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- 1. Taller de gamificación Maru domenech marcos cadenato Bilbao, 10-03-2017 aulaBLOG-JEDI
- 3. Gamifica tu aula “Es una herramienta pedagógica que consiste en emplear la psicología del juego, sus mecánicas y dinámicas en entornos lúdicos como una clase.”
- 4. ¿POR QUÉ GAMIFICAR? -Crear experiencias de aprendizaje significativas, motivadoras. -Aumentar la participación de la clase. -Incluir al estudiante dentro del proceso de aprendizaje. -Fijar conocimientos y reforzar habilidades.
- 5. ¿CÓMO GAMIFICAR? 1- Convertir, transformar tu materia en una historia; crear un hilo conductor que una todos los temas. 2- Objetivos del curso: tareas o retos que deben superar por los cuales recibirán insignias o badges. 3- Cada tema o unidad igual a un nivel que tienen que superar. 4- Alumnos igual a jugadores. 5- Vidas igual a intentos fallidos. El error es motivador ya que hace el alumnado jugador desee superarse. El error como algo positivo. 6- Cada objetivo superado como puntos obtenidos.
- 6. Metáfora/simbología con el juego • Desafíos: Test, actividades… • Reglas del juego: cómo jugar, participar… • Introducción que explica el juego: tu materia. • Infantil: recompensa como elemento motivador. • Primaria: diseñadores de juegos. • Secundaria y Bachillerato: gamificando actividades de repaso. • Jugador: Estudiante.
- 7. TÉCNICAS DE GAMIFICACIÓN • Dinámicas: emociones, narrativa, progresión. Crear una historia vertebradora que enganche, que despierte emoción. • Mecánicas: feedback, desafíos, cooperación. Involucrar al alumnado/jugador. Los desafíos, la cooperación estimulan a obtener las recompensas. El error (perder vidas) también motiva a mejorar. • Componentes: puntos, insignias, bonus track, avatares, roles en el grupo, desafíos…Son los elementos esenciales para crear las dinámicas y las mecánicas. • Para ello tenemos que utilizar métodos motivantes.
- 8. ¿CÓMO LO HAGO? • Planifica tu proyecto a partir del Canvas. (Genialy) • Tipos de jugadores… (Roland Bartle)
- 10. Tipos de jugadores• Asesinos: Les gusta provocar y causar “drama” aprovechándose de las debilidades de los demás. Los Trolls, hackers, entre otros pertenecen a esta categoría. Son jugadores hábiles, feroces, y conocen muy bien cómo moverse. Se les motiva creando puntuaciones, categorías. • Triunfadores: Son muy competitivos y disfrutan superando retos difíciles ya sean propios de la dinámica o fijados por ellos mismos. Entre más difíciles sean las metas o misiones más recompensados se sienten. Se les motiva con logros.
- 11. • Exploradores: Les gusta explorar, no solo la construcción de la mecánica general sino conocer todos los premios, beneficios, niveles, misiones, instrucciones y herramientas. Estos jugadores pueden llegar a conocer tanto la dinámica que llegan a entenderla mejor que los propios creadores. Buscan conocer los atajos, trucos, y hasta descubrir problemas técnicos. Se les motiva con logros complejos. • Sociales: Están a menudo más interesados en relacionarse con los otros jugadores que en la dinámica en sí. Ayudan a difundir el conocimiento hacen parte de comunidades, les gusta compartir su logros y trabajar en equipo, son quienes cuentan que hay un nuevo reto, cómo lograron superarlo y se sienten atraídos por dinámicas de rol. Se les motiva con feeds de noticias, listas de amigos, chats.
- 12. ¿QUÉ NECESITAS? • Puntos: se pueden ir ganando o perdiendo. Nos indican cómo progresa el alumnado. • Niveles: aumentar la motivación. • Reglas del juego. • Clasificación o ránking: muestran la posición de los jugadores. • Retos o misiones: Se utilizan para mostrar a los alumnos la finalidad del juego. • Insignias (badgets) que muestran los logros. • Premios: trofeos, medallas. • Jugadores: tipos de jugadores y agrupaciones.
