El arte de escuchar
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Vivimos entre tanto ruido que para escucharnos tenemos que detenernos y no lo hacemos. El alma y el corazón hablan solos y tenemos un cuerpo que va guardando la información hasta que un día grita para que lo escuchen y, generalmente, lo hace enfermándose.
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Qué es un chisme
Un chisme es hablar de alguien a sus espaldas de forma desfavorable. Se caracteriza por ser rumores sobre rumores cuya veracidad no puede ser comprobada ya que la persona de quien se habla no está presente. Al pasar de boca en boca, los rumores tienden a exagerarse o cambiarse los hechos originales, pudiendo llegar a destruir reputaciones.
El valor de la escucha
Este documento describe el valor de la escucha en 3 oraciones. Primero, la escucha nos permite conocer mejor a los demás, equivocarnos menos y ganar amigos y oportunidades. Segundo, la escucha es una de las destrezas más importantes que podemos tener ya que nos ayuda al éxito y aprendizaje. Tercero, escuchar de verdad mejora la comunicación familiar y fomenta el respeto hacia los demás.
Expresiones faciales
Este documento habla sobre las expresiones faciales y la mirada como medios para expresar emociones. Explica que el rostro muestra seis emociones básicas como el miedo, la rabia y la alegría, a través principalmente de la frente, los ojos y la boca. También señala que la mirada regula la comunicación e indica emociones a través de la dilatación de las pupilas y la frecuencia de parpadeo y contacto visual.
El valor de la escucha.
El documento habla sobre la importancia de escuchar a los demás. Señala que algunas personas hablan demasiado y no dejan espacio para escuchar, lo que puede ser molesto. También menciona algunos tips para mejorar la escucha activa, como escuchar con atención, no interrumpir, y esperar el momento adecuado para hablar en lugar de hacerlo en medio de otra persona.
Escucha Activa
Este documento describe la escucha activa, que implica escuchar con atención y comprensión para entender lo que dice la otra persona. Explica que escuchar activamente mejora la comunicación y las relaciones al hacer que la otra persona se sienta valorada. También identifica comportamientos como interrumpir o juzgar que interfieren con la escucha activa. Finalmente, ofrece recomendaciones como concentrarse en el orador y demostrar interés para practicar la escucha activa de manera efectiva.
Expresiones faciales
¿Es realmente la cara el espejo del alma? ¿Las expresiones faciales se aprenden o son innatas en todos los seres humanos y culturas?
El lenguaje no verbal
En este módulo vamos a tratar la importancia del lenguaje no verbal en la comunicación, para poder observar cómo sin palabras podemos comunicarnos.
Aprende a Escuchar
Aprender a escuchar poderosamente nos ayuda a negociar mejor y, en consecuencia, a ver las oportunidades de éxito y de mejora tanto a nivel personal, como familiar, social y de negocios. Guido Rosas es autor del libro Autoliderago. www.guidorosas.com
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La soledad
La soledad se define como un estado emocional en el que una persona no desea contacto con otros y se relaciona con sentimientos como la depresión y la tristeza. Aunque a veces la soledad es deseada, en otras ocasiones son los seres queridos los que causan este sentimiento. La soledad tiene la fuerza de unificar el alma y permitir que una persona se conecte profundamente consigo misma, aunque su fin es la compañía y no el aislamiento.
Introduccion ami tambien me duele
La muerte de un ser querido causa un gran dolor tanto para quien la experimenta como para quien la presencia. El texto discute la importancia de acompañar a quienes sufren una pérdida ayudándolos a enfrentar la realidad sin negar sus sentimientos de tristeza. También habla sobre la fatiga emocional que sufren los trabajadores de la salud que atienden pacientes terminales y recomienda organizar grupos de escucha para prevenir el síndrome de estar quemado. Finalmente, resalta que los seres humanos
Autismo te-atreves-a-sentir-de-forma-especial
El documento habla sobre las emociones en personas con autismo. Explica que aunque tienen dificultades para interpretar las emociones propias y de los demás, esto no significa que no sientan. Las personas con autismo sienten de forma diferente debido a circuitos emocionales diferentes. Muestran afecto de maneras que no siempre entendemos. Con apoyo, pueden aprender a comprender y expresar mejor sus emociones.
Volver a vivir tras la pérdida de un hijo
Esta guía tiene como punto de partida los momentos vividos tras ese primer golpe que supone la pérdida de un hijo, y se centra en la vuelta a nuestro día a día durante el primer año.
