El documento presenta las conjugaciones de los verbos amar, temer y partir en los diferentes tiempos y modos del verbo español. Explica las terminaciones de cada persona y tiempo para las tres conjugaciones verbales en los modos indicativo, subjuntivo e imperativo.
Este documento describe los pronombres personales en inglés. Explica que no existe la forma formal "usted" y que la única forma para "tú" y "vosotros" es "you", excepto en la forma reflexiva donde distingue entre singular y plural. Además, incluye una tabla con los pronombres personales en inglés y su traducción al español.
Este documento proporciona una guía sobre los pronombres demostrativos, reflexivos y posesivos en inglés. Explica que los pronombres demostrativos como "this", "that", "these" y "those" pueden referirse a objetos cercanos o lejanos. También describe el uso de pronombres reflexivos como "myself" y posesivos como "mine".
Este documento proporciona información sobre los pronombres en inglés. Explica que no existen formas formales como "usted" o "ustedes", y que la única forma para "tú" y "vosotros" es "you". Además, ofrece tablas detalladas sobre los diferentes tipos de pronombres personales, posesivos, demostrativos, reflexivos y recíprocos en inglés con ejemplos.
Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de pronombres en inglés, incluyendo pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos. Explica las funciones de sujeto y objeto de los pronombres personales, y cómo los pronombres posesivos y demostrativos pueden funcionar como determinantes o pronombres. También cubre el uso de los pronombres reflexivos, recíprocos y la tabla general de pronombres.
Este documento describe los pronombres personales y posesivos en inglés. Explica que en inglés sólo existe una forma para "tú" y "vosotros", "you", y que los pronombres personales varían por género pero no por formalidad. También presenta ejemplos de uso de los pronombres personales y posesivos en oraciones.
Este documento describe los tiempos pasados del español, el imperfecto de indicativo y el pretérito indefinido o perfecto simple. Explica las terminaciones de los verbos regulares en el imperfecto (-aba, -ía) y las irregularidades de algunos verbos comunes en el pretérito, como ser, ir y ver. También lista los verbos irregulares más frecuentes en el pretérito y sus conjugaciones.
El documento presenta una lista de pronombres personales en inglés, tanto en función de sujeto como de objeto. Incluye ejemplos de cada pronombre y su traducción al español. También explica los pronombres posesivos, tanto en función de determinante como de pronombre, e incluye ejemplos de cada uno. Por último, distingue entre los pronombres posesivos y el genitivo en inglés.
El documento explica los pronombres personales en inglés. Indica que no existe la forma formal "usted" o "ustedes", y que la única forma para "tú" y "vosotros" es "you", excepto en la forma reflexiva que distingue entre singular y plural. Además, presenta tablas con los pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés junto con ejemplos y su traducción.
Este documento describe los pronombres personales en inglés. Explica que no existe la forma formal "usted" y que la única forma para "tú" y "vosotros" es "you", excepto en la forma reflexiva donde distingue entre singular y plural. Además, incluye una tabla con los pronombres personales en inglés y su traducción al español.
Este documento proporciona una guía sobre los pronombres demostrativos, reflexivos y posesivos en inglés. Explica que los pronombres demostrativos como "this", "that", "these" y "those" pueden referirse a objetos cercanos o lejanos. También describe el uso de pronombres reflexivos como "myself" y posesivos como "mine".
Este documento proporciona información sobre los pronombres en inglés. Explica que no existen formas formales como "usted" o "ustedes", y que la única forma para "tú" y "vosotros" es "you". Además, ofrece tablas detalladas sobre los diferentes tipos de pronombres personales, posesivos, demostrativos, reflexivos y recíprocos en inglés con ejemplos.
Este documento proporciona información sobre diferentes tipos de pronombres en inglés, incluyendo pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos. Explica las funciones de sujeto y objeto de los pronombres personales, y cómo los pronombres posesivos y demostrativos pueden funcionar como determinantes o pronombres. También cubre el uso de los pronombres reflexivos, recíprocos y la tabla general de pronombres.
Este documento describe los pronombres personales y posesivos en inglés. Explica que en inglés sólo existe una forma para "tú" y "vosotros", "you", y que los pronombres personales varían por género pero no por formalidad. También presenta ejemplos de uso de los pronombres personales y posesivos en oraciones.