- 13. En Resumen…1- Define un objetivo. 2- Transforma el aprendizaje en un juego. 3- Propón un reto: ¿ qué tengo que conseguir? 4- Establece las normas del juego. 5- Crea recompensas: motivador (puntuaciones, diplomas, títulos). 6- Evaluación: • Comportamiento del alumnado:¿Cómo se comporta en el aula respecto a sus compañeros/as?, ¿y hacia las actividades o retos planteados? • Objetivos alcanzados: ¿Ha superado con éxito los retos propuestos? ¿Qué objetivos ha alcanzado? • Calidad de las tareas realizadas:¿Demuestra conocimiento acerca de los objetivos de aprendizaje? ¿Ha sabido transformar el conocimiento en algo práctico? ¿Ha aportado una solución innovadora? (Aitor Barbosa: “Evaluación gamificada”)
- 14. RECURSOS Para crear cartas: • drakenlords • heartcards.net • MTGcardsmith Para crear badges o insignias: • Makebadges • Openbadges • Badges de Gamifica tu aula Para crear avatares: • Crearunavatar • Avatares de Gamifica tu aula Para crear historia narrativa: • Stoyboard • twinery.org • Axma story maker
- 15. PLATAFORMAS-HERRAMIENTAS • CLASSDOJO: sistema de recompensas para valorar la actitud, el comportamiento, etc... • CLASSCRAFT: para transformar las clases en un juego de rol. • KAHOOT!: para crear juegos de preguntas, lluvias de ideas y encuestas. Te permite obtener un feedback inmediato. • PLICKERS: realiza las mismas opciones que Kahoot!, pero sin la necesidad de que cada alumno disponga de un ordenador o dispositivo móvil. • EDPUZZLE: para convertir cualquier vídeo en una gran lección. • SOCRATIVE: para mejorar la interacción entre profesores y alumnos. Dirección imprescindible: los mejores recursos para gamificar tu aula.
- 16. Algunos ejemplos VINCIRE ARMAGEDDON Aldovea space battle COLONIZADORES DE MARTE Operación Castro ZOMBIOLOGÍ A MESTER DE CLERECÍA
- 18. Zombiología:no querrás aprobar, querrás sobrevivir. • Título: zombiología • Enlace • Autora: varios autores (Idea original de Santiago Vallejo). • Año: 2015 • Curso: 3º ESO • Materia: Biología.
- 19. Vincire: un proyecto de gamificación en el aula • Título: Vincere • Enlace • Autora: Monserrat Martín • Año: 2016 • Curso: 2º ESO • Materia: CC.SS.
- 20. Operación Castro:misión secreta • Título: Operación Castro • Enlace • Autora: Maru Domenech • Año: 2015 • Curso: 4º ESO • Materia: Historia.
- 21. Armageddon: tu misión salvar el mundo • Título: Armageddon • Enlace • Autora: Carolina Álvarez • Año: 2016 • Curso: 5º Primaria • Materia:Lengua, Matemáticas, Alternativa y Plástica.
- 22. Aldovea space battle: misión de rescate • Título: Aldovea Space Battle • Enlace • Autor: • Año: • Curso: 5º Primaria • Materia: CC.SS.
- 23. Nox invicta • Título: Nox Invicta • Enlace • Autora: Monste Martín • Año: 2013 • Curso: 2º ESO • Materia: CC.SS., Geografía e Historia.
- 24. Ministeri del temps • Título: Ministeri del Temps • Enlace • Autor: Ignacio Maté Puig • Año: 2015 • Curso: 2º ESO • Materia: CC.SS.
- 25. The hospital: our duty is to save lives • Título: The Hospital • Enlace • Autor: Javier Espinosa • Año: 2014 • Curso: 3º ESO • Materia: CC.NN.
- 26. Desaparece “el Libro de Alexandre • Título: El libro de Alexandre. • Enlace • Autora: Maru Domenech • Año: 2017 • Curso: 3º ESO • Materia: Lengua y literatura castellana.
- 27. Colonizadores de marte: ludificación analógica de CC.SS. • Título: Colonizadores de Marte • Enlace • Autor: José Luis Redondo • Año: 2014 • Curso: 3º ESO • Materia: CC.SS.
- 28. Gamifica tu aula Acéptanos un consejo
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- 33. (Alex Rovira) “Algunas veces se gana y otras... se aprende”
- 34. Fuentes y bibliografía Fuentes BARBOSA, Aitor: Cómo evaluar más que contenido y no morir en el intento. Evaluación gamificada. ELE Internacional: 11 consejos para gamificar tu clase. LEDDA, Rosa: 4 potentes razones para gamificar. LEDDA, Rosa: 10 reglas para gamificar tu aula. ROYALTY ROOM: Los cuatro tipos de jugadores en Gamificación. VV.AA.: Gamifica tu aula. Bibliografía ÁGORA ABIERTA: Experiencias educativas. AZAHARATIC: Knowmada ludens en tiempos modernos. Gamificación. CORDERO, Clara: MOOC INTEF Gamificación en el aula. LIARTE, Rosa: Motivación en clase con tarjetas de gamificación. TRUJILLO, Fernando: Aprendizaje basado en el juego y gamificación. VV.AA.: Comunidad de aprendizaje. Gamifica tu aula. VV.AA.: Los mejores recursos para gamificar tu aula. Ayuda para maestros. VV.AA.: Symbaloo. Gamifica en el aula.
- 38. misión nº 1 mi avatar
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