Guiados por un grupo de psicólogas de la fundación, los miembros del Grupo de Duelo de Menudos Corazones hemos trabajado sobre temas que habíamos compartido y considerábamos importante volver a recordar. Así, profundizamos de forma más concreta en cada uno de ellos para construir juntos esta nueva guía de apoyo, que es mucho más que una guía. En ella se reúnen momentos, situaciones, sensaciones… que hemos vivido en ese primer año, en el que seguimos adelante tras la pérdida de nuestro hijo. Al recordar con la idea de construir, hemos seguido creciendo.
Cada uno de nosotros tenemos “nuestros tiempos” y en este camino os mostramos, a través de esta guía, nuestras vivencias. Por ello se ha realizado con los mejores deseos de que todo vuestro esfuerzo del día a día y nuestras experiencias os ayuden a avanzar en vuestro propio proceso.
Nuestro camino está lleno del recuerdo de nuestros hijos y, en él, caminamos y revivimos cada día con la esperanza de vivir con todo lo que aprendimos junto a ellos.
Acompañamiento durante el duelo de una persona
Este documento ofrece consejos sobre cómo acompañar a alguien que está de duelo por la pérdida de un ser querido. Recomienda principalmente escuchar activamente sin intentar dar consejos, permitir que la persona hable y exprese sus emociones, y ofrecer ayuda concreta. También enfatiza la importancia de mantener el contacto a lo largo del proceso de duelo, el cual puede durar años.
Entrenlacen2. CEIP
El documento habla sobre cómo manejar las emociones durante el período de aislamiento social debido al coronavirus. Explica que es común sentir ansiedad, incertidumbre y temor, pero que entender estas emociones ayuda a sobrellevar la situación. También describe cómo los niños pueden expresar estas emociones a través de cambios en el comportamiento o regresión, y la importancia de que los adultos les brinden seguridad y un buen ejemplo. Finalmente, propone algunos juegos y actividades para expresar sentimientos en familia.
Amor y tolerancia en tiempos de cuarentena.pptx
El documento habla sobre la importancia de la tolerancia, la escucha, la asertividad y la colaboración en tiempos de confinamiento. Resalta que ser tolerante significa respetar las diferencias de los demás aunque no estemos de acuerdo, y que la escucha activa, hablar desde el yo y decir no de forma asertiva son habilidades clave para las relaciones interpersonales. También enfatiza que trabajando juntos como equipo se llega más lejos que individualmente.
La timidez
La timidez es una sensación de inseguridad o vergüenza que una persona siente ante situaciones sociales nuevas. Aunque ser tímido es común, existen técnicas para superarla como reconocer el miedo, hablar de él con otros, centrarse en los éxitos propios, y practicar la expresión de emociones ante otras personas con apoyo. La timidez se puede vencer dándose la oportunidad de demostrar el valor que se tiene para ofrecer a los demás.
Los sentimientos
El documento trata sobre la importancia de compartir sentimientos con otras personas cercanas. Explica que mantener los sentimientos solo para uno mismo, especialmente cuando son negativos como la tristeza o el enojo, puede ser dañino para la salud. Al compartir los sentimientos con alguien en quien confías, como un padre o madre, es probable que la persona se sienta mejor al no estar solo con sus problemas y preocupaciones.
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MÓDULO II: LA AUTOCONCIENCIA Ie.ii azp
Este documento trata sobre la autoconciencia y cómo es fundamental para el desarrollo de la sabiduría emocional. Explica que la autoconciencia implica percibir conscientemente nuestro estado de ánimo, recursos e intuiciones. También presenta el caso de Ane, una mujer que recientemente se separó de su marido y cómo está manejando sus emociones. Finalmente, enfatiza la importancia de estar en contacto con uno mismo para saber qué sentimos y poder tomar decisiones acordes a nuestras necesidades.
Seis formas de meditar
Este documento presenta 6 técnicas creativas de meditación que no toman más de 15 minutos cada una. Estas incluyen meditación en color mediante el coloreado de mandalas, meditación de observación enfocándose en un punto fijo, meditación de historia inventando historias sobre personas observadas, meditación de laberinto explorando rutas nuevas, meditación de amor y bondad cultivando sentimientos positivos hacia otros, y meditación de risa incorporando la risa. El objetivo es que estas técnicas ayuden a las personas a meditar de manera
El desamor
El documento habla sobre el desamor en la pareja. Define el desamor como la falta de interés en el otro y una sensación de extrañeza hacia su presencia. Indica que el desamor comienza cuando acaban las emociones positivas ante el encuentro con la pareja y la rutina apaga la comunicación y el interés. También menciona que la falta de interés puede deberse a estrés pero que si no se siente ganas de comunicarse con frecuencia es posible que ya no quede amor.