Este documento describe los tiempos pasados del español, el imperfecto de indicativo y el pretérito indefinido o perfecto simple. Explica las terminaciones de los verbos regulares en el imperfecto (-aba, -ía) y las irregularidades de algunos verbos comunes en el pretérito, como ser, ir y ver. También lista los verbos irregulares más frecuentes en el pretérito y sus conjugaciones.
El documento presenta una lista de pronombres personales en inglés, tanto en función de sujeto como de objeto. Incluye ejemplos de cada pronombre y su traducción al español. También explica los pronombres posesivos, tanto en función de determinante como de pronombre, e incluye ejemplos de cada uno. Por último, distingue entre los pronombres posesivos y el genitivo en inglés.
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El documento resume los pronombres personales en inglés. Explica que no existe la forma formal "usted" o "ustedes", sino que solo existe la forma "you". También describe las formas de sujeto como "I", "you", "he", "she", "it", "we" y "they". Finalmente, presenta ejemplos de los pronombres personales en función de sujeto y objeto directo con sus traducciones al español.
El documento explica los pronombres personales en inglés. Indica que no existe la forma formal de "usted" o "ustedes", y que la única forma para "tú" y "vosotros" es "you", excepto en la forma reflexiva que distingue entre singular y plural. Luego presenta tablas con los pronombres personales como sujeto y objeto, y sus traducciones al español.
El documento presenta información sobre pronombres personales y posesivos en inglés. Explica que en inglés no existe la forma "usted" y que sólo hay una forma para "tú" y "vosotros" que es "you". También describe las funciones de sujeto y objeto de los pronombres personales y cómo varían los pronombres posesivos según la cantidad poseída pero no según la persona. Finalmente, distingue entre el uso de pronombres posesivos y genitivos.
El documento presenta información sobre pronombres personales y posesivos en inglés. Explica que en inglés no existe la forma "usted" y que sólo hay una forma para "tú" y "vosotros" ("you"). También describe las funciones de sujeto y objeto de los pronombres personales y cómo varían los pronombres posesivos según la cantidad poseída pero no según la persona. Finalmente, distingue entre el uso de pronombres posesivos y genitivos.
Este documento proporciona una guía de los diferentes tipos de pronombres en inglés, incluyendo pronombres posesivos, demostrativos, reflexivos, recíprocos y personales. Explica cómo varían los pronombres posesivos según la persona o cosa que posee, y cómo los demostrativos varían según la distancia. También describe el uso de los pronombres reflexivos cuando el sujeto y el objeto son la misma persona u objeto, y el uso de los pronombres recíprocos cuando dos sujetos se refieren el uno al otro.
Este documento proporciona información sobre los pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés. Explica las diferencias entre los pronombres formales e informales, y entre los pronombres en función de sujeto u objeto. También define el uso de los diferentes tipos de pronombres y proporciona ejemplos para ilustrar sus funciones gramaticales.
Este documento proporciona información sobre los pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés. Explica las diferencias entre los pronombres formales e informales, y entre los pronombres en función de sujeto u objeto. También define el uso de los diferentes tipos de pronombres y proporciona ejemplos para ilustrar sus funciones gramaticales.
1) El documento explica los pronombres personales y posesivos en inglés, así como los verbos auxiliares más comunes. 2) No existe la forma "usted" en inglés, por lo que sólo se usa "you" para "tú" y "vosotros". 3) Los pronombres personales varían según la función (sujeto u objeto) pero no según el género, y existe la forma neutra "it".
Este documento proporciona información sobre los pronombres personales, posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés. Explica las diferencias entre los pronombres formales e informales, y entre los pronombres en función de sujeto u objeto. También define el uso de los diferentes tipos de pronombres y proporciona ejemplos para ilustrar sus funciones gramaticales.
1) El documento describe los pronombres personales en inglés, distinguiendo entre pronombres sujeto y pronombres objeto. 2) Explica las formas masculina, femenina y neutra de los pronombres, así como las formas singular y plural. 3) También cubre los pronombres posesivos, demostrativos y reflexivos en inglés.
El video musical presenta una canción de amor en la que el cantante le canta a su amada, ofreciéndole regalos como besos, sueños, tiempo y su amor sincero. Expresa que es apasionado y que no le importa nada más que expresar su amor por ella.
Este documento presenta un cuaderno de actividades para 5° básico de Lenguaje y Comunicación. Contiene seis unidades con fichas de comprensión lectora, vocabulario, gramática, ortografía y escritura creativa. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos y aspectos lingüísticos para reforzar los aprendizajes en lenguaje.
