El documento presenta información sobre cómo enseñar el arte a niños en museos. Explica que es importante presentar el arte de manera atractiva para despertar el interés de los niños y transmitir buenas experiencias. También recomienda no pasar demasiado tiempo en el museo y planear actividades según la edad de los niños, mostrando obras con colores vivos, formas, texturas y temas familiares para los más pequeños, e historias e información sobre técnicas para los más grandes.

1. EL ARTE DE LOS MUSEOS, LA
ENSEÑANZA DEL ARTE
CONTEMPORANEO.
http://www.youtube.com/watch?v=TMKm19y
gU4g

2. ¿COMO DESPERTAR LAS GANAS DE
VER UN CUADRO?
• El interés de los niños por el arte no es
automático.
• Presentar el arte de forma atractiva.
• Transmitir las buenas experiencias.
• No elogiar demasiado algo que después
vamos a enseñar al niño.
• Libertad para que ellos observen el cuadro
que mas les guste.

3. LOS SECRETOS DEL ÉXITO DE UNA
VISITA
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No dejar los días de lluvia para ir al museo.
Un destino cercano.
No estar demasiado tiempo en el museo.
Reglas que debemos respetar en el museo.
Ponerse en el lugar de los niños.
Planos y carteles.
No dudar si queremos volver a visitar la misma
obra.
• Comprar postales.
• Importante, no irse sin merendar.

4. ¿QUE MOSTRARLES SEGÚN LA EDAD?
DE 5 A 7 AÑOS.
• Se sienten atraídos por:
o Colores vivos y cálidos. *Evi pineda
o Las formas y los colores contrastados.
o Los que tienen apariencia de relieve.
o Los que imitan las texturas de las cosas.
o Presentación de personajes y lugares familiares.*Monet.
o El movimiento.*Sorolla
o Las emociones.
o Composiciones simples.
o Los pequeños detalles.

8. • No hay que olvidar:
o A los niños les gusta ver imágenes
relacionadas con la vida cotidiana.
o La relación con su propio cuerpo.
o Inventan sus propias historias.
o Comentar las cosas.
o Libros antes de los museos.(libros foto)

9. DE 8 A 10 AÑOS.
• Les gustan:
o Las obras muy coloridas.
o Las imágenes que cuentan historias. *Gallinita
ciega de Goya
o La situación de enfrentamiento-lucha.
o Los héroes.*La odisea de ulises.
o Lo que hace reír-miedo.
o Figuras monstruosas.
o La vida cotidiana en otras épocas.
o Mirar la obra durante bastante tiempo.

12. • No hay que olvidar:
o Les gustan personajes históricos que ven en
televisión y videojuegos.
o La atracción hacia civilizaciones diferentes.
o Familiarizarse con el museo.
o Informaciones que podrán descubrir por si
mismos.
o La cuestión del como se ha hecho.

13. DE 11 A 13 AÑOS.
• Les interesa:
o La personalidad del artista.
o Lo que motiva su realización.
o La manera en la que esta construida la obra.
o La técnica del pintor.
o Tiempo para realizar la obra.
o Símbolos.
o Comparación de diferentes obras de un mismo
artista. *Picasso (Guernica, las señoritas de avignon)
o Comparación entre obras de diferentes artistas que
tratan temas identicos. (fusilamientos)

16. ¿QUE PREGUNTAN SIEMPRE LOS
NIÑOS?

17. ¿QUE PREGUNTAS HARÍAIS
VOSOTRAS SOBRE EL AUTOR CON LOS
CUADROS Y LOS MUSEOS?

18. • ¿Con que se hacen los cuadros?
• ¿Por qué se firman algunos cuadros
y otros no?
• ¿Se vuelven a pintar los cuadros
deteriorados?
• ¿Por qué los cuadros antiguos son a
menudo oscuros?

19. Sobre los pintores:
• ¿Cómo aprendían su oficio de
pintores?
• ¿Por qué no hay muchas mujeres
pintoras?
• ¿El propio pintor elegía sus temas?
• ¿Han escrito los pintores textos para
explicar sus cuadros?

20. Las pinturas del siglo XX
• ¿Qué es un cuadro abstracto?
• ¿Por qué existen muchas veces un desfase entre
el título y lo que se ve en el cuadro?
• ¿Por qué muchos pintores pintan siempre lo
mismo?*
• ¿Cómo se sabe si las obras quieren realmente
decir algo?*
• Está mal hecho, esta mal dibujado.
• ¿Podría hacerlo un niño?

23. Temas religiosos:
• ¿Por qué hay tantos cuadros
religiosos?
• ¿Se pintan en la actualidad cuadros
religiosos?

24. Temas mitológicos e históricos
• ¿Qué cuentan los cuadros mitológicos?

25. El precio de un cuadro
• ¿Por qué cuestan tano algunos cuadros?

27. SABER MIRAR
UNA IMAGEN

28. San Jorge y el dragón
¿Qué ocurre en este cuadro?
¿Quién es la joven?
¿De dónde viene el dragón?
¡Pero los dragones no existen!
¿Por qué no tiene miedo la princesa?
¿Será el caballero el vencedor?

