TAREA

1. EDUCACION ESPECIAL
"La educación especial es un proceso integral flexible y dinámico de las orientaciones, actividades,
y atenciones que en su aplicación individualizada comprende los diferentes niveles y grados en sus
respectivas modalides,y que se requiere para la superación de las deficiencias e inadaptaciones y
que están encaminadas a conseguir la integración social. Tiene por finalidad preparar, mediante el
tratamiento educativo adecuado, a todos los deficientes e inadaptados para su incorporación, tan
plena como sea posible, a la vida social y a un sistema de trabajo que les permita servirse a sí
mismos y a ser útiles a la sociedad". GISBERT. MARDOMINGO. CABADA. SANCHEZ MOISO.
RODRIGUEZ RAMOS. SOLIS MUSCHKETOV. CLARAMUNT. TOLEDO. VALVERDE. EQUIPO
TAURE.(1980): Educación especial. Cincel. Madrid
Educación Especial es la Educación integrada dentro de la Educación ordinaria, que tiene
características propias, ya que se dirige a sujetos excepcionales, esto es, sujetos que por defecto o
exceso han de participar en programas especiales para su integración en la escuela ordinaria" (
SÁNCHEZ MANZANO, E.(2001): Principios de Educación Especial. Ediciones CCS. Madrid).
“Conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que tienden
a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con
éxito, conductas básicas exigidas por el grupo social y cultural al que pertenecen, una educación
ya no centrada en el niño exclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias
de éste y en las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades
de todos los niños” (Pinto, 2008)
AQUIEN VA DIRIGIDA
La educación especial es aquella que se destina a niños y adolescentes con necesidades
particulares por no satisfacerlos la educación corriente, ya sea por tener un coeficiente
intelectual más elevado, y aburrirse en las escuelas generales, o tener alguna discapacidad
física, como sordera, hipoacusia, ceguera, disminución visual o déficit cognitivo, que requieran
un plan especial que tienda a capacitarlos de manera particularizada, compensando esos
excesos o carencias, educándolos en establecimientos especiales para que puedan integrarse
en las escuelas comunes, o directamente en ellas, con algún apoyo tutorial.
Los niños con discapacidades son elegibles para recibir servicios de educación especial y
servicios relacionados cuando cumplen con la definición de un “niño con una discapacidad”.
Esta definición está regulada por las leyes de cada país, por ejemplo la ley IDEA (Acta para la
Educación de Individuos con Discapacidades) es la ley federal que autoriza educación
especial para niños con discapacidades en los Estados Unidos.
 Parálisis Cerebral
 Autismo
 Discapacidad Auditiva
 Síndrome de Down
 Discapacidad Visual
OBJETIVO

2. Desarrollar al máximo las posibilidades intelectuales y afectivo-sociales del niño de forma
cognitiva, social y culturalmente diferente.
FINES DE LA EDUCACION ESPECIAL
 Implementar estrategias para la detección y atención temprana del alumno con alteraciones
del desarrollo o dificultades de aprendizaje, con el fin de intervenir lo antes posible evitando su
agravamiento.
 Promover y sostener estrategias de integración y participación de los alumnos con
necesidades en el ámbito social, educativo (centros de educación especial) y laboral.
 Extender los recursos a fin de mejorar la calidad de la oferta pedagógica.
 Propiciar la participación activa de los padres.
 Prepara al sujeto para participación en vida social-
 Instrumentar para su incorporación a la vida laboral