Slideshare es un sitio web gratuito donde los usuarios pueden subir presentaciones en PowerPoint u OpenOffice para compartirlas en línea. Los usuarios pueden crear una cuenta en Slideshare insertando su nombre de usuario, correo electrónico y contraseña. Una vez creada la cuenta, los usuarios pueden cargar presentaciones al sitio web eligiendo el archivo, agregando un título, descripción y categoría, y haciendo clic en "Publicar".
Der erste Workshop-Teil unserer JavaScript Task Force bei mindmatters in Hamburg.
Es wird zunächst ein etwas weiter gefasster Ausblick geworfen auf die aktuelle Bedeutung von JavaScript in der Webentwicklung.
Die zweite Hälfte der Präsentation steigt in den technischen Aspekt des Workshops ein, indem sie typische Stolpersteine in JavaScript sowie das Code-Quality-Tool JSLint vorstellt.
Das Eisenblätter BRIGHTEX-Verfahren ist der Garant für blitzschnelles Spiegelglanzpolieren. Mit unseren Produkten aus der Serie BRIGHTEX verleihen Sie unbehandeltem Metall schattenfreien Spiegelglanz. Das speziell entwickelte BRIGHTEX-Poliervlies ist mit einer hochinnovativen Universa-Polierpaste getränkt. So ermöglicht BRIGHTEX erstmalig das Polieren in nur einem Arbeitsgang und mit nur einer Scheibe.
Samba is a free software suite that allows sharing files, printers, and other resources between Windows and Unix-like operating systems. It uses the Server Message Block (SMB) protocol to provide file and printer sharing on networks. Samba supports TCP/IP and can integrate Windows clients with Unix/Linux file servers, allowing interoperability between the different operating systems on a network. It is widely used in small office/home office (SOHO) networks and larger enterprise networks to share files and printers.
Markenschuhe – Eine Geschichte in der Entstehung !jaydenoliver
Schuhe können die ganze Persönlichkeit eines Menschen ausdrücken, wenn sie mit angemessener Kleidung abgestimmt werden, aber sie werden noch wichtiger, wenn es sich um Markenschuhe handelt.
El documento resume los pronombres personales en inglés. Explica que no existe la forma formal "usted" o "ustedes", sino que solo existe la forma "you". También describe las formas de sujeto como "I", "you", "he", "she", "it", "we" y "they". Finalmente, presenta ejemplos de los pronombres personales en función de sujeto y objeto directo con sus traducciones al español.
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Markenschuhe – Eine Geschichte in der Entstehung !jaydenoliver
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Eine Analyse der Vorteile der "Datenkrake" Google im Alltag von Leonard Hell, Bennet Lütjens, Eileen Mönnich, entstanden im Crossmedia Modul an der EMBA Hamburg
Este documento presenta las conjugaciones completas de los verbos amar, venir y el verbo genérico en los 16 tiempos verbales del español e incluye el imperativo. Se explican las formas del indicativo simple, indicativo compuesto, subjuntivo simple, subjuntivo compuesto y el imperativo para cada persona y número en las tres columnas.
El resumen presenta una lista de verbos en español y sus formas en el pretérito. Incluye verbos regulares que terminan en -ar, -er, e -ir y sus conjugaciones en el pretérito para yo, tú, él/ella, nosotros, y ellos/ellas. También incluye verbos irregulares como ser, ir, dar, ver y hacer, y verbos en inglés traducidos al español como conducir, producir, traer, dormir, leer, con sus formas correspondientes en el pretérito.
Este documento presenta una tabla con verbos regulares e irregulares en español en su forma pretérita. Incluye las terminaciones para los verbos de la primera, segunda y tercera persona del singular y plural para los verbos de las conjugaciones -ar, -er, -ir. También incluye una lista de verbos irregulares como ser, ir, dar, ver y hacer junto con sus formas en el pretérito.
Este documento describe la conjugación del pretérito indefinido en español para los verbos regulares que terminan en -AR, -ER e -IR. También incluye las formas irregulares de los verbos SER, IR y DAR. Explica los cambios de vocal o terminación que ocurren en verbos irregulares como TENER, ESTAR, ANDAR y PONER. Por último, señala que los verbos que terminan en -ECIR o -OCIR cambian la vocal temática en la tercera persona.