Dossier prensa - abraza a tu niño interior
Dossier de prensa de abraza a tu niño interior, nuevo libro de autoayuda de Victoria Cadarso, psicóloga.
Tarjetas escucha ampa
El documento describe diferentes estilos de escucha, incluyendo escuchar de forma distraída, centrarse en uno mismo en lugar de la otra persona, minimizar los sentimientos de la otra persona, aconsejar de forma superior sin permitir que la otra persona hable, asumir que se conoce completamente a la otra persona, y escuchar de forma respetuosa y comprensiva.
Trabajo Final del taller de desarrollo humano.
Este documento presenta un taller sobre el desarrollo humano impartido por Ezequiel Villalobos Vázquez a un grupo de estudiantes. El taller cubre temas como las relaciones interpersonales, el trabajo en equipo y las consecuencias de las malas relaciones. Se enfoca en aprender a escuchar, comprender a los demás, expresarse adecuadamente y sobrellevar diferentes situaciones. También incluye secciones sobre la importancia de convivir y los cuatro acuerdos propuestos por Don Miguel Ruiz para mejorar las relaciones humanas.
Amante.pps
El autor sugiere que muchas personas que visitan su consultorio y se sienten deprimidas o tristes en realidad necesitan un "amante", que es aquello que los apasiona y les da motivación y sentido a la vida. Un amante puede ser una pareja, pero también puede ser una actividad como la investigación, la literatura, la música u hobbies que mantienen a la persona comprometida con la vida y evitan que "vegeten" o se dediquen solo a subsistir sin propósito.
La tercera 14-15
La cantidad de niños y jóvenes que no están en escolaridad es tremendamente preocupantes
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Un gran desafío para todos los establecimientos escolares es resolver la pregunta de que enseñar y que evaluar en el período 2020 – 2021; a propósito de la Priorización Curricular del Mineduc y de la eventualidad de un retorno a clases (cada día más lejana) es que han surgido muchas voces respecto del rol que juegan las asignaturas de los planes de estudio
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Aceeso psu 2020 21
El documento describe los cambios propuestos al sistema de admisión a la educación universitaria en Chile. Se establecerá un nuevo sistema de acceso a través de dos comités técnicos que reemplazarán gradualmente la Prueba de Selección Universitaria entre 2020 y 2022 por nuevas pruebas de competencias de lectura y matemáticas de 65 preguntas cada una. El objetivo es hacer el proceso más equitativo, flexible y que valore la diversidad de estudiantes.
Solo el 44
"No cualquier persona puede ser profesor (...). Se requiere una serie de habilidades, conocimientos y destrezas. Nos parece que es muy buena medida que se exijan requisitos de ingreso", afirma Ignacio Silva, director de proyectos de Elige Educar y responsable del plan de atracción de talentos a pedagogías.
"Le otorga por fin a la Pedagogía el rango, a nivel nacional, que se merece", destaca a su vez el rector de la U. Católica del Maule, Diego Durán.
Solo el 44
El documento analiza cómo solo el 44% de los egresados de este año tienen puntajes suficientes para postular a carreras de Pedagogía, debido a que los requisitos mínimos han ido aumentando y seguirán subiendo hasta 2023. Esto podría llevar a que algunas universidades tengan menos postulantes y cierren carreras de Pedagogía, especialmente en regiones extremas. Sin embargo, también señala que la Pedagogía ha ganado popularidad entre los jóvenes, quienes buscan carreras con impacto social.
Puntaje y Ranking
la gran brecha con el rendimiento en la PSU se pudo generar porque "en muchos establecimientos, donde estos alumnos tienen esas calificaciones no les enseñan la totalidad del currículum, ni tampoco en profundidad".
Vásquez asegura que "no es que les regalen las notas, sino que no tiene la cobertura ni la profundidad" que se necesita, considerando que la PSU mide los contenidos que se deberían impartir en el colegio. "Les faltó pasar materia y de ahí el bajo puntaje",
Rollider
El rol del director escolar es liderar el proyecto educativo de la escuela y apoyar el desarrollo profesional de los profesores, más que centrarse en tareas administrativas. Los directores deben comunicar efectivamente la visión de la escuela y delegar responsabilidades para formar equipos colaborativos. También es importante que los programas de formación de líderes incluyan prácticas para desarrollar las habilidades necesarias para el cargo.
Efecto director
Existe considerable evidencia nacional e internacional para validar la teoría de que los líderes educativos influyen en la experiencia formativa de sus estudiantes. Distintos actores públicos y privados convergen en señalar que un liderazgo directivo destacable tiene el potencial de impactar positivamente en los resultados de aprendizaje, sobretodo en los de aquellos estudiantes que se encuentran en situación de riesgo.
