Cuestiones de examen sobre GENETICA MOLECULAR. Son preguntas tipo examen de selectividad. El mejor modo de aprovechar esta presentacion es intentando responder las cuestiones despues de una sesion de estudio y sin mirar las respuestas. Luego compara los resultados. Más materiales en www.proesorjano.org y en www.profesorjano.com
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
Guía basada en la metodología POGIL. La guía presenta 3 modelos gráficos e información básica de textos, sobre la base de los cuales los estudiantes trabajarán a un ritmo acorde a sus necesidades empleando esos modelos y sus conocimientos previos. El profesor no es el centro de la clase, sino que pasa a un segundo plano dejando que sean los estudiantes los que tomen la iniciativa y trabajen en grupo para desarrollar cada actividad. El profesor hace de guía y facilita el trabajo de cada grupo de estudiantes.
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Presentación que contiene la introducción a los glúcidos y el desarrollo de los monosacáridos. Además se comienza con un repaso a los principales grupos funcionales orgánicos.
En esta presentación se señalan las principales vías quimiosintéticas autótrofas exclusivas de las bacterias. También se menciona la fijación del nitrógeno por la nitrogenasa.
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En este archivo se encuentra el apoyo audiovisual para una clase sobre las principales teorías evolucionistas: darwinismo y neodarwinismo poniendo especial énfasis en los conceptos de MUTACIÓN y SELECCIÓN NATURAL. También se señalan las principales limitaciones de estas dos teorías. En alguna de las diapositivas se incluyen vínculos a vídeos, entre los que cabe destacar uno al elmundo.es. Esta versión digital del periódico es la más completa del panorama de la prensa española. Más materiales en www.profesorjano.org y en www.profesorjano.es
EXPRESIÓN GENÉTICA: DEL ADN A LAS PROTEÍNAS
ÍNDICE
1. EL ADN, PORTADOR DEL MENSAJE GENÉTICO.
2. TEORÍA "UN GEN-UNA PROTEÍNA".
3. EXPRESIÓN DEL MENSAJE GENÉTICO
4. TRANSCRIPCIÓN DEL ADN.
4.1. Etapas de la Transcripción:
Iniciación
Elongación
Terminación
Maduración del ARN
5. EL CÓDIGO GENÉTICO.
5.1. Características del código genético:
6. TRADUCCIÓN O BIOSÍNTESIS DE PROTEÍNAS.
6.1. En la traducción se necesitan:
6.2. Ribosomas.
6.3. ARN t
6.4. Fases de la traducción.
6.4.1. Activación de los aminoácidos.
6.4.2. Iniciación de la síntesis.
6.4.3. Alargamiento o elongación de la cadena.
6.4.4. Terminación.
7. LA REGULACIÓN DE LA EXPRESIÓN GÉNICA: MODELO DEL OPERÓN
El operón lactosa
8. MUTACIONES
8.1. Tipos de mutaciones
8.1.1. Según el tipo de célula que se vea afectada.
8.1.2. Según como sea la alteración del material genético.
9. CONSECUENCIAS EVOLUTIVAS. SELECCIÓN NATURAL
10. INGENIERÍA GENÉTICA
10.1. CONCEPTO DE CLONACIÓN
10.2. LA MANIPULACIÓN DEL ADN (de la información genética).
10.3. APLICACIONES DE LA INGENIERÍA GENÉTICA.
11. PROYECTO GENOMA HUMANO
11.1. RIESGOS Y ASPECTOS ÉTICOS DE LAS TÉCNICAS DE INGENIERÍA GENÉTICA
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. CUESTIÓN Nº 1 ® Las diferencias entre un ARNm de eucariotas y procariotas son: El ARNm procariótico es policistrónico y el eucariota monocistrónico. En eucariotas, el ARNm transcrito debe pasar por un proceso de maduración. (corte y empalme) El final de ARNm de un eucariota tiene una cola de poliA splicing
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7. CUESTIÓN Nº 2 ® La imagen representa un esquema del experimento de Griffith en 1920 para investigar la naturaleza del material hereditario. Griffith concluyó que en las bacterias muertas por calor existía un principio transformante. Que este “principio” podía ser captado por bacterias vivas y ser transformadas
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12. CUESTIÓN Nº 4 (a): Duplicación del ADN: transmisión de copias idénticas (b): Transcripción: copia del mensaje a un ARN para su transporte. (c) : Retrotranscripción: síntesis de ADN a partir de un ARN. Es un proceso característico de algunos virus (retrovirus) (d): Traducción: síntesis de proteínas a partir de la inf. genética.