Este documento describe los verbos regulares y sus características gramaticales. Explica que los verbos regulares son aquellos que se conjugan de forma uniforme sin modificar su raíz y empleando las terminaciones correspondientes a cada modo y tiempo. A continuación, detalla los cinco modos gramaticales (infinitivo, indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo), y cómo se conjugan los verbos amar, temer y partir en cada uno de estos modos y tiempos verbales.
Este documento describe los verbos en español. Explica que los verbos indican acciones, estados o situaciones y se conjugan según la persona, número, tiempo y modo. Además, clasifica los verbos en tres conjugaciones y describe las formas verbales simples y compuestas en los diferentes tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro e imperativo.
El documento presenta las conjugaciones completas del verbo ser y otros verbos regulares en español (amar, temer, partir) en los modos indicativo y subjuntivo, incluyendo tiempos simples y compuestos. Se proporcionan ejemplos de la conjugación de cada verbo para todas las personas gramaticales.
Este documento presenta tablas de conjugación de verbos regulares e irregulares en español. Incluye las formas de los verbos para las personas yo, tú, él/ella/usted, nosotros, y ellos/ellas/ustedes en los tiempos presente, pretérito e imperfecto. También incluye palabras para indicar posición espacial como arriba, abajo, dentro y fuera.
Este documento presenta modelos de conjugación para verbos terminados en -ar, -er, e -ir en el tiempo condicional simple en español. Incluye ejemplos de oraciones con verbos en este tiempo y las respuestas con la conjugación correcta.
El documento describe las formas del pretérito perfecto simple en español. Explica las terminaciones regulares e irregulares de los verbos en esta forma verbal en singular y plural para la primera, segunda y tercera persona. También incluye una lista de verbos irregulares y sus conjugaciones correspondientes en el pretérito perfecto simple.
El documento describe los diferentes tipos de pretéritos en el modo indicativo del verbo español. Explica que el indicativo expresa la realidad y que los pretéritos expresan acciones pasadas. Luego lista y define brevemente los seis tipos de pretéritos en el modo indicativo: pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto, pretérito compuesto, y pretérito anterior. Finalmente, muestra un cuadro con las conjugaciones de cada pretérito.
El documento describe los diferentes tipos de pretéritos en el modo indicativo del verbo español. Explica que el indicativo expresa la realidad y que los pretéritos expresan acciones pasadas. Luego lista y define brevemente los seis tipos de pretéritos en el modo indicativo: pretérito perfecto simple, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto, pretérito compuesto, y pretérito anterior. Finalmente, muestra un cuadro con las conjugaciones de cada pretérito.
Este documento resume los verbos regulares e irregulares en el pretérito en español. Explica las conjugaciones de los verbos -ar, -er, -ir, -car, -gar, -zar y -eer en el pretérito, así como algunos verbos irregulares como dar, hacer, ir y ser.
El documento describe las formas del Pretérito Imperfecto y Pretérito Pluscuamperfecto en español. En el Pretérito Imperfecto, presenta las formas regulares e irregulares de los verbos en las tres conjugaciones (-ar, -er, -ir). En el Pretérito Pluscuamperfecto, explica que se forma con el Pretérito Imperfecto de haber más el participio del verbo principal.
El documento presenta las conjugaciones del pretérito imperfecto de subjuntivo para los verbos regulares pensar, comer y vivir. Muestra las formas de cada persona (yo, tú, él/ella/usted, nosotros, vosotros, ellos/ellas/ustedes) para cada verbo en las terminaciones -ara/-ese y -iera/-iese. También incluye un enlace a un blog sobre gramática.
Presente indicativo - Verbos irregulares terminados en ER e IRGustavo Balcazar
El documento presenta las conjugaciones de los verbos regulares terminados en -ER e -IR en español. Proporciona las formas de los verbos comer, beber, leer, creer, vivir, partir, subir, sufrir y otros en las seis formas personales (yo, tú, él/ella/usted, nosotros/as, vosotros/as, ellos/ellas/ustedes). También incluye ejemplos de oraciones con estos verbos.
El documento presenta los paradigmas de conjugación de varios verbos portugueses agrupados en tres conjugaciones. Muestra las formas de los tiempos verbales del pretérito perfecto, imperfecto, más que perfecto, presente, futuro del presente y futuro del pretérito para cada persona del verbo amar de la primera conjugación, correr de la segunda y resistir de la tercera.
