SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 41
Más allá de


¿y ahora qué?

Manuel Area Moreira
1
         25 años de políticas
    educativas sobre TIC para
                 las escuelas
NUESTR O PASADO
        ANTIGUO            Atenea -
               1985-2009     PNTIC
Programas
autonómicos:               Plan Premia
Medusa (Canarias),
Averroes (Andalucía),
Premia (País Vasco),
Ramón y Cajal (Aragón),
Plumier (Murcia),
EducaMadrid,
Argo (Cataluña),
Linex/ Agora/ Atenea.ex
(Extremadura) ETC ETC
NUESTRO PASADO RECIENTE (2010-12)



     Ministerio de Educación + Gobiernos autonómicos
     Ministerio de Educación + Gobiernos autonómicos

MODELO 1a1: Un ordenador por alumno/a
MODELO 1a1: Un ordenador por alumno/a
S. XX, los 80s: El origen     S. XX, los 90s: El Programa
Proyecto Ábaco - Canarias     de Nuevas Tecnologías
                              (NNTT): Pincel




S. XXI: la primera década
Aulas informática           S. XXI: la segunda década
Internet                    Web 2.0/modelo 1:1
Crriis
C s                      Reducciión d
                         Reducc ón de
      iis e
        s ec                          e iinverrsiiones
                                          nve s ones en
            conó
             onóm                                      en


2
                 miica
                    ca                         escuellas
                                                escue as



                                            ííttiicas
                                       n poll
                                                  c as
                                    iió n po IIC
                                rres ó s T C
                             up es iva s T
                            S up attiva
                            S
                                duc a
                               e d uc
                               e




¿y ahora qué?
Escenario A
    Hacer el Don Tancredo:
  la política de no hacer nada
Las TIC en la escuela pública
pueden convertirse en BASURA
Darwinismo tecnológico y cultural




entre alumnado de escuelas públicas
y privadas
Escenario B
Cambiar papel (libros) por pantallas (ebook,
 Cambiar papel (libros) por pantallas (ebook,
tablet)
 tablet)
TECNOCEN
              TECNOCENT
Viiejjas peda
V e as pedag              TRIISMO
                            R SMO
              gogíías con n
               og as con nu
                            uevas ttecno
                             evas ecnollo
                                         ogíías
                                          g as
3
     ¿y no
           sotro
    qué h        s
          acem
               os?
      reinventar la escuela
      en la sociedad digital
es
necesaria la
tecnología,
     pero lo
 importante
       es la
  pedagogía
J. DEWEY




      aprender haciendo

   investigar en la escuela

formar ciudadanía democrática
Lev VITGOSKY




 la cultura y el conocimiento se
construye en interacción social
J. PIAGET




aprendizaje como experiencia
personal de construcción del
conocimiento en interacción
      con el entorno
C. FREINET




aprendizaje cooperativo
  investigar el medio
P. FREIRE




      alfabetización
crítica y emancipadora
4                      DU CA
               QU  E E
         UE LA       O X XI
L A E SC     L S IGL
         A E
    PAR
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
e n c ia digital
             ión o c ompet          ano/a
Alfab etizac         ser ciudad
       ducar   para          ocrát   ic o d e
  es e              o y dem l
   ulto, a utónom       d digita
  c               cieda
            la so
dimensión
                 dimensión
             INSTRUMENTAL
              INSTRUMENTAL




 dimensión
 dimensión
AXIOLÓGICA
AXIOLÓGICA
Aprendizaje
              colaborativo
Aprendizaje
por tareas
                 Aprendizaje por
                   proyectos
5
IDEAS CLAVE
PARA EL
APRENDIZAJ
E en la
escuela del
siglo XXI
el aula como centro
el aula como centro
    de recursos
    de recursos

   libros de papel,
    libros de papel,
        web 2.0,
         web 2.0,
          PDI,
           PDI,
      tablets, etc.
       tablets, etc.
Menos aprender por recepción
         Menos aprender por recepción
          y más aprendizaje a través
          y más aprendizaje a través
         de la experiencia reconstruida
         de la experiencia reconstruida



