Este documento presenta la planificación didáctica de una unidad sobre el mercado y el sistema de precios. Contiene los objetivos, contenidos, metodología, recursos y actividades propuestas. Los objetivos se centran en comprender conceptos clave como oferta, demanda y equilibrio de mercado. La metodología promueve el aprendizaje activo, significativo y cooperativo a través de dinámicas de grupo y el uso de diversos recursos como videos y noticias. La evaluación será mayoritariamente continua basada en la participación y activ

1. Enero
2022
María Rodríguez Llanos

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1. Objetivos didácticos
2. Contenidos
3. Metodología
4. Recursos
5. Desarrollo Unidades Didácticas
6. Actividades desarrolladas
7. Evaluación

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1. Comprender y representar gráficamente la oferta y la demanda, así como
detectar sus factores condicionantes.
2. Obtener e interpretar el equilibrio del mercado tanto gráfica como
analíticamente y detectar los cambios que este experimenta cuando se
alteran algunos de los factores que condicionan a la demanda o a la oferta.
3. Calcular e interpretar la elasticidad-precio de la demanda y de la oferta.
4. Diferenciar las diferentes estructuras de mercado y modelos de
competencia.
5. Conocer el funcionamiento de los modelos de competencia perfecta, así
como los de competencia imperfecta (monopolio, oligopolio y
competencia monopolística).

4. 4
BLOQUE 3: EL MERCADO Y
EL SISTEMA DE PRECIOS
UD 1: EL MERCADO COMPETITIVO
1. La demanda
2. Los cambios en la demanda
3. La oferta
4. Los cambios en la oferta
5. El equilibrio de mercado
6. Cambios en las condiciones de
mercado
7. La elasticidad-precio
UD 2: TIPOS DE MERCADO
1. La competencia perfecta
2. La competencia imperfecta
2.1. El monopolio
2.2. El oligopolio
2.3. La competencia
monopolística

5. 5
 Activa.
 Aprendizaje significativo.
 Aprendizaje cooperativo.
 Dinámicas de grupo.
 Gamificación.
 Se llevarán a cabo actividades tanto en clase
como en casa.
 Competencias clave (CC).

6. 6
 Activa.
 Aprendizaje significativo.
 Aprendizaje cooperativo.
 Dinámicas de grupo.
 Gamificación.
 Se llevarán a cabo actividades tanto en clase
como en casa.
 Competencias clave (CC).
Metodología basada en el
trabajo en equipo cuyo objetivo
es que los alumnos compartan
conocimiento, se retroalimenten
y se ayuden los unos a los otros

7. 7
 Activa.
 Aprendizaje significativo.
 Aprendizaje cooperativo.
 Dinámicas de grupo.
 Gamificación.
 Se llevarán a cabo actividades tanto en clase
como en casa.
 Competencias clave (CC).
Objetivo: Fomentar relaciones mas
estrechas y desarrollar actitudes de
cooperación entre los miembros del grupo

8. 8
 Activa.
 Aprendizaje significativo.
 Aprendizaje cooperativo.
 Dinámicas de grupo.
 Gamificación.
 Se llevarán a cabo actividades tanto en clase
como en casa.
 Competencias clave (CC).

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Libro de texto: Econosublime
Videos
Ordenador y pizarra digital
Diapositivas
Pizarra tradicional
Cuaderno y calculadora
Ordenadores con acceso a internet.
Noticias (El país, El mundo,
Expansión…)
Páginas web y foros de economía.

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1. Subsanación de dudas relativas a las actividades.
2. Resumen de la sesión anterior.
3. Explicación de los contenidos correspondientes a la
sesión.
4. Indicación de las actividades a realizar.

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4º SESIÓN
TIEMPO
(minutos)
CONTENIDOS
- Epígrafe 6. Cambios en las condiciones de mercado
DESARROLLO
DE LA SESIÓN
- En primer lugar, se resolverán las dudas que los alumnos hayan podido
tener en las actividades realizadas en casa tras contractarlos las
soluciones ofrecidas por el docente.
- En segundo lugar, se hará un breve resumen de los contenidos
impartidos en la sesión anterior.
- Finalmente, se procederá a la explicación del epígrafe 6 donde se
estudiarán las consecuencias que tienen los cambios en las condiciones
de mercado (cambios en la demanda y en la oferta) en equilibrio de
mercado.
5´
5´
25´
ACTIVIDADES
- Actividades de clase. Actividad 6 y actividad 7, análisis de la noticia
La crisis del croissant, (Anexo III)
- Actividades en casa: Actividades 8 y 9 (Anexo IV)
20
-

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OBJETIVOS:
 Afianzar los conceptos de la unidad didáctica 1.
 Aumentar la motivación
 Fomentar la interactividad y el aprendizaje
cooperativo.
 Incentivar la competitividad

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OBJETIVOS:
 Afianzar los contenidos de la unidad didáctica 2.
 Aumentar la motivación
 Fomentar la interactividad, la cohesión y la
comunicación dentro del grupo.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo.

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80%
20%
Exámen
Participación,
comportamiento y
actividades

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