Este documento proporciona un resumen de los temas gramaticales que se cubrirán en el libro de texto para la clase de español 2 en el segundo semestre, incluyendo el pretérito, verbos modales, tiempos verbales como el imperfecto, progresivo y futuro, así como demostrativos, superlativos, mandatos formales y preposiciones.
1- El documento presenta un taller sobre gamificación impartido en Bilbao el 10 de marzo de 2017. 2- Explica qué es la gamificación y por qué usarla, proponiendo transformar el aprendizaje en un juego con retos, normas y recompensas. 3- Ofrece consejos para gamificar incluyendo definir objetivos, tipos de jugadores, y plataformas como Kahoot y ClassDojo.
Este documento describe el modelo de aprendizaje conocido como "flipped classroom" o aula invertida. Explica que consiste en invertir el orden del proceso de aprendizaje llevando la parte teórica a casa del alumno a través de videos u otros materiales, y dedicando la clase a resolver dudas y realizar proyectos de manera colaborativa. También identifica algunas ventajas como aumentar el razonamiento crítico y desarrollar competencias, aunque requiere más inversión de tiempo y recursos por parte del profesorado.
Este documento describe las bases de un concurso de fotografía sobre paisajes románticos. Los participantes pueden subir hasta 5 fotos originales a Instagram usando el hashtag #D4Romanticismo antes del 17 de enero de 2016. El ganador será elegido por votación pública y de un jurado de profesores basándose en el número de likes.
Trabajamos el romanticismo a partir de imágenesMaru Domenech
El documento presenta dos imágenes del pintor Caspar David Friedich que representan paisajes románticos, y propone actividades para analizarlas. También presenta dos imágenes de Johan Heindrich sobre pesadillas, e invita a compararlas y a compartir experiencias sobre pesadillas propias.
Analizando el romanticismo en cancionesMaru Domenech
El documento analiza cuatro canciones desde una perspectiva romántica. La primera canción, "Frente a Frente" de Enrique Bunbury, trata sobre el dolor de una ruptura amorosa y la melancolía que queda. La segunda canción, "A Quién le Importa" de Alaska y Dinarama, habla sobre una persona que se siente juzgada por ser diferente. La tercera canción, "Siempre" de Mago de Oz, expresa la nostalgia y el dolor de una ausencia amorosa. La cuarta canción, "Pirata Cojo
La autora describe su nerviosismo al entrevistar a los protagonistas de la película "La gran familia española" antes del estreno. A pesar de sus nervios, lograron tranquilizarla y la entrevista fue simpática y graciosa. Después disfrutaron de la película desde asientos reservados y felicitaron a los actores por su éxito al terminar la película.
La familia Fernández describe su rutina diaria. Por la mañana, la madre se despierta a las 6:30 AM, se ducha y viste para estar lista para salir después del desayuno. El padre se despierta a las 6:30 AM y prepara el desayuno para la familia. Después del desayuno, todos se preparan para ir a la escuela o trabajo, y por la tarde regresan a casa para cenar juntos.
El documento contiene tres frases cortas que incluyen adverbios de tiempo como "mañana", "hoy" y "tal vez" para describir eventos futuros o inciertos. Las frases sugieren que un posible anuncio ocurrirá mañana pero no con certeza, que una cura es improbable hoy, y que la navegación tendrá lugar hoy en lugar de mañana.
Los niños Hansel y Gretel se perdieron en el bosque y fueron abandonados por sus padres. Encontraron una casa de dulces habitada por una bruja con un ejército de monos voladores. La bruja se derritió cuando Gretel derramó agua en el suelo. Más tarde, intercambiaron unos zapatos de cristal con una bestia peluda a cambio de una alfombra mágica, y volaron a casa con sus padres.
Los niños Hansel y Gretel se perdieron en el bosque y fueron abandonados por sus padres. Encontraron una casa de dulces habitada por una bruja con un ejército de monos alados. Los niños asustaron a la bruja y la derritieron accidentalmente. Más tarde intercambiaron unos zapatos de cristal con una bestia peluda a cambio de una alfombra mágica, y volaron a casa con sus padres.
Los niños Hansel y Gretel se perdieron en el bosque y fueron abandonados por sus padres. Encontraron una casa de dulces habitada por una bruja con un ejército de monos voladores. Accidentalmente derramaron agua sobre la bruja, haciéndola derretir. Más tarde intercambiaron unos zapatos de cristal con una bestia peluda a cambio de una alfombra mágica, con la que volaron a casa para reunirse con sus padres.