                yd oing
       i ng b
L earn
Expresarse de
          Expresarse de
en lenguajes y formatos digitales:
en lenguajes y formatos digitales:
       textos, narrativas digitales,
       textos, narrativas digitales,
imágenes, podcast, geolocalización,
 imágenes, podcast, geolocalización,
   infografías,videoclips, mapas,
    infografías,videoclips, mapas,
     líneas de tiempo, murales,...
      líneas de tiempo, murales,...
Comunicarse y trabajar
       Comunicarse y trabajar
                online
                 online
redes sociales, blogs, wikis, webinar…
redes sociales, blogs, wikis, webinar…

Comunicación síncrona y asíncronas
Comunicación síncrona y asíncronas
Los alumnos
construyen su

PLE de clase
- objetos digitales creados
- selección recursos web
- trabajo en grupo y redes de
comunicación
- reflexiones personales
- autoevaluaciones
¿Y el profesor/a?



6
    tres metáforas del docente 2.0
metáfora 1

El docente como DJ
          Content REMIX:

          Busca, selecciona y mezla
          objetos que están en la Web
          2.0 para sus estudiantes
metáfora 2

 El docente como Content Curator


FILTRA Y DIFUNDE
INFORMACIÓN VALIOSA
EN LA RED DE LA CLASE
Metáfora 3

El docente como
Commnunity
Manager
Anima, gestiona y
tutoriza la participación
del alumnado en la red
Concluyendo
LA CULTURA del S. XIX                     y XX EN LA
                  ESCUELA
                                              iión
                                             cón
                                           mac
                                         rrma
                                de iinfo
                                    nf o
                              N de
                          SIIÓN
                         IISÓ
                      NSM
                      NSM
             es
              s   TRA
                  TRA
          A e
        NZ A
      A NZ
    EÑ A
  S EÑ
EN S
EN



     APRENDIZAJE es RECEPCIÓN de información
     APRENDIZAJE es RECEPCIÓN de información
                     cerrada
                     cerrada
LA C     S. X
                              ULT       XI
                                 URA
                                LA E DIGI
                             EN
                                    SCU     TAL
                                         ELA




ENSEÑANZA es ORQUESTAR recursos yTUTORIZAR procesos
ENSEÑANZA es ORQUESTAR recursos yTUTORIZAR procesos


              APRENDIZAJE es EXPERIMENTAR y
              APRENDIZAJE es EXPERIMENTAR y
                 CONSTRUIR conocimiento
                  CONSTRUIR conocimiento
mo
              óno
           aut o
       ser dan
sa ber uda
    mo  ci
 co
  digital

  Ser alfabeto es tener la competencia de
  autoaprendizaje a lo largo de la vida
aprendizaje ubicuo
 aprendizaje ubicuo
(mlearning)
 (mlearning)                     Flipped
                                         classro
                                                om
  Aprendizaje mezclado
  (blearning)
                                                  um e n ad o
                                                    menttado
                                        ndizajje a u
                                   Aprren
                                   Ap e   dizae a

          ión del
 Gamificac                    Inteligencia colectiva
 aprendizaje
                                       Personal Learning
                                       Personal Learning
         rrendiiz
            end z   ajje en
                    a e en             Enviroment PLE
                                       Enviroment PLE
     Ap
     Ap
     en
      e   ttorrnos
        n o nos 3D            Perrsonall L
                              Pe sona Le
                 iivos 3D
             errs vos                      earrniing
                                            a n ng
      iinm e s
        nm                    Nettworrk P
                              Ne wo k PL
                                          LNN
 Educación invisible
 Educación invisible
Manuel Area Moreira

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
Centro de e-Learning. UTN FRBA
 
1 Ti Cs En La Educacion Usam
1 Ti Cs En La Educacion   Usam1 Ti Cs En La Educacion   Usam
1 Ti Cs En La Educacion Usam
guest6d0319
 
Presentacion escuela20 sep_2010
Presentacion escuela20 sep_2010Presentacion escuela20 sep_2010
Presentacion escuela20 sep_2010
-
 

