Este documento presenta un resumen del año 2014 en tres palabras clave: Auditoría, Banalidad y Control. La Auditoría refleja la creciente demanda de transparencia y rendición de cuentas de las instituciones. La Banalidad captura la búsqueda de fama y celebridad en las redes sociales. Y el Control evidencia los desafíos a los órdenes establecidos y los límites a la diversidad y autonomía individual. Estas tres palabras destacan tendencias fundamentales que seguirán presentes en los años venideros.
Quizás uno de los lastres que tiene la modernidad, en pleno siglo XXI, son los problemas derivados de la condición de pobreza de miles y, a veces, millones de personas, de cuyo conocimiento se ocupan agencias globales, gobiernos
nacionales y estudiosos sociales de manera indistinta. Las políticas públicas hanmostrado deficiencias en muchos sentidos, cuando no claros límites en las estrategias de movilidad social: crean esperanza o pretenden representar un
cambio significativo en condiciones socialmente difíciles.
PARA MAYOR INFORMACIÓN VER: http://goo.gl/D6dnNb
Equidad Urbana en el desarrollo - Ciudades por la Vida (Foro Urbano Mundial 2014 @ Medellin- Colombia)
Tomado de: http://www.unhabitat.org/downloads/docs/131105_Nota%20conceptual.pdf
Quizás uno de los lastres que tiene la modernidad, en pleno siglo XXI, son los problemas derivados de la condición de pobreza de miles y, a veces, millones de personas, de cuyo conocimiento se ocupan agencias globales, gobiernos
nacionales y estudiosos sociales de manera indistinta. Las políticas públicas hanmostrado deficiencias en muchos sentidos, cuando no claros límites en las estrategias de movilidad social: crean esperanza o pretenden representar un
cambio significativo en condiciones socialmente difíciles.
PARA MAYOR INFORMACIÓN VER: http://goo.gl/D6dnNb
Equidad Urbana en el desarrollo - Ciudades por la Vida (Foro Urbano Mundial 2014 @ Medellin- Colombia)
Tomado de: http://www.unhabitat.org/downloads/docs/131105_Nota%20conceptual.pdf
Los temas que impactarán a los ciudadanos en el 2021. Las tendencias que marcarán la vida de los consumidores.
Para descargar el documento: https://juanisaza.files.wordpress.com/2021/01/tendencias-2021-esp.pdf
Zygmunt Bauman fue un sociólogo, filósofo, profesor y
ensayista polaco, creador del concepto de “modernidad líquida”. En esta publicación nos referiremos a su libro “Sobre la educación en un mundo líquido”.
Los temas que impactarán a los ciudadanos en el 2021. Las tendencias que marcarán la vida de los consumidores.
Para descargar el documento: https://juanisaza.files.wordpress.com/2021/01/tendencias-2021-esp.pdf
Zygmunt Bauman fue un sociólogo, filósofo, profesor y
ensayista polaco, creador del concepto de “modernidad líquida”. En esta publicación nos referiremos a su libro “Sobre la educación en un mundo líquido”.
Evolución de los Medios de Comunicación e Información. El Futuro de la Prens...carlos.castro
UCV. Especialidad Mercadeo Nov 2010
Cátedra Sistemas de Información en la Empresa
Prof. Jean Simón
Tema 4"Evolución de los Medios de Comunicación e Información. El Futuro de la Prensa. La Convergencia Editorial"
Conferencia dictada por el Profesor Werner Corrales Leal en el marco del Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola, 2da edición 2021., 23 de octubre del 2021.
El Profesor Corrales es académico venezolano, especialista en
temas de desarrollo, con amplia experiencia como consultor internacional. Desde 2009 hasta el presente ha combinado sus labores profesionales y académicas con un programa de la sociedad civil focalizado en promover una nueva Visión Compartida de País y un nuevo estilo de desarrollo para Venezuela.
Su mensaje es esclarecedor para identificar rutas para Venezuela.
Desde el Laboratorio de Innovación Social Venezuela Híkola, agradecemos su permanente apoyo para cumplir nuestro objetivo: Contribuir con la transformación de conciencia y la recuperación del tejido social en Venezuela y el mundo, como parte de la gran aldea global.
Este trabajo es también un mensaje de alerta para América Latina y el mundo.
Ideas y paradigmas para una nueva sociedad: La aldea del tercer milenio, Parte XIV
La presente estructura social, el tejido de base que hoy nos rige, ya no cubre las expectativas de una mayoría de la población, aunque por cierto, es muy difícil cambiar hábitos, reglamentaciones, formas de comportamiento, que por años han gobernado nuestras relaciones sociales, familiares, laborales, y económicas.
Es bastante fácil criticar, pues para ello basta con ser un buen observador, y/o basta con señalar lo que ha perjudicado a gente que conocemos o a nosotros mismos.
Por cierto, es bastante más difícil expresar en detalle de qué forma deberíamos cambiar nuestras instituciones sociales y nuestras normativas, en la seguridad de que ello realmente mejoraría nuestras relaciones de convivencia y de supervivencia.