Los niños Hansel y Gretel se perdieron en el bosque y fueron abandonados por sus padres. Encontraron una casa de dulces habitada por una bruja con un ejército de monos alados. Los niños asustaron a la bruja y la derritieron accidentalmente. Más tarde intercambiaron unos zapatos de cristal con una bestia peluda a cambio de una alfombra mágica, y volaron a casa con sus padres.
Este poema describe la pupila azul de una mujer y cómo su color y brillo recuerdan al poeta diferentes aspectos de la naturaleza como el mar por la mañana, gotas de rocío sobre una violeta cuando ella llora, y una estrella solitaria en el cielo de la tarde cuando una idea brilla en su pupila. El poeta parece enamorado de los ojos de esta mujer y los detalles que le recuerdan sobre la naturaleza.
El poema compara el alma del poeta y su amada con diferentes elementos de la naturaleza como llamas de fuego, notas musicales, olas en el mar y vapores que al unirse forman algo nuevo y más grande. El poeta expresa que al igual que estos elementos, sus almas se unen en armonía creando algo mayor que las partes individuales.
El poema compara el alma del poeta y su amada con diferentes elementos de la naturaleza como llamas de fuego, notas musicales, olas en el mar y vapores que al unirse forman algo nuevo y más grande. A través de estas comparaciones, el poeta expresa que al igual que estos elementos naturales, sus almas se unen generando una reacción mayor.
Este poema de Bécquer expresa el desamor y el engaño del poeta por parte de la mujer que ama. En la primera estrofa, el poeta describe cómo fue traicionado con un beso falso mientras ella le partía el corazón. En la segunda estrofa, señala que ella continúa su camino feliz e indiferente a su dolor, a pesar de que él se siente muerto por dentro. El poema utiliza la rima y recursos literarios para transmitir los sentimientos de dolor y traición del poeta.
El poema describe la súplica de un persona que le pide a las olas del mar, las ráfagas del viento y las nubes de tormenta que lo lleven lejos para escapar de su dolor y memoria, ya que tiene miedo de quedarse solo con su sufrimiento.
Este poema sugiere que el alma puede expresar amor a través de la mirada, insinuando que una mirada profunda puede transmitir el mismo sentimiento que un beso. El poeta implica que el amor puede comunicarse sin palabras a través de la conexión visual entre dos personas.
Este poema describe cómo el sol, el mar y la tierra pueden destruirse, y cómo la muerte puede cubrir al poeta, pero nada puede apagar la llama de su amor por su amada, como se demuestra a través del uso de la anáfora y la metáfora.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
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APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
1. LOS VERBOS
MODO INDICATIVO
TIEMPO PRESENTE
1º CONJUGACIÓN 2º CONJUGACIÓN 3º CONJUGACIÓN
Temo -o Parto -o
Yo Amo -o
Temes -es Partes -es
Tú Amas -as
Teme -e Parte -e
Él Ama -a
Tememos -emos Partimos -imos
Nosotros Amamos -amos
Temies -eis Partís -ís
Vosotros Amais -ais
Temen -en Parten -en
Ellos Aman -an
TIEMPO PRETÉRITO IMPERFECTO
Yo Amaba -aba Temía -ía Partía -ía
Tú Amabas -abas Temías -ías Partías -ías
Él Amaba -aba Temía -ía Partía -ía
Nosotros Amábamos -ábamos Temíamos -íamos Partíamos -íamos
Vosotros Amabais -abais Temíais -íais Partíais -íais
Ellos Amaban -aban Temían -ían Partían -ían
TIEMPO PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE (INDEFINIDO)
Yo Amé -é Temí -í Partí -í
Tú Amaste -aste Temiste -iste Partiste -iste