La actualidad más candente (20)

Alfabetizacion digital y Web 2.0 en aulas 1 a 1
Alfabetizacion digital y Web 2.0  en aulas 1 a 1Alfabetizacion digital y Web 2.0  en aulas 1 a 1
Alfabetizacion digital y Web 2.0 en aulas 1 a 1
 
Conferencia Perú y Bolivia julio 2013 - Antonio Pantoja Vallejo
Conferencia Perú y Bolivia julio 2013 - Antonio Pantoja VallejoConferencia Perú y Bolivia julio 2013 - Antonio Pantoja Vallejo
Conferencia Perú y Bolivia julio 2013 - Antonio Pantoja Vallejo
 
Desafíos y fundamentos de educación virtual parte 2
Desafíos y fundamentos de educación virtual parte 2Desafíos y fundamentos de educación virtual parte 2
Desafíos y fundamentos de educación virtual parte 2
 
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)
Del libro de texto a los entornos digitales de aprendizaje (2ª parte)
 
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1
 
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
 
Centro de Tecnología de Tacuarembó. Nativos O Inmigrantes Digitales
Centro de Tecnología de Tacuarembó. Nativos O Inmigrantes DigitalesCentro de Tecnología de Tacuarembó. Nativos O Inmigrantes Digitales
Centro de Tecnología de Tacuarembó. Nativos O Inmigrantes Digitales
 
Tecnologias para teorias
Tecnologias para teoriasTecnologias para teorias
Tecnologias para teorias
 
1 Ti Cs En La Educacion Usam
1 Ti Cs En La Educacion   Usam1 Ti Cs En La Educacion   Usam
1 Ti Cs En La Educacion Usam
 
Enseñanza de las ciencias. Educación y Tecnologías. (parte 1)
Enseñanza de las ciencias. Educación y Tecnologías. (parte 1)Enseñanza de las ciencias. Educación y Tecnologías. (parte 1)
Enseñanza de las ciencias. Educación y Tecnologías. (parte 1)
 
2 comunicación humana
2 comunicación humana2 comunicación humana
2 comunicación humana
 
Avenços TIC al servei de la gestió de l’aula
Avenços TIC al servei de la gestió de l’aulaAvenços TIC al servei de la gestió de l’aula
Avenços TIC al servei de la gestió de l’aula
 
Soluciones tecnologicas
Soluciones tecnologicasSoluciones tecnologicas
Soluciones tecnologicas
 
e-acitvidades en elearning CLED2012 M. Area.
e-acitvidades en elearning CLED2012 M. Area.e-acitvidades en elearning CLED2012 M. Area.
e-acitvidades en elearning CLED2012 M. Area.
 
Revista de Educa@contic. Número 1.
Revista de Educa@contic. Número 1.Revista de Educa@contic. Número 1.
Revista de Educa@contic. Número 1.
 
Presentacion escuela20 sep_2010
Presentacion escuela20 sep_2010Presentacion escuela20 sep_2010
Presentacion escuela20 sep_2010
 
Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...
Los ambientes educativos dotados de tecnología  desafíos y oportunidades para...Los ambientes educativos dotados de tecnología  desafíos y oportunidades para...
Los ambientes educativos dotados de tecnología desafíos y oportunidades para...
 
Cibercultura Ppt
Cibercultura PptCibercultura Ppt
Cibercultura Ppt
 
Escenarios TIC en Educacion
Escenarios TIC en EducacionEscenarios TIC en Educacion
Escenarios TIC en Educacion
 
tic en la educacion
tic en la educaciontic en la educacion
tic en la educacion
 

Destacado

Competencias digitales y herramientas
Competencias digitales y herramientasCompetencias digitales y herramientas
Competencias digitales y herramientas
SIRIUS e-Learning
 
Museo educ
Museo educMuseo educ
Museo educ
Museal3
 
Master educacion museos
Master educacion museosMaster educacion museos
Master educacion museos
Mundo Spanish
 
T ecnicas para saber es cuchar
T ecnicas para saber es cucharT ecnicas para saber es cuchar
T ecnicas para saber es cuchar
anyela estefania
 

Destacado (20)

Aprender en el Siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Ex...
Aprender en el Siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Ex...Aprender en el Siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Ex...
Aprender en el Siglo XXI: Aprendizaje formal_informal_invisible. Educación Ex...
 
