Presentación de la asignatura

1. COD. 340003
ECONOMÍA ESPAÑOLA Y
MUNDIAL
Doble Grado en Derecho y ADE
Curso 2022-2023
Prof. Dr. Federico Pablo-Martí
federico.pablo@uah.es
Departamento de Economía
Universidad de Alcalá

9.  Conocimientos específicos…
 … pero también OTRAS COMPETENCIAS
 Trabajar en grupo
 Expresión oral y escrita (ORTOGRAFÍA)
 Idiomas
 Nuevas tecnologías
 Análisis crítico
 Resistencia al esfuerzo
Todo ello no en términos
absolutos, sino COMPETITIVOS

10. CB1 - Que los estudiantes hayan
demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si
bien se apoya en libros de texto
avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican
conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan
aplicar sus conocimientos a su
trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las
competencias que suelen
demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de
problemas dentro de su área de
estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la
capacidad de reunir e interpretar
datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para
emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de
índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan
transmitir información, ideas,
problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no
especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan
desarrollado aquellas habilidades
de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores
con un alto grado de autonomía.
CG1 - Capacidad para la resolución
de problemas del entorno
económico.
CG2 - Capacidad de análisis y
síntesis de temas económicos.
CG3 - Capacidad de organización y
planificación económica.
CG4 - Habilidad para analizar y
buscar información proveniente de
diversas fuentes económicas.
CG5 - Capacidad de tomar
decisiones económicas.
CG6 - Compromiso ético en el
trabajo.
CG7 - Capacidad para trabajar en
equipo.
CG8 - Capacidad crítica y
autocrítica.
CG9 - Capacidad para comprender
la realidad económica.
CG10 - Capacidad de adaptación a
nuevas situaciones.
CG11 - Capacidad de aprendizaje
autónomo.
CG12.- Capacidad de utilizar el
idioma inglés para la búsqueda de
información y empleo de recursos
en ese idioma, y en la elaboración y
presentación de actividades
académicas.
CT1 - Adquirir técnicas y habilidades
relacionadas con el ejercicio profesional,
incluyendo la aplicación de la normativa
deontológica que proceda.
CT2 - Conocer los recursos disponibles para
el acceso a la información y emplearlos con
eficacia.
CT3 - Adquirir destrezas comunicativas
orales y escritas en lenguas modernas, tanto
en entornos profesionales como en otro tipo
de contextos.
CT4 - Comprender las ideas y argumentos
que se expresan en una lengua extranjera,
por escrito y de manera oral, tanto en
situaciones cotidianas como en contextos
profesionales y especializados.
CT5 - Manejar de manera avanzada las
herramientas ofimáticas utilizadas con mayor
frecuencia en un entorno profesional
(procesador de textos, bases de datos y
hojas de cálculo) y utilización avanzada de
programas de comunicación electrónica,
navegación y búsqueda de datos (correo
electrónico e Internet).
CT6 - Diseñar presentaciones utilizando
programas informáticos y capacidad de
estructurar la información de manera
adecuada y transmitirla con claridad y
eficacia,
con un conocimiento básico del
funcionamiento de las redes de transmisión
de datos.
CT7 - Conocer las principales técnicas de
dirección, resolución de conflictos,
selección laboral y motivación de equipos
humanos en un entorno laboral con una
utilización de estrategias eficaces en la
gestión del tiempo.
CT8 - Planificar y desarrollar una
investigación en un determinado campo de
estudio, de acuerdo con los requisitos
académicos y científicos que le sean
propios.
CT9 - Conocer la historia de la Universidad
de Alcalá, el funcionamiento de las
instituciones europeas y la realidad histórica,
social, económica y cultural de los
países europeos e iberoamericanos.
CE1 - Adquirir capacidades para
comprender Análisis Matemático
para la Economía.
CE2 - Adquirir capacidad de
búsqueda, recopilación, selección y
manejo de las fuentes
documentales y estadísticas
referidas a la economía nacional e
internacional.
CE3 - Capacitar al estudiante para
utilizar las herramientas propias de
los métodos cuantitativos aplicados
al estudio de la economía nacional e
internacional, para comprender y
conocer sus diferentes
dimensiones.
CE4 - Adquirir la capacidad de
analizar, sintetizar y resumir
críticamente la información
económico-empresarial, utilizando
las herramientas cuantitativas en los
distintos ámbitos económico-
empresariales.
Básicas Generales Transversales Específicas
COMPETENCIAS