Él Amó -ó Temió -ió Partió -ió
Nosotros Amamos -amos Temimos -imos Partimos -imos
Vosotros Amasteis -asteis Temisteis -isteis Partisteis -isteis
Ellos Amaron -aron Temieron -ieron Partieron -ieron
TIEMPO FUTURO IMPERFECTO
Yo Amaré -aré Temeré -eré Partiré -iré
Tú Amarás -arás Temerás -erás Partirás -irás
Él Amará -ará Temerá -erá Partirá -irá
Nosotros Amaremos -aremos Temeremos -eremos Partieremos -iremos
Vosotros Amarais -arais Temereis -ereis Partirais -irais
Ellos Amarán -arán Temerán -erán Partirán -irán
TIEMPO CONDICIONAL SIMPLE
Yo Amaría -aría Temería -ería Partiría -iría
Tú Amarías -arías Temerías -erías Partirías -irías
Él Amaría -aría Temería -ería Partiría -iría
Nosotros Amaríamos -aríamos Temeríamos -eríamos Partiríamos -iríamos
Vosotros Amaríais -ariais Temeríais -eríais Partiríais -iríais
Ellos Amarían -arían Temerían -erían Partirían -irían
MODO INDICATIVO
TIEMPO PRETÉRITO TIEMPO PRETÉRITO TIEMPO PRETÉRITO PLUSCUANPERFECTO
PERFECTO ANTERIOR Había Amado
Yo He Amado Hube Amado Habías
Tú Has Hubiste Había Temido
Él Ha Temido Hubo Temido Habíamos
Nosotros Hemos Hubismo Habíais Partido
Vosotros Habéis Partido Hubisteis Partido Habían
Ellos Han Hubieron
1
2. TIEMPO CONDICIONAL TIEMPO FUTURO PERFECTO
COMPUESTO Habré Amado
Yo Habría Amado Habrás
Tú Habrías Habrá Temido
Él Habría Temido Habremos
Nosotros Habríamos Habréis Partido
Vosotros Habríais Partido Habrán
Ellos Habrían
Esta misma situación se dará en los tiempo compuestos del Modo Subjuntivo.
MODO SUBJUNTIVO
TIEMPO PRESENTE
1º CONJUGACIÓN 2º CONJUGACIÓN 3º CONJUGACIÓN
Tema -a Parta -a
Yo Ame -e
Temas -as Partas -as
Tú Ames -es
Tema -a Parta -a
Él Ame -en
Temamos -amos Partamos -amos
Nosotros Amemos -emos
Temáis -áis Partáis -áis
Vosotros Améis -éis
Teman -an Partan -an
Ellos Amen -en
TIEMPO PRETÉRITO IMPERFECTO
Yo Amara -ara Temiera -iera Partiera -iera
Amase -ase Temiese -ese Partiese -iese
Tú Amaras -aras Temieras -ieras Partieras -ieras
Amases -ases Temieses -ieses Partieses -ieses
Él Amara -ara Temiera -iera Partiera -iera
Amase -ase Temiese -iese Partiese -iese
Nosotros Amáramos -áramos Temiéramos -iéramos Partiéramos -iéramos
Amásemos -ásemos Temiésemos -iésemos Partiésemos -iésemos
Vosotros Amárais -árais Temiérais -iérais Partiérais -iérais
Amáseis -áseis Temiésies -iéseis Partiéseis -iéseis
Ellos Amaran -aran Temieran -ieran Partieran -ieran
Amasen -asen Temiesen -iesen Partiesen -iesen
TIEMPO FUTURO IMPERFECTO
Yo Amare -are Temiere -iere Partiere -iere
Tú Amares -ares Temieres -ieres Partieres -ieres
Él Amare -are Temiere -iere Partiere -iere
Nosotros Amáremos -áremos Temiéremos -iéremos Partiéremos -iéremos
Vosotros Amáries -árais Temiéreis -iéreis Partiéreis -iéreis
Ellos Amaren -aren Temieren -ieren Partieren -ieren
MODO SUBJUNTIVO
2
3. TIEMPO PRETÉRITO TIEMPO PRETÉRITO TIEMPO FUTURO PERFECTO
PERFECTO PLUSCUANPERFECTO Hubiere Amado
Yo Haya Amado Hubiera Amado Hubieres
Tú Hayas Hubiere Temido
Él Haya Temido Hubiese Temido Hubiéremos
Nosotros Hayamos Hubieras Hubiéreis Partido
Vosotros Hayáis Partido Partido Hubieren
Ellos Hayan Hubieses
Hubiera
Hubiese
Hubiéramos
Hubiésemos
Hubierais
Hubieseis
Hubieran
Hubiesen
Para finalizar, el modo imperativo.
MODO IMPERATIVO
PRESENTE
1º CONJUGACIÓN 2º CONJUGACIÓN 3ºCONJUGACIÓN
Yo -------- ---- ----- ------- ----- ----
Tú Ama -a Teme -e Parte -e
Él Ame -e Tema -a Parta -a
Nosotros Amemos -emos Temamos -amos Partamos -amos
Vosotros Amad -ad Temed -ed Partid -id
Ellos Amen -en Teman -an Partan -an
Completa las siguientes oraciones con el tiempo adecuado del verbo que aparece
entre paréntesis.
