El rol de nuestros formadores no es solo “enseñar”, sino también ayudar a los jóvenes a “aprender a aprender

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GLOSARIO:
MAESTRO: Aquel que se encarga de la educación formal e institucionalizada de
los niños de Educación Infantil, Primaria o Especial en escuelas o colegios.
EDUCANDO: Persona aquella que está en proceso de
educarse, entendiendo por educar, “conducir”
METODOLOGÍA: Conjunto de procedimientos
racionales utilizados para alcanzar una gama de
objetivos que rigen una investigación científica o
alguna tareas que requiera habilidades,
conocimientos o cuidados específicos.
EDUCADOR: Toda persona que ejerce la acción
de educar, por lo que está vinculado con
los maestros.

3. TRABAJO DE EJECUCIÓN
3
II SECCION
EDUCADOR Toda persona que ejerce la acción
de educar, por lo que está
vinculado con los maestros.
PADRES:
Primeros educadores
Nos inculcan los
primeros conocimientos, reglas
básicas de la sociedad, lenguaje, el
poder de la socialización, etc.

4. FUNCIÓN DEL
EDUCADOR
Promover su desarrollo cognitivo y personal
mediante actividades críticas y aplicativas que
Hoy en día el papel de los formadores no es
solo “enseñar”, sino también es el de ayudar a
los jóvenes a “aprender a aprender”

5. 1. Ser un agente de cambio, que guie y conozca a sus
estudiantes, mediante la motivación, y confianza.
2. Ser consciente de las expectativas de sus estudiantes y
motivándolos a la investigación.
3. Innovar metodologías para la formación de ciudadanos
competentes.
4. Establecer relaciones de convivencia.
5. Brindar diferentes opciones de aprendizaje a los estudiantes
para activar procesos de pensamiento.
6. Amar su profesión, siendo sabio, humilde, carismático y
simpático.
7. Diseñar actividades, que permitan el desarrollo del ser, el
saber y saber-hacer de sus estudiantes.

6. El Educador cumple una serie de
funciones en la terapia.
Promueve el
desarrollo integral de
los educandos.
Promueve
aprendizajes que
sean oportunos,
pertinentes y
significativos.
Ser una potenciadora
de formas de
aprendizaje activo y
creativo.
Desarrolla identidad
y autonomía en los
educandos,
favoreciendo una
imagen positiva de sí
mismo.
Propicia aprendizajes
de calidad,
considerando a la
diversidad de los
educandos.
Hacen partícipe a la
familia en el proceso
de enseñanza
aprendizaje de los
educandos.
Facilita la transición
de la enseñanza
general básica de
manera gradual y
articulada.
Crea ambientes
saludables,
acogedores,
protegidos y
estimulantes.

7. ROL DEL
EDUCADOR
EN LA
TERAPIA
Método
Montessori
Método
Personalizado
Método
cognitivo
Método
integral
Estos educadores se
basan en la
observación, su
intervención directa es
mínima, propiciando la
autonomía y libertad en
el aprendizaje.
•El educador es un
guía, facilitador y
mediador de los
aprendizajes,
enfatizando siempre
el “Respeto hacia el
ser persona”
El educador
supervisa, guía y
responde a todas las
dudas de los
educandos
El educador es
organizador y creador
en el ambiente, el que
tiene que ser
estimulante, oportuno y
adecuado para que los
educandos.

8. Propiciar un clima
afectivo.
Entregar afecto o
cariño a todos los
educandos por igual,
evitando que un
educando se sienta
“menos querido” que
otro.
Relación
educadora-
educandos

9. Relación educadora-familia
Actitudes de la
educadora que
favorecen un clima de
respeto y confianza
mutua.

10. Relacióneducadora-institución
Respeto hacia
sus
compañeros/a
s de trabajo
Respeto hacia los
materiales.
Comunicación
entre todos/as
los que
componen la
institución

11. Relación educadora-comunidad
La educadora
relaciona al
niño con la
comunidad.
La educadora
busca el
apoyo de la
comunidad y
la relación
constante con
ella.

13. FUNCIÓN DE LA EDUCADORA Y SU IMPLICACIÓN EN EL
PROCESO TERAPÉUTICO
La educadora al igual que los padres tiene una
influencia de gran importancia en las
situaciones en las que el niño interactúa con sus
iguales
Es la persona que brinda los espacios y las
situaciones en las que los niños tengan una
mayor oportunidad de conocer a las personas
con las que convivirá durante una parte de su
vida escolar y con las que deberá establecer

14. LA
EDUCADORA
Interfiere en expectativas
sociales que permiten la
asociación del conocimiento con
aspectos de la vida diaria
también en
la formación
ética y moral
Estimula e
incentiva el
comportamient
o constructivo
Orienta en la
ejecución de las
actividades
escolares
Evita la
formación de
prejuicios
Fomenta los
valores, los
aplica

15. Función
social
Estimula y acepta la
autonomía y la
iniciativa de los
estudiantes
Presenta a los
alumnos
posibilidades reales
y luego les ayuda a
generar
abstracciones,
logrando que el
aprendizaje sea
significativo.
Determina las
estrategias de
enseñanza y alteren
el contenido
Interviene en la
estimulación para la
socialización y el
diálogo, con lo cual
comparten sus ideas
y expectativas

16. FUNCIONES TERAPÉUTICAS
Interviene en la
programación de
los trabajos y
estrategias de
aprendizaje para
lograr que el niño
obtenga una mejor
abstracción
Crean una metodología
acorde al trabajo
realizado con el
estudiante, con lo cual
se estimula a que se
obtengan resultados por
parte del alumno

17. 17
ESPACIO LIBRE DE ELECCIÓN
III SECCION
La vida es
bella si así la
ves,
Es corta si así
la mides,
Es larga si tus
sueños los
son,
Es mala si esa
es tu
intención
La vida es un
reto
Vívela, siente,
ama, ríe, llora,
juega, gana,
pierde,
tropieza,
Pero siempre
levántate y
sigue

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Consultar mucho más a cerca del tema enviado
Asistiendo
periódicamente a la
biblioteca y tomar
apuntes relacionados
con el tema

20. Bibliografía :
 ESTEVEZ Estefanía, JIMENEZ Gonzalo, “Relación entre Padres
e Hijos adolescentes”. Editorial Valencianes S.A, 2007 (Pag 14-
17,29,34)
 CURY, Augusto, “Padres brillantes, Maestros fascinantes”
Editorial Planeta 2009 (Pag 102-103)
 GERVILLA, TÉBAR, OCHANDO, MARTÍ, BUENO, PIN, CUBEL,
GENÍS, “Manual Didáctico para la Escuela de Padres”. Edita
Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las
Drogodependencias, 2004 2009 (Pag 311-325)
 CARLSON Jon, THORPE Casey, “Aprendiendo a ser maestro”.
Ed Martinez Roca, 1987
 http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/7DEF9FD2-CC0B-4B2F-
86A5-
E218D9DD672C/243833/Manualdidacticopadresymadres.pdf