Este documento describe los pasos para crear un museo escolar, incluyendo organizar las colecciones existentes, documentar los objetos, clasificarlos, conservarlos, diseñar fichas, elaborar un guión museográfico, y montar el museo. El objetivo es involucrar a la comunidad escolar en su propia historia educativa y cultural, y proporcionar recursos didácticos para estudiantes y profesores.

1. Museo y Educación:
Un apoyo para aprendizajes más
significativos
Marta Cerda Silva
Dirección de Extensión, Universidad Austral de Chile,
Yungay # 800, Casilla 567, Valdivia, Chile.
martacerda@uach.cl

2. Previo diagnostico realizado a los diversos elementos que se
encontraban en las escuelas, estos corresponden a flora y fauna de
ambientes acuáticos como de ambientes terrestres, se considero
prioritario realizar Talleres de Museología General, para los
profesores y profesoras interesados en recibir la capacitación.
Se efectuaron reuniones de trabajo, con la presencia del Director
de Escuela, permitiendo que el equipo de trabajo de este proyecto
integrado por diversos profesionales, de la Universidad Austral de
Chile, informara de la situación en que se encontraron los
diversos elementos que conforman “las colecciones” de
vertebrados: aves marinas y aves del bosque, peces; invertebrados
marinos: moluscos, equinodermos, crustáceos, etc.

5. Para determinar las prioridades del trabajo a realizar con las
colecciones, se establecieron las metodologías de trabajo a
realizar con los profesores y estudiantes del colegio, para
rescatar la historia de las colecciones, realizar la
documentación, registro y archivo, de cada uno de los objeto
y, se ha dispuesto un registro fotográfico para implementar
una página Web, lo que facilitara la puesta en valor del
material que se ha colectado y que representa al patrimonio
natural y cultural, tangible e intangible, de los entornos de la
comunidad escolar.

8. Se incluyeron a los estudiantes que integran el club
científico del colegio para que se familiaricen con el
proceso de la gestación del museo en la escuela y con
conceptos como: Museo, Museología, funciones
museológicas:
preservación, comunicación, documentación, Técnicas de
conservación museológica y lenguaje utilizado para
organizar las colecciones.
(Ornitología, peces, mamíferos, invertebrados marinos y
terrestres, botánica, algas, paleontología, etc.).
Palabras Claves:
Museo, museografía, colecciones, documentación.

12. Fundamentación:
Para desarrollar este Proyecto de Museo Escolar, se ha
recuperado una serie de elementos que han conformado las
colecciones que representa a la biodiversidad de flora y fauna de
las localidades de Corral y Niebla.
Estas colecciones las iniciaron los Profesores y las Profesoras en
salidas a terreno junto a sus estudiantes, llegando a tener una
muestra representativa de la flora y fauna terrestre como
también fauna marina y algas, para permitir conectar a los
estudiantes con su entorno. La Escuela como institución tiene
su cultura propia, por lo que su aportación histórica no puede
aquietarse en la simplificadora imagen de ser una caja de
resonancia de los fenómenos sociales. El Museo Escolar es algo
más que un lugar donde se almacena, conservan y muestran
diferentes objetos.

14. El Museo Escolar innovador ha de ser el instrumento poderoso para
ayudarnos a pensar, característica especifica del ser humano. Debe ser el
espacio para la reflexión y el encuentro con la cultura educativa. Este
tipo de Museos no permite exclusivamente una única lectura ó
interpretación de la realidad, siendo múltiples los aprendizajes que
invita a realizar.
Acudir a uno de ellos supone gozar de la oportunidad de mirar, recrearse
en los objetos y en los periodos
históricos, escuchar, explorar, sentir, imaginar, añorar, razonar, indagar, r
ecordar, comprobar, etc., supone disfrutar de un ambiente estratégico
para la formación del estudiante, del profesorado y de la comunidad
interesada en conocer el patrimonio natural y el patrimonio cultural
tangible e intangible.
Los objetos que guarda, investiga y expone el Museo Escolar del
patrimonio natural, histórico –educativo, debe ayudar a dialogar;
reflexionar; a construir nuevos
conocimientos, historias, pensamientos, diálogos, a trabajar
didácticamente, a transmitir valores a despertar la curiosidad a través de
los objetos pedagógicos expuestos hacia otras consideraciones y
estudios más sistemáticos.