1. Estoy seguro de que fuiste tú la que _______________ todos estos trastos en
medio. (poner)
2. Tal y como se están desarrollando las cosas, sería preferible que me
_______________ a mi casa antes de que _______________ mi padre a
buscarme. (llevar; venir)
3. El ángulo recto _______________ noventa grados. (medir)
4. ¡Eh, vosotros!, _______________ rápido a esos niños, que van a coger una
pulmonía. (vestir)
5. Me dijeron que anteayer _______________ al Papa de Roma en persona. (ver,
2º pers. sing.)
6. Como no venías, _______________ que te habías puesto enfermo. (suponer, 1º
pers. sing.)
7. La película fue aburridísima; yo me _______________ media hora antes de que
_______________ . (dormir, concluir)
3
4. 8. Si se _______________ el niño a la hora del almuerzo, podríamos comer
tranquilos. (dormir)
9. Cuando tú _______________ de la mili, tu novia se habrá olvidado de ti.
(volver)
10. Estaba en el mejor momento de mi sueño, cuando tú _______________ por
teléfono. (llamar)
11. No te la encontraste de milagro: en el momento en que ella _______________
por una puerta, tú _______________ por la otra. (salir, entrar)
12. Acaban de dar las doce menos cuarto. Ya es hora de que nos _______________.
(ir)
13. Estoy hasta las narices de los móviles. ¡Ojalá _______________ teléfono fijo en
casa! (tener)
14. _______________ mejor que te quitaras esa ropa mojada. Vas a coger una
pulmonía. (ser)
15. Por su manera de andar parece como si _______________ los pies planos.
(tener)
2. Completa las siguientes oraciones con el tiempo adecuado del verbo que aparece
entre paréntesis.
1. Miraban expectantes, esperando que _______________ algún desastre.
(acaecer)
2. Nadie sabe lo que ocurriría si se _______________ la ley que penaliza la droga.
(abolir)
3. Los sucesos que _______________ después de haber dimitido él no son
responsabilidad suya. (acontecer)
4. Es conveniente que antes de salir _______________ todos ustedes a qué hora
van a volver. (acordar)
5. Podéis hacer todas las pruebas que _______________ antes de comprarlo, pero,
una vez que lo _______________ , ya no podréis devolverlo. (querer; adquirir)
6. Por último el juez les _______________ : "Tenéis que prometer que no
_______________ a nadie con esas navajas." (advertir; agredir)
7. Se salvó de caerse gracias a que, en el último momento, lo _______________
nosotros por los cabellos. (asir)
8. Todo lo que _______________ a mi amiga, me _______________ a mí
también. (atañer)
9. Pasado mañana, después de la ceremonia de inauguración, el obispo
_______________ las instalaciones. (bendecir)
10. Hijo mío, ni tu madre ni yo _______________ nunca tu matrimonio, y ahora nos
tienes que dar la razón. (bendecir, pretérito perfecto simple)
11. Si todos los invitados no _______________ en la iglesia, tendríamos que
habilitar sitio en el exterior. (caber)
Señala los verbos del siguiente texto y analízalos:
4
5. Buenos días", dijo el dragón. "Parecéis sorprendido
"Buenos días", dijo Egidio." Lo estoy.
"Perdonad", dijo el dragón. Había alargado una suspicaz oreja cuando capto el
tintineo de las anillas al caer Egidio. "Perdonad mi pregunta, pero ¿me buscáis a mí,
por casualidad?"
"Ni mucho menos.¡quién iba a pensar en encontraros aquí, replicó el granjero. "Sólo
había salido a dar una vuelta.
Se arrastró a toda prisa fuera de la cuneta y se acercó a la yegua torda, que ya se
encontraba sobre sus cuatro patas y mordisqueaba algunos hierbajos a la orilla del
camino, aparentando una total indiferencia.
"Entonces ha sido una suerte que nos hayamos encontrado dijo el dragón. Es un
placer. Ropas de fiesta, supongo .¿La última moda, quizá?". Egidio había perdido su
sombrero de fieltro y la capa gris aparecía abierta; pero él la mostró con orgullo.
"Sí", dijo. "El último grito; pero voy a buscar al perro. Andará tras los conejos, casi
seguro".
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