11. PROGRAMA
Lección 1ª: La medición de la actividad económica.
1. Las variables macroeconómicas y su interrelación.
2. La Balanza de Pagos.
3. Análisis económico: elaboración y presentación.
4. Prácticas: Ejercicios sobre el cálculo de las variables macroeconómicas y
sobre la Balanza de Pagos.
Trabajo en grupo para mejorar el conocimiento de cuestiones teóricas y búsqueda
de información.
Lección 2ª: Etapas y rasgos del desarrollo de la economía mundial y de
España.
1. Crecimiento y convergencia económica.
2. Transformaciones estructurales.
3. La evolución de la economía mundial hasta la actualidad.
4. Crecimiento económico y cambio estructural en la economía española.
Prácticas: A partir de los datos sobre la economía mundial y española, calcular
tasas anuales de variación (o por periodos) de las distintas variables
macroeconómicas, así como índices de convergencia. Trabajar también con el
IDH. Trabajo en grupo para mejorar el conocimiento de cuestiones teóricas y
búsqueda de información.

12. Lección 3ª: La dinámica demográfica del crecimiento.
1. Indicadores demográficos.
2. Fases del desarrollo demográfico. La transición demográfica.
3. Situación actual y perspectivas de la población mundial: especial referencia
a España.
4. El capital humano.
5. El mercado de trabajo en España.
Prácticas: Calcular los indicadores demográficos explicados para diversos
países y hacer un comentario desde la perspectiva de la exposición realizada en
las clases teóricas. Trabajar con los datos de la EPA para calcular las diferentes
tasas: ocupación, paro… de la economía española.
Lección 4ª: Los sectores productivos.
1. El sector agrario.
2. El sector industrial.
3. El sector servicios.
Prácticas: Trabajar con datos macroeconómicos sobre los sectores productivos
y obtener conclusiones.
PROGRAMA (…)

13. PROGRAMA (…)
Lección 5ª: Comercio y Finanzas.
1. Teorías del comercio internacional.
2. Evolución y situación actual del comercio internacional: especial referencia al
caso español.
3. El sistema financiero internacional. La globalización financiera.
4. El sistema financiero español. Los efectos de la crisis internacional.
5. Los organismos internacionales dedicados a las finanzas y el comercio.
Prácticas: Ejercicios sobre el cálculo de tasas de cobertura, apertura,
propensión a importar y a exportar de una economía (elegir la
española y compararla con otro país). Trabajo en grupo para mejorar el
conocimiento de cuestiones teóricas y búsqueda de información.
Lección 6ª: Distribución y utilización de la renta.
1. Distribución funcional de la renta
2. Distribución personal de la renta. La pobreza.
3. Distribución espacial de la renta
Prácticas: Ejercicios sobre distribución de la renta en España y la
Unión Europea.

14.  13 semanas de 1,75 horas.
 24,5h/6 lecciones => Apenas 4 horas por lección
 Incluye teoría, prácticas, exámenes, actividades…
CRONOGRAMA

15. BIBLIOGRAFÍA
MANUALES DE REFERENCIA PARA LA PREPARACIÓN
DE LA ASIGNATURA
ALONSO, J. A. (dir.) (2021), Lecciones sobre
economía mundial, 10.ª edición, Civitas.
García Delgado, J. L. y Myro, R. (dirs.) (2021),
Lecciones de economía española, 16.ª
edición, Civitas.
García Delgado, J. L. y Myro, R. (dirs.) (2021),
Economía española. Una introducción, 6.ª
edición, Civitas.

17. EVALUACIÓN
La evaluación continua de la asignatura se realizará
a través de:
 Un examen final (40% de la puntuación total).
 2 controles intermedios durante el cuatrimestre
(40% de la puntuación final).
 Valoración del trabajo en grupo, actividades y
participación en clase (20% de la puntuación
final).