29. Lluvia, vapor y velocidad. El ferrocarril
Great Western
No se ve casi nada
El camino es muy recto
Hay un barquito a la izquierda
Parece que hay una bola de
fuego en medio del cuadro
Es como si el cuadro estuviera
casi borrado

30. El almuerzo
¡Hace buen tiempo!
¿Quién es el niño que juega?
Se ven unas damas al fondo
Alguien olvidó su sombrero
Este cuadro no cuenta nada
¡No hay sillas alrededor de la mesa!

31. El cumpleaños
¡Los personajes vuelan!
¿Por qué él no tiene brazos?
Ella sostiene un ramo de flores
¿No hay velas de cumpleaños?
La casa está llena de colores
¿El pintor se ha retratado a sí mismo?

32. Composición con rojo, amarillo y azul
¿Qué es?
No hay casi nada que ver
¿Dibuja con regla?
¿Este cuadro representa algo?
Quizá el pintor no sabía hacer nada más
Rojo, azul, amarillo: ¿por qué pinta solo esos tres colores?

33. Número 3, tigre
Es un garabato
¿Realmente lo ha pintado un pintor?
No se ve nada
¿Qué puede representar?
Hay colores por todas partes
A fuerza de observarlos, marean

34. ACTIVIDADES

35. Actividad 1: Nuestro museo (taller).
Edad: 5 Años.
Desarrollo: La actividad consiste en que cada aula de
infantil haga uno o dos cuadros, dependiendo del número de
niños que haya en cada una, nosotras nos vamos a centrar
en el cuadro de la habitación de Van Gogh.
Lo tendremos dibujado previamente en papel continuo, que
después con distintos materiales y técnicas pintaremos. Lo
que se pretende con este taller es que cada aula de infantil
tras realizar sus cuadros los esponga en algún lugar del
colegio para que los padres puedan ir a verlos.

36.  Materiales: Pintura de dedos, pinceles, esponjas, papel
transparente, cepillo de dientes, papel suave.
 Variante: También se puede hacer de forma individual cada niño
con una cartulina hace un cuadro diferente.
 Objetivos:
-Trabajar en grupo de forma coordinada.
-Crear un ambiente distendido.
-Favorecer el trabajo con distintas técnicas.

37.  Metodología: Para esta actividad trabajaremos en gran grupo,
el aula estará despejada con una mesa grande en el centro,
pondremos el cuadro encima de la mesa y los materiales en otra
mesa auxiliar, para que por turnos puedan acercarse y pintar.
http://www.youtube.com/watch?v=cLUKUg-DsYg&feature=youtu.be

38.  Evaluación:
La maestra evaluará a través de la observación directa, mientras los
niños realizan el cuadro, que se cumplen los objetivos propuestos
con anterioridad. Podrá ir anotando lo sucedido en una escala de
estimación.
Nombre :
Fecha:
ITEM
Trabaja de forma
coordinada.
Utiliza los materiales
adecuadamente.
Conoce las distintas
técnicas
1
2
3
4
5

39. Actividad 2: Hacemos arte contemporáneo.
 Edad: 6 años.
 Desarrollo: El niño colocará una cartulina en una bandeja
sujetando las esquinas para que no se mueva. Mezclamos
diferentes colores de temperas en boles hasta obtener pintura
fundida, echamos con una cuchara la pintura sobre el papel e
inclinamos la bandeja para que se corra la pintura, después
echamos otro color y volvemos a hacer la misma operación.
Podemos añadir tantos colores como queramos y lo dejamos
secar.

40.  Materiales: Temperas de colores, boles, cartulina, bandeja, celo
y cucharas.
 Variante: En vez de mover la bandeja podemos coger una pajita y
soplar, para que la pintura se corra.
 Objetivos:
-Desarrollar la creatividad.
-Trabajar nuevas técnicas.
-Divertirse a través del arte.

41.  Metodología:
Los niños para esta actividad trabajaran de forma
individual cada uno en su mesa, compartiendo las temperas, la
educadora los observará y orientará si necesitan ayudan aunque la
actividad debe ser libre.
http://www.youtube.com/watch?v=iHbehO_G6eI&feature=youtu.be

42.  Evaluación:
La maestra observará a los alumnos y evaluará el
proceso no el producto final, ya que la actividad es de libre creación.
Se pueden anotar los observaciones en una lista de control o en un
anecdotario.
ITEM
Son creativos a la hora de hacer dibujos con esta
técnica.
Se han divertido durante la actividad.
Les ha gustado esta técnica.
SI
NO