta modelo de inclusión pero medico o
educativa en asociación personas con dificultades mayores que el resto de psicológico y ve al individuo como un
necesidades educativas especiales a un sus compañeros para acceder a paciente.
ambiente académico regular. los aprendizajes que se determinan en - Tiene como objetivo ayudar al
- Elimina el término de patología y para el currículo que le corresponde por su individuo a encontrar alguna solución
convertirse en el término de barrera edad y necesita, para compensar dichas a las dificultades tanto físicas como
para adquirir el aprendizaje. dificultades, adaptaciones de acceso y/ intelectuales, para adaptarse a la
- Diseñar planes de estudios y o adaptaciones curriculares sociedad.
normativas para incluir activamente al significativas en varias áreas de ese - Contiene el concepto de normalización
estudiante currículo. que es la necesidad de mejorar la vida
- Aumentar la participación de los - Evita que las diferencias sean de una persona con deficiencia mental
estudiantes para reducir la exclusión. obstáculos para el aprendizaje y el brindándole oportunidades y opciones
- La inclusión se refiere al aprendizaje de normal desarrollo de la persona. parecidas a los de cualquier ciudadano.
todos los estudiantes que son - Esta atribuido a los déficits del - Hacer que los niños compartan un
vulnerables al ser excluidos estudiantado. espacio para aprender y relacionarse.
- Refuerzo mutuo entre instituciones y - Se consideraba como una enfermedad (emplazamiento)
comunidades educativas en sus inicios. - Solo importa la actuación del alumno
- Integra a los estudiantes que poseen - Lo ideal es personalizar la enseñanza integrado. (enfoque sectorial)
NEE en lugar de individualizarla, teniendo - Fusionar la educación general y
- Reduce las barreras de aprendizaje y en cuenta la totalidad de la clase. especial, y la implicación del contexto
participación - Estado, comunidad educativa y familia en el proceso de cada estudiante.
- Asegura el derecho a la inclusión de deben trabajar integradamente para (enfoque institucional)
todos los estudiantes. evitar la exclusión.