13. CUESTIÓN Nº 5 ¿Tienen las mismas consecuencias las mutaciones que se producen en las células somáticas que las que se producen en las células germinales?. Razona la respuesta.
14. CUESTIÓN Nº 5 ® ¿Tienen las mismas consecuencias las mutaciones que se producen en las células somáticas que las que se producen en las células germinales?. Razona la respuesta. NO. La primera diferencia hace referencia a la HEREDABILIDAD. Sólo las mutaciones en las células germinales pueden heredarse. La segunda diferencia es relativa a las CONSECUENCIAS. Un mutación en células somáticas podría producir graves alteraciones en el cuerpo como el desarrollo de un tumor. En las germinales la aparición de síndromes o abortos naturales.
15. CUESTIÓN Nº 6 Considera el siguiente fragmento de un gen de un organismo procariota: 5’ TCGGA 3’ 3’ AGCCT 5’ Al replicarse la cadena señalada con la flecha se produce un error en la ADN polimerasa III, de forma que la nueva cadena sintetizada presenta la siguiente secuencia: 5’ TCAGA 3’ Explica qué error se ha producido y menciona un enzima que participe en la reparación.
16. CUESTIÓN Nº 6 ® 3’ AGCCT 5’ 5’ TC A GA 3’ Debería de haber una GUANINA. Por lo tanto se ha sustituido una base púrica por otra púrica. Sería una TRANSICIÓN . Las EXONUCLEASAS suelen ser los enzimas que reparan los errores producidos durante la duplicación del ADN.
17. CUESTIÓN Nº 7a Dos cromosomas homólogos, ¿son idénticos?. Las dos cromátidas de un cromosoma, ¿son idénticas?. Explica brevemente las respuestas. Los homólogos son idénticos en cuanto forma, tamaño y orden de los genes, pero la información de los genes es diferente. Las cromátidas tienen información idéntica pues una se formado a partir de la duplicación del ADN de la otra.
18. CUESTIÓN Nº 7b Las figuras 1 y 2 representan células en metafase mitótica de dos individuos de distinto sexo de una especie animal con 10 cromosomas (2n), y determinación del sexo XX-XY. Identifica los pares de cromosomas homólogos. Identifica el individuo de sexo heterogamético y homogamético.
19. CUESTIÓN Nº 7b ® Las parejas de homólogos en la figura 1 son: AH – CF – BG – JD. Los que quedan, EI, son diferentes, luego la fig.1 corresponde al sexo heterogamético. La figura 2 corresponde al sexo homogamético porque todo cromosoma tiene su pareja.
20. CUESTIÓN Nº 7c Al analizar otro individuo de la misma especie (fig. 3), se observó una mutación cromosómica. ¿En qué consiste dicha mutación?. ¿Cómo se denomina ese tipo de mutación?
21. CUESTIÓN Nº 7c ® El cromosoma G ha sufrido un pérdida de un fragmento. A este tipo de mutación cromosómica se le denomina DELECIÓN . Recuerda que su homólogo es el H. G H
22. CUESTIÓN Nº 8 En las clínicas radiológicas existen carteles que indican a las mujeres embarazadas o a las que creen estarlo, que antes de someterse a una exploración radiológica deben consultar a su médico. ¿Por qué? En el supuesto caso de que no se puedan utilizar los rayos X, ¿con qué técnica se podría hacer el seguimiento del embarazo?. ¿Por qué?