El “Consenso de Barcelona” pretende ser una respuesta a las inquietudes recién expresadas. Este proyecto se desarrolla con fuerza desde principios del año 2010, y en él participan una serie de redactores y de técnicos, entre los cuales se incluye el autor de estas líneas.
Aprovechando mi especial relación con el citado proyecto, e inspirándome por cierto en recomendaciones formuladas por los organizadores de la anteriormente citada iniciativa, así como por ideas propuestas por otros distinguidos participantes, he ido dando forma y redactando una serie de recomendaciones y de proposiciones, que por el momento no pretende ser un trabajo acabado y coherente de lo que correspondería tener en cuenta y aplicar por parte de Gobiernos y de Organismos Internacionales, para la construcción de un nuevo Orden Económico-social Internacional.
Más bien los textos que hasta el presente he ido acumulando y que aquí enumeraré, son más un insumo para mi propio trabajo que un documento final ya acabado, y como tal es que lo presento a los interesados.
Obviamente, muy bueno sería elaborar un texto final relativamente corto, que fuera un decálogo de recomendaciones o que se acercara a este ideal. Mucho me temo que la actual situación económica y social es demasiado compleja como para que se pueda llegar a tal síntesis, así que el lector sabrá disculpar la extensión que tiene este propio documento, así como otros con similar orientación que le seguirán.
El fenómeno de los niños y adolescentes que hacen de las calles su espacio de
lucha por la supervivencia -e inclusive de vivienda-, no es reciente en América
Latina. De hecho, ese es un problema que se confunde con las dinámicas de
industrialización tardía y de urbanización desordenada, presentes en gran parte
de los países de la región.
De la 1ª edición del curso "Cambio social y cooperación en el siglo XXI" (2011), organizado por la Universitat de Barcelona (UB) y Fundación Intervida, ha surgido esta publicación con el mismo nombre, que se basa en una compilación de artículos que discurren entre el mundo acádémico y la actividad profesional. Se trata de nueve artículos que abordan desde diferentes perspectivas las interrogantes que plantea el cambio de época que vivimos en la actualidad, y temas de desarrollo y cooperación internacional relevantes para pensar y actuar en la búsqueda de transformaciones sociales en beneficio del bienestar humano y la vida digna de las personas.
Co-editado por Miquel Casares Roca y Gonzalo de Castro Lamela, participan en esta edición Joan Subirats, Imanol Zubero, Begoña Román, Karen Wells, Jorge Rodriguez Menés, Salvador Martí, Esther Vivas y David Llistar.
Se presenta en formato digital, PDF (descargar en http://bit.ly/MkrbNW )y versión ePub (descargar en http://bit.ly/O3rEb6) en la página web de la Fundación Intervida.
Extractamos aquí el capítulo de conclusiones:
De Castro, Gonzalo (2012) "La cooperación al desarrollo ante el cambio de época"
A través de este ensayo estableceremos los conceptos de ciudadanía y ciudadano, como
se relacionan ambos con los entes estatales y económicos.
Se tratará la manera en que las políticas estatales afectan el tejido social y como es la
relación de este con respecto al estado.
Se hablará sobre la conveniencia o no de establecer el concepto de ciudadanía basados
en sentimientos y arraigos nacionales o al contrario, establecerla con una visión
pluralista y multicultural teniendo en cuenta las diversas tendencia y matices que en
ocasiones ocasionan tensiones y conflictos sociales, económicos y políticos.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. El ABC que nos deja el 2014
Carlos Castro1
A lo largo de este año múltiples acontecimientos, noticias y eventos han puesto de manifiesto
diversos problemas o realidades, que nos impulsan a reflexionar sobre el momento que vivimos en
nuestro devenir histórico. La necesidad de reflexionar acerca de lo sucedido, no es más que una
apuesta proyectiva; que pretende brindar luces, al menos, para los venideros 365 días.
Fuera de hacer una extensa revisión de lo
sucedido, cada hecho social lleva implícito
características comunes que podemos
englobarlas en palabras claves de análisis. De
esta forma, se puede construir un abecedario
que guíe la reflexión o comprensión de las
tendencias o eventos que estén por venir, desde
la mirada de lo ocurrido.
Más allá de brindar un amplio recorrido del
acontecer noticioso del 2014, hay palabras que
destacan y ameritan mención especial, porque
nos ofrecen un panorama del ABC que nos deja
este año:
Auditoria / Accountability
Al hablar de auditoría suele referirse a un tema fiscal, contable o presupuestario. Pero al mismo
tiempo, está de fondo el término inglés accountability o rendición de cuenta. Dicho de otra forma,
esta letra “A” nos deja una palabra que muestra poblaciones, grupos, individuos o ciudadanos más
conscientes de dónde se encuentran
“parados” y comienzan a delimitar sus
acciones en pro de identificar responsables y
exigir respuestas o acciones concretas.
