El documento presenta 5 preguntas sobre principios pedagógicos relacionados con la planificación, evaluación y centrar el aprendizaje en el estudiante. Cada pregunta ofrece 4 opciones de respuesta y se pide identificar la opción correcta que aplique cada principio.

1. 1.-Segúnlosprincipiospedagógicos,el docentede cualquierniveleducativose debe entenderla
evaluacióncomounprocesorelacionadoconlaplaneacióndel aprendizaje.Esdecir,que enlos
procesosde aprendizaje;laplanificaciónesunelementosustantivode laprácticadocente para
potenciarel aprendizajede losestudianteshaciael desarrollode losaprendizajesesperados,
¿Cuál de las siguientessituacioneseslacorrectapara que el docente organice susactividadesa
partir de?
A. Implicarunaevaluaciónformativareal al paraorganizaractividadesde aprendizaje con
diferentessituacionesde trabajo,porejemplo;trabajoindividual yenequiposparallegarauna
devoluciónreal.
B. Implicaorganizaractividadesde aprendizajeapartirde diferentesformasde trabajo,como
situacionesysecuenciasdidácticasyproyectos,entre otrosparatenerunaevaluaciónsumativaa
travésde instrumentosde evaluación.
C. Implicaorganizarsutrabajo docente atravésde un portafoliodonde contengasus
planificaciones,proyectos,rubricasde evaluación,entre otrosparareflexionarsobre la
retroalimentación.
D. Implicaorganizaractividadesde aprendizajeapartirde la organizacióngeneral de laescuela,
siguiendolarutade mejorapara atenderlosproblemaspedagógicospresentesenlosalumnos.
2.-.-El programa2017 , refiere que este principiopedagógico;Poneral estudianteysuaprendizaje
enel centro ¿Cuál de lassiguientesopcionesfavorece alaconsignade centrar laatenciónde los
estudiantesyen susprocesosde aprendizajeenel aula?
A. Dejartarea para desarrollarencasa,debiendocumplirconlasactividadesde reforzamientode
conocimientos
B. Que las actividadesplaneadasseancumplidasensumayoría,teniendocomoprioridadaquellas
que favorezcanel potenciarel aprendizaje enlosalumnosde manerageneral ysinperderde vista
el logrode los aprendizajesesperadosdel programade estudio.
C. Que losambientesde aprendizaje promuevanenlosalumnos,laexpresiónde susinteresespor
aprenderaquelloque le resulte significativodurante el desarrollode lasactividadesde aprendizaje
siempre respetandolaescuelahumanista.
D. Que las actividadesde aprendizajese centrenenel alumnoparacumplirconlosaprendizajes
esperadosyque lasintervencionesdeldocentese enfoquenal descubrimiento,labúsquedade
solucionesydel respetoporlasdiferenciasde interesesde losalumnosrespetandosusritmosy
estilosde aprendizaje.
3.-El programa 2017 , refiere que el principiode planificaryevaluarpara potenciarel aprendizaje
esun elementosustantivode laprácticadocente ysuutilizaciónconstante debedirigirse hacia
alcanzar el perfil de laeducaciónbásica¿Cuál de lassiguientesopcionespromueve este principio
enel aula?
A. Orientarlasintervencionesdel docentehaciacolocarenel centrodel acto educativoal alumno
ensu proceso.

2. B. Orientarlasintervencionesdeldocente haciael logrode losaprendizajesesperadosde cada
perfil de egreso.
C. Orientarlasintervenciones del docentehaciael desarrollode loscamposde formación,
aprendizajesclaveyesperadosque le permitanasusalumnosa alcanzarel perfil de egresode la
educaciónbásicade
D. Orientarlosambientespropiciosparael aprendizaje,plantearsituacionesdidácticasybuscar
motivosdiversosparadespertarel interésde susalumnosporaprender
4.-Al final de la reunión del consejo técnico escolar, se mencionaron entre otros los siguientes
acuerdos; El promotor de lectura les facilitara el préstamo de los libros a todos los alumnos, la
direcciónde laescuelacubriráa losgruposde losdocentesque tienencomisión,lapreparacióndel
festival de primavera no deberá perjudicar las actividades curriculares, Cuales rasgos de la
normalidad mínima están presentes en estos acuerdos?
 A.-la escuela brinda el servicio educativolos días establecidos en el calendario escolar, los
docentesinicianpuntualmente lasactividades,todoslosmaterialesestánadisposiciónde
los alumnos y se usan sistemáticamente.
 B.- Todos los grupos cuentan con docentes todos los días del ciclo escolar, los docentes
inician puntualmente las actividades. Todos los alumnos consolidan su dominio de la
lectura, la escritura, las matemáticas de Acuerdo con su grado educativo.
 C.- todos los grupos cuentan con docentes todos los días del ciclo escolar, todos los
materialesestánadisposiciónde losalumnosyse usansistemáticamente,el tiempoescolar
se ocupa en actividades de aprendizaje
 D.- La escuelabrindael servicioeducativolosdíasestablecidosenel calendarioescolar,las
actividadespropuestaspermitenque todoslosalumnosparticipeneneltrabajode laclase,
todos los alumnos consolidan sus dominios de lectura, escritura y las matemáticas de
acurdo con su grado educativo.

3. 5.- al iniciodel cicloescolarundocentese percatade que laevaluacióndiagnosticaarrojaresultados
de rezagoescolar importantesencomparacióndelgrupodelañopasado,identifiquelasestrategias
que permitenal docente actuarconresponsabilidadética enlamejorade losresultadoseducativos
de los alumnos.
1.- elevar las expectativas al nivel que tenía con respecto al grupo del año pasado y trabajar en
alcanzarlas.
2.- Reunirse con los padres de familia y plantear la necesidad de trabajar conjuntamente para
conciliar sus expectativas y la de los alumnos.
3.- ajustar sus expectativas a las características específicas de sus alumnos actuales, diseñar de
forma conjunta un plan de acción.
4.- diseñar junto con el colectivo docente un plan de acción que ajuste sus expectativas a nivel
promedio de los alumnos que integran a la escuela.
A.- 1 Y 2
B.- 2 Y 3
C.- 3 Y 4
D.- 3 Y 2