Pedagmovim
Aunque todos sabemos que los niños disfrutan moviéndose, no siempre se tiene la sensibilidad para crear contextos que les permitan moverse y desplazarse en forma segura. A veces los ambientes familiares y escolares restringen la necesidad imperiosa que tienen los niños de moverse.
Las competencias ejecutivas
En diferentes investigaciones, las funciones ejecutivas han resultado más predictoras del rendimiento escolar que el coeficiente intelectual. Cuando no están suficientemente desarrolladas a los niños, les es difícil organizarse para cumplir las exigencias académicas y sociales. Al igual que todas las competencias, se nace con un potencial para desarrollarlas, pero es necesario ejercitarlas.
Educar con los dos cerebros
"Para educar bien, hay que tomar en cuenta los dos hemisferios y que no hacerlo sería como intentar nadar con un solo brazo".
El rol del entorno
"Es hora de que tomemos más en serio buscar formas de disminuir la enorme brecha de estimulación que existe entre los diferentes niveles socioeconómicos".
Actualmente se piensa que los niños no están predeterminados por sus genes, sino que el concepto más preciso sería que están predispuestos, es decir, que al nacer tienen un potencial para desarrollar sus capacidades genéticas cuando están en un ambiente favorable. De allí la importancia de que ellos estén en un contexto nutritivo que les permita desarrollar sus conexiones neuronales. El cerebro se construye en la infancia a partir de los estímulos que recibe, y por ello es necesario prestar mucha atención y cuidado a la primera infancia.
Acceso paritario
Acceso a la educación
En esta materia, el Informe GET 2018 concluye que en las últimas décadas las tasas de asistencia educacional aumentaron para todos los niveles (desde educación parvularia a superior) y que las diferencias de género existentes tienden a favorecer –aunque marginalmente– a las mujeres. Además, que este aumento en la cobertura del sistema educacional ha significado un incremento considerable de los años de escolaridad promedio de la población
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el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
El arte de escuchar
- 1. Elartedeescuchar "Dialogarnoeshablaryqueelotromecontestehablandodesímismo" PaulaSerrano,Psicóloga(25Abril2018).- Vivimosentretantoruidoqueparaescucharnostenemosquedetenernosynolo hacemos.Elalmayelcorazónhablansolosytenemosuncuerpoquevaguardando lainformaciónhastaqueundíagritaparaqueloescucheny,generalmente,lohace enfermándose. Otramaneraque tenemosdeescucharnoseshablando.Al estar conotro, sobre todo con los que tenemos alguna intimidad, brotan las palabras y hasta nos sorprende enterarnos de cosas que decimos y no sabíamos que pensabamos y sentíamos.Laspalabrasledancuerpoalsentirynosinforman. Elefectonegativodetodosestossilenciosmalnacidosesquehacedifícilescuchar. Essorprendentelacantidaddepalabrasquerecibimosaunsinquererqueasísea, soloparadarlecuerpoaloqueotrosiente. Por eso escuchar se ha vuelto escaso. Conversar es muchas veces recibir la necesidaddelotrodecomunicarse,másqueunmensajequeestáenviadoaquien escucha,enparticularyexplícitamente. Hablar no sirve cuando no es en una comunicación personalizada y verdadera. Comosielinterlocutorsupierasinsaberqueloqueescuchanoestádirigidoaél. Vamosperdiendo la capacidaddeescucharpor estadoble razón: porquenonos escuchamos y porque no es relevante escuchar a otro si no es en un diálogo verdadero. La soledad se hacemás grandeporque a veces sentimosquenadie nos conoce. Dialogarnoeshablaryqueelotromecontestehablandodesímismo.Primerohay queprofundizarenloqueotrodice,preguntar,indagar,conocer.Y,sicorresponde, compartirlaexperienciapropiaqueserelacionaconlaconversaciónqueelotrome hapropuesto. No se trata de ponerse denso ni de profundizar innecesariamente. Se trata de escucharyesorequiereinteresarsedeverdadporelotro. Labellezadesaberescucharnoesunactodebuenaeducaciónniunaobligaciónde moralhumana.Esunamaneradenoestar solos. Lavidade losotrosseasemeja siempredealgunamaneraalapropia.Yentonces,nosoloacompañamos,también aprendemosyabrimosespaciosdeintimidadfutura.Pongamosdemodaelsilencio yestaremosmenossolosquerepletandolavidadepalabrasinútiles.Ysihablamos, hablemosyescuchemos.Soloasípodemosdecirysentirquehaycomunicación.