18. EVALUACIÓN
Aquellos alumnos que se acojan al sistema de evaluación
final obtendrán toda su puntuación (10 puntos) del examen
final. Se recuerda a los alumnos que, para acogerse a este
sistema, es preciso solicitarlo en el Decanato.
“Para acogerse a la evaluación final, el estudiante tendrá que
solicitarlo por escrito al decano o director de centro en las dos
primeras semanas de impartición de la asignatura, explicando
las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación
continua.” Art. 10 de la normativa reguladora de los procesos de
evaluación de los aprendizajes (CdeG UAH 24/3/2011).

19. ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA
 Dado que los alumnos que forman los grupos de teoría y práctica son los mismos en nuestra
asignatura, no habrá una separación formal entre clases teóricas y prácticas.
 Los alumnos deberán preparar previamente cada lección, con los materiales que se les
proporcionará, y contestando a los cuestionarios que se les planteen.
 El profesor explicará, para cada lección, los aspectos fundamentales de la misma así como la
bibliografía, fuentes estadísticas, cuadros, gráficos y demás aspectos que considere
pertinentes, teniendo los alumnos que preparar autónomamente el resto de contenidos
utilizando para ello la bibliografía que se facilitará al inicio de cada lección.
 En el Aula Virtual, en formato PowerPoint, estarán disponibles los guiones detallados de la
materia que se explica en las clases. En la web de la biblioteca se encuentran los manuales
que se siguen en la asignatura.
 Los alumnos trabajarán con esos guiones y la bibliografía recomendada preparando y
resolviendo las cuestiones que se plantearán.
 También estarán disponibles en el Aula Virtual los ejercicios programados para el curso.
 Se realizarán las actividades formativas que se consideren necesarias para la plena
adquisición de las competencias que aparecen recogidas en la Guía Docente de la asignatura.

20. EXÁMENES PARCIALES
 Objetivo: seguimiento y preparación del examen
final
 En torno a 20 preguntas tipo test, con teoría y
ejercicios, y una pregunta a desarrollar.
 Se realizarán en horas de clase.
 Parcial 1: Lecciones 1 y 2 (20 %)
 Parcial 2: Lecciones 3, 4 y 5 (20 %)

21. EXAMEN FINAL
 Tendrá la misma estructura que los exámenes
parciales aunque más largo (40 %)
 Lecciones 1 a 6

24. EJERCICIOS
 Los enunciados de los ejercicios de cada lección
irán estando disponibles en el aula virtual a medida
que avance el curso.
 El profesor dará las indicaciones para resolverlos
en casa.
 A la semana siguiente se darán las soluciones en
el aula virtual.
 Las dudas que puedan quedar se resolverán en
clase.

25. PECHA KUCHAS (10%)
 Presentaciones rápidas de 6’40” sobre un tema
propuesto por el profesor (20 diapositivas en 20
segundos cada una).

27. TRABAJOS EN GRUPO (10 %)
 Proyecto
 Debates
 Otras actividades

28. DEBATES
 Se realizan en grupos.
 Se propone un tema y se da algún material que
sirva de base para la discusión y una breve
bibliografía básica.
 Antes del debate tienen que presentar un breve
informe de dos páginas. Solo realizan el debate los
4 grupos que han hecho los mejores informes, los
otros dos hacen solo de jurado.
 Rondas eliminatorias tipo copa. Asignación
aleatoria de posiciones. Determinación de
resultados por votación de los compañeros con
voto de calidad del profesor.

29. OTRAS ACTIVIDADES
 Concursos
 Elaboración colectiva de propuestas de política
económica.

30. PROYECTO
 El profesor ofrece una serie de temas para que los
grupos elijan
 Tres partes:
 Memoria escrita
 Video (8 minutos)
 Presentación en clase (10 minutos)
 Se establecerán hitos en los que los equipos
deberán mostrar la situación en que se encuentran
sus proyectos.
 El profesor ofrece una serie de temas para que los
grupos elijan
 Tres partes:
 Memoria escrita
 Video (8 minutos max.)
 Presentación en clase (10 minutos max.)
 Se establecerán hitos en los que los equipos
deberán mostrar la situación en que se encuentran
sus proyectos.

34. ¿La AI reducirá el
empleo o
generará nuevas
oportunidades?

35. TUTORÍAS
 Lunes (16.30h – 18:00h) Despacho 2.25 Colegio de
Mínimos San Francisco de Paula
 Online (cita previa)
CONTACTO
 Mediante la plataforma BBC
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