Competencias digitales y herramientas
Competencias digitales y herramientasCompetencias digitales y herramientas
Competencias digitales y herramientas
 
Museos TIC-master2013
Museos TIC-master2013Museos TIC-master2013
Museos TIC-master2013
 
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
Reinventar a escola do XXI ¿Novas pedagoxías con novas tecnoloxías?
 
Información y conocimiento en la era digital
Información y conocimiento en la era digitalInformación y conocimiento en la era digital
Información y conocimiento en la era digital
 
Taller sobre Scoopit y Pinterest.
Taller sobre Scoopit y Pinterest.Taller sobre Scoopit y Pinterest.
Taller sobre Scoopit y Pinterest.
 
Eskola 2.0 Proiektua
Eskola 2.0 Proiektua Eskola 2.0 Proiektua
Eskola 2.0 Proiektua
 
Aprender y enseñar en la cultura digital - Dusell I. y Quevedo L. (2011)
Aprender y enseñar en la cultura digital - Dusell I. y Quevedo L. (2011)Aprender y enseñar en la cultura digital - Dusell I. y Quevedo L. (2011)
Aprender y enseñar en la cultura digital - Dusell I. y Quevedo L. (2011)
 
Video presentaciones multimedia para eLearning (@danporras)
Video presentaciones multimedia para eLearning (@danporras)Video presentaciones multimedia para eLearning (@danporras)
Video presentaciones multimedia para eLearning (@danporras)
 
Artefactos digitales.
Artefactos digitales. Artefactos digitales.
Artefactos digitales.
 
Ferramentas TIC e multimedia nas aulas
Ferramentas TIC e multimedia nas aulasFerramentas TIC e multimedia nas aulas
Ferramentas TIC e multimedia nas aulas
 
Metafora
MetaforaMetafora
Metafora
 
Encuentro Internacional Museología de la Educación
Encuentro Internacional Museología de la EducaciónEncuentro Internacional Museología de la Educación
Encuentro Internacional Museología de la Educación
 
Restauración, Museología y Educación
Restauración, Museología y EducaciónRestauración, Museología y Educación
Restauración, Museología y Educación
 
Ponenecia los museos en la educación. El MUseo y la Ciudad, El MUseo como HUB
Ponenecia  los museos en la educación. El MUseo y la Ciudad, El MUseo como HUBPonenecia  los museos en la educación. El MUseo y la Ciudad, El MUseo como HUB
Ponenecia los museos en la educación. El MUseo y la Ciudad, El MUseo como HUB
 
Educacion en museos_Adriana Magni
Educacion en museos_Adriana MagniEducacion en museos_Adriana Magni
Educacion en museos_Adriana Magni
 
Museo educ
Museo educMuseo educ
Museo educ
 
Master educacion museos
Master educacion museosMaster educacion museos
Master educacion museos
 
Enseñar la competencia digital e informacional
Enseñar la competencia digital e informacionalEnseñar la competencia digital e informacional
Enseñar la competencia digital e informacional
 
T ecnicas para saber es cuchar
T ecnicas para saber es cucharT ecnicas para saber es cuchar
T ecnicas para saber es cuchar
 

Similar a Mas allá de Escuela 2.0 ¿Y ahora qué?