17. El Museo Escolar tiene también una función científica,
pues la investigación es un requisito imprescindible en el
desarrollo de toda institución museística, tanto en lo que
atañe al exterior, como al interior.

19. Etapas para crear un Museo Escolar:
• Organización de las colecciones. Partimos de que la
colección es la razón de ser de todo Museo, por lo tanto,
en primer lugar hay que comenzar por el registro y el
inventario de los objetos y elementos que existen en el
colegio.

25. • Documentación. Archivo, Registro, todos los
objetos deben ir enumerados y marcados en alguna
parte visible ó con su respectiva etiqueta y ficha
técnica.

28. • Clasificar las colecciones en: vertebrados e
invertebrados, lo que corresponde a ecosistemas
marinos ó ecosistemas terrestres.

30. • Conservación Técnicas en húmedo y en Seco:

35. • Diseño de fichas debe tener el logo del colegio y el
logo del museo escolar, las que deben contener toda
la información referente al objeto pedagógico.

37. Elaboración del guión museográfico
El guión museográfico incluye la definición del tema del
museo, objetivos generales y el desarrollo del mencionado
tema con base en la investigación que se vaya a realizar a
partir de los objetos pedagógicos. A partir de ésta, se
procede a elaborar un guión literario ó sea, “la historia a
contar al público en general” sobre el material en este
caso, las colecciones que se encuentran en el colegio y el
aporte que hará la UACH. Los textos de este guión deben ser
breves, sencillos y acompañados de
dibujos, diagramas, mapas etc. con el fin de hacer una
presentación agradable y, sobre todo didáctica.

38. En esta etapa es siempre recomendable aprovechar las
habilidades artísticas de los estudiantes para el diseño. De
esta forma, una vez seleccionados todos los objetos, se han
de elaborar las fichas ó rótulos de identificación de lo que
se va a exponer. Es conveniente que la información sea
clara, breve y precisa.

42. Montaje del Museo
Es ésta la última etapa conducente a la creación del
Museo Escolar, dentro del centro educativo comprende la
disposición definitiva de los objetos en la sala adaptada
para la exhibición.

44. El objetivo del montaje es poner al espectador frente al
objeto para que establezca un diálogo visual, valorativo e
intelectual, que le permita apreciar e interpretar lo que se
quiere comunicar.

47. El diseño museográfico debe considerar la fácil
circulación de los estudiantes, la buena iluminación y
las medidas de seguridad.

50. El diseño de las vitrinas debe facilitar el mensaje
expositivo a los visitantes, se han de hacer explícitos los
objetivos que debiera perseguir el Museo Escolar, en
relación con la comunidad vinculada.

52. Objetivos:
• Convertir a la a comunidad escolar en protagonista de su propia
historia educativa.
• Reafirmar la identidad nacional de la comunidad escolar al conocer nuestra
cultura educativa, nuestro patrimonio natural y patrimonio cultural
tangible e intangible.
• Realizar labores de difusión cultural, ejemplo “Concursos
Fotográficos”, “Concursos de Dibujo & Pintura”, “Concurso de
Literatura”, “Comidas típicas”, “artesanía” entre otros.
• Proporcionar recursos didácticos a profesorado y estudiantes, en
particular, y, a cualquier tipo de visitante, en general.

55. • Aprovechar la formación de los escolares para nutrir y
recrear sus mentes con experiencias vitales, que llevan a
establecer un compromiso moral de ayuda sincera y de
construcción de una verdadera identidad cultural
educativa.

57. • Posibilitar el desarrollo de un pensamiento crítico y
creativo, y estimular el deseo de aprender y nuestras
raíces históricas- educativas - culturales, entre los
estudiantes.

62. • Crear lazos interinstitucionales entre los Mueso
Escolares que se vayan estableciendo, incluso con
algunas entidades culturales, Colegio de Profesores y
distintas organizaciones comunitarias .

65. Gracias