La necesidad de transparencia por parte de
las instituciones públicas o privadas estuvo
presente en diversos acontecimientos. Los
ciudadanos reclaman aún más no sólo por
una justa administración pública o privada,
sino que exigen cada vez más instituciones
ajustados a ellos: los casos de corrupción en
España y México, los estudiantes asesinados
en la nación Azteca, el impacto del Mundial de
Fútbol en Brasil, los movimientos sociales ocurridos en Ucrania y Venezuela o las acciones de calle
por temas ecológicos, anti-discriminatorios / anti-racismo / pro-educativos ocurridas en Chile y
1 Sociólogo Especialista enMercadeopara Empresa. Profesorde la Universidad Católica Andrés Bello Caracas-Venezuela en las cátedras
de Sociología, Sociología Política, Mercadotecnia y del Seminario Sociología y Mercadotecnia. ccastro@ucab.edu.ve
2. Estados Unidos, son algunos ejemplos de la desconfianza de poblaciones, sectores, minorías o
mayorías en las formas institucionales establecidas para solventar los problemas comunes.
Banalidad
Al hablar de banalidad se hace referencia a lo superficial, transitorio, momentáneo o instantáneo.
Esta letra “B” nos deja una palabra que refleja más nunca el mensaje de fondo de la célebre frase
Warhol: todos podemos ser famosos. Lo que quizá no pensó Andy, fue que hoy día muchos
necesitarían ser famosos, especialmente los hijos de la Sociedad Red o la llamada Generación Y.
El vínculo y la interconexión que nos ofrece Internet han
puesto de manifiesto la sociedad solitaria e individualista en la
cual vivimos. Todos nos hemos dado cuenta que cualquier
puede ser famoso y la vía para lograrlo son las Redes
Sociales. Las modas no sólo son impuestas por las
celebridades, sino por la gente común y corriente que apuesta
a la generación de contenidos en el mundo digital. YouTube
sigue ofreciendo ejemplos de ello: basta con mirar los canales
con mayor cantidad de suscriptores y el éxito de PewDiePie2.
Instagram se catapultó como la red de los jóvenes al brindar
un espacio para darse a conocer y ser ellos mismos, y junto
con el selfie, son las formas de generación de contenido
idóneas para alcanzar la celebridad. La farándula, la prensa amarillista y los reality shows, siguen
alimentando la fantasía individual del éxito público. A fin de cuentas, hace falta que Kim Kardashian
“rompa Internet” con su sesión de fotos para hacer sentir que todo es posible.
Control
El control remite a las diversas expresiones que apuntan a la toma de decisiones, proyectos
objetivos, límites, sistemas de vigilancia o formas de establecer parámetros que posibilitan la
autodeterminación de poblaciones, mayorías o minorías. Esta
letra “C” nos deja una palabra que constata el punto de
inflexión o stop de todas las actuales prácticas sociales,
económicas, políticas y culturales en donde se cuestiona al
status quo o el orden establecido busca mantenerse a sí
mismo.
Dejar en claro hasta dónde llegar o hasta dónde está permitido,
nos remonta a la vieja discusión liberal del siglo XIX acerca de
los derechos inalienables del individuo-ciudadano. Hoy día los
movimientos sociales y culturales siguen izando esa bandera,
pero enfocados cada vez más a los derechos de minorías:
igualdad de género, diversidad, sexual, religiosa y cultural,
autodeterminación política, políticas públicas dirigidas a la
salud pública y ecología. Aunque la diversidad cada vez más es aceptada, el que cada quién
puede ser quién sea, genera problemas colectivos que acarrean forma de vigilancia y control
evidenciados en los sucesos de Wikileak, Vatileak, Celebritygate, el caso Snowden, hasta llegar a
los movimientos islámicos extremistas como ISIS. En última instancia, el control pone en evidencia
2 https://www.youtube.com/user/PewDiePie
3. las diversas crisis que existen en los diversos planos sociales, económicos, culturales, políticos y
tecnológicos/comunicacionales a lo largo y ancho del planeta.
Aunque la lista de palabras claves pudiese ser más extensa y destacar algunas por estar
asociadas con las ya mencionadas, como por ejemplo: diversidad, empleo, ecología, democracia,
capitalismo, generación Z, populismo, seguridad social o xenofobia, la relevancia de estas tres
palabras iniciales del abecedario radica en la base a la cual apuntan y nos remontan a los
principios mismos de la modernidad: Libertad, Igualdad y Fraternidad.
En última instancia, este ABC que nos deja el 2014 continuará estando presente en los próximos
años, porque queramos o no, la civilización sigue buscando formas de convivir en donde estos
viejos principios tengan cavidad cada vez más, para la mayor cantidad de poblaciones o grupos
posibles.
FUENTES:
Imagen Reflexión: http://bit.ly/1AGb8mc
Imagen Accountability: http://bit.ly/1AGkGgW
Imagen Banalidad: http://bit.ly/1AGEroF
Imagen Control: http://bit.ly/1AHgTQl