Las Tic y el proceso de enseñanza y aprendizaje
Las Tic y el proceso de enseñanza y aprendizajeLas Tic y el proceso de enseñanza y aprendizaje
Las Tic y el proceso de enseñanza y aprendizaje
didacticaylastics
 
Segunda edición de la revista digital de Educ@conTIC
Segunda edición de la revista digital de Educ@conTICSegunda edición de la revista digital de Educ@conTIC
Segunda edición de la revista digital de Educ@conTIC
Educ@conTIC
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
Sergio Galan
 
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoíaModulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
monrroe8
 
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoíaModulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
monrroe8
 

Similar a Mas allá de Escuela 2.0 ¿Y ahora qué? (20)

Las Tic y el proceso de enseñanza y aprendizaje
Las Tic y el proceso de enseñanza y aprendizajeLas Tic y el proceso de enseñanza y aprendizaje
Las Tic y el proceso de enseñanza y aprendizaje
 
Tics en-la-educación
Tics en-la-educación  Tics en-la-educación
Tics en-la-educación
 
Modulo1 tecnol ed_soc (1)
Modulo1 tecnol ed_soc (1)Modulo1 tecnol ed_soc (1)
Modulo1 tecnol ed_soc (1)
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Modulo1 tecnol ed_socdddddddd
Modulo1 tecnol ed_socddddddddModulo1 tecnol ed_socdddddddd
Modulo1 tecnol ed_socdddddddd
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Presentacion tema 1
Presentacion tema 1Presentacion tema 1
Presentacion tema 1
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Tema 1 pedagogía
Tema 1 pedagogíaTema 1 pedagogía
Tema 1 pedagogía
 
TEMA 1
TEMA 1TEMA 1
TEMA 1
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Apuntes módulo 1
Apuntes módulo 1Apuntes módulo 1
Apuntes módulo 1
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Segunda edición de la revista digital de Educ@conTIC
Segunda edición de la revista digital de Educ@conTICSegunda edición de la revista digital de Educ@conTIC
Segunda edición de la revista digital de Educ@conTIC
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoíaModulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
 
Modulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_socModulo1 tecnol ed_soc
Modulo1 tecnol ed_soc
 
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoíaModulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
Modulo1 tecnol ed_soc (1) pedagoía
 

Más de Manuel Area

Más de Manuel Area (20)

Chat resultados cues-escuela20-feb12
Chat resultados cues-escuela20-feb12Chat resultados cues-escuela20-feb12
Chat resultados cues-escuela20-feb12
 
E learning CampusVirtuales Oviedo2012
E learning CampusVirtuales Oviedo2012E learning CampusVirtuales Oviedo2012
E learning CampusVirtuales Oviedo2012
 
Encuesta Prof Escuela20-2011
Encuesta Prof Escuela20-2011Encuesta Prof Escuela20-2011
Encuesta Prof Escuela20-2011
 
Congreso Escuela 2.0 ¿De dónde venimos y a dónde vamos?
Congreso Escuela 2.0 ¿De dónde venimos y a dónde vamos?Congreso Escuela 2.0 ¿De dónde venimos y a dónde vamos?
Congreso Escuela 2.0 ¿De dónde venimos y a dónde vamos?
 
Santiago materiales une2010
Santiago materiales une2010Santiago materiales une2010
Santiago materiales une2010
 
Bibliotecaescolar madrid2010
Bibliotecaescolar madrid2010Bibliotecaescolar madrid2010
Bibliotecaescolar madrid2010
 
Red Docente de Tecnología Educativa
Red Docente de Tecnología EducativaRed Docente de Tecnología Educativa
Red Docente de Tecnología Educativa
 
Guia docente de Actividades Moodle
Guia docente de Actividades MoodleGuia docente de Actividades Moodle
Guia docente de Actividades Moodle
 
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Competencia digital y Alfabetizacion 2.0
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0
 
Web 2.0 y la competencia digital
Web 2.0  y la competencia digitalWeb 2.0  y la competencia digital
Web 2.0 y la competencia digital
 
Brecha Digital Carlos Iii Oct2009
Brecha Digital Carlos Iii Oct2009Brecha Digital Carlos Iii Oct2009
Brecha Digital Carlos Iii Oct2009
 
Investigación sobre TIC en el sistema escolar
Investigación sobre TIC en el sistema escolarInvestigación sobre TIC en el sistema escolar
Investigación sobre TIC en el sistema escolar
 
libros de texto y tecnologia educativa
libros de texto y tecnologia educativalibros de texto y tecnologia educativa
libros de texto y tecnologia educativa
 
Competencia digital en las escuelas
Competencia digital en las escuelasCompetencia digital en las escuelas
Competencia digital en las escuelas
 
Actividades Alfin (Competencia informacional)
Actividades Alfin (Competencia informacional)Actividades Alfin (Competencia informacional)
Actividades Alfin (Competencia informacional)
 
Adolescentes e Internet
Adolescentes e InternetAdolescentes e Internet
Adolescentes e Internet
 
Alfabetizacion Informacional Bibliotecas
Alfabetizacion Informacional BibliotecasAlfabetizacion Informacional Bibliotecas
Alfabetizacion Informacional Bibliotecas
 
Gestionar la Creacion de Multimedia Educativo
Gestionar la Creacion de Multimedia EducativoGestionar la Creacion de Multimedia Educativo
Gestionar la Creacion de Multimedia Educativo
 
ALFIN Alfabetización Informacional
ALFIN Alfabetización InformacionalALFIN Alfabetización Informacional
ALFIN Alfabetización Informacional
 
docencia virtual en la ull
docencia virtual en la ulldocencia virtual en la ull
docencia virtual en la ull
 

Último

Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Noe Castillo
 

Último (20)

Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSALLA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
LA ILIADA Y LA ODISEA.LITERATURA UNIVERSAL
 
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
Como construir los vínculos afectivos (Grupal)
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu RemodelaciónProceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
Proceso de gestión de obras - Aquí tu Remodelación
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
Tema 8 Estructura y composición de la Tierra 2024
 
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMASPROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
PROPIEDADES DE LA LUZ. TIPLER. FÍSICA. PROBLEMAS
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOSTRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
TRABAJO CON TRES O MAS FRACCIONES PARA NIÑOS
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 

Mas allá de Escuela 2.0 ¿Y ahora qué?

  • 1. Más allá de ¿y ahora qué? Manuel Area Moreira
  • 2. 1 25 años de políticas educativas sobre TIC para las escuelas
  • 3. NUESTR O PASADO ANTIGUO Atenea - 1985-2009 PNTIC Programas autonómicos: Plan Premia Medusa (Canarias), Averroes (Andalucía), Premia (País Vasco), Ramón y Cajal (Aragón), Plumier (Murcia), EducaMadrid, Argo (Cataluña), Linex/ Agora/ Atenea.ex (Extremadura) ETC ETC
  • 4. NUESTRO PASADO RECIENTE (2010-12) Ministerio de Educación + Gobiernos autonómicos Ministerio de Educación + Gobiernos autonómicos MODELO 1a1: Un ordenador por alumno/a MODELO 1a1: Un ordenador por alumno/a
  • 5. S. XX, los 80s: El origen S. XX, los 90s: El Programa Proyecto Ábaco - Canarias de Nuevas Tecnologías (NNTT): Pincel S. XXI: la primera década Aulas informática S. XXI: la segunda década Internet Web 2.0/modelo 1:1
  • 6. Crriis C s Reducciión d Reducc ón de iis e s ec e iinverrsiiones nve s ones en conó onóm en 2 miica ca escuellas escue as ííttiicas n poll c as iió n po IIC rres ó s T C up es iva s T S up attiva S duc a e d uc e ¿y ahora qué?
  • 7. Escenario A Hacer el Don Tancredo: la política de no hacer nada
  • 8. Las TIC en la escuela pública pueden convertirse en BASURA
  • 9. Darwinismo tecnológico y cultural entre alumnado de escuelas públicas y privadas
  • 10. Escenario B Cambiar papel (libros) por pantallas (ebook, Cambiar papel (libros) por pantallas (ebook, tablet) tablet)
  • 11.
  • 12.
  • 13. TECNOCEN TECNOCENT Viiejjas peda V e as pedag TRIISMO R SMO gogíías con n og as con nu uevas ttecno evas ecnollo ogíías g as
  • 14. 3 ¿y no sotro qué h s acem os? reinventar la escuela en la sociedad digital
  • 15. es necesaria la tecnología, pero lo importante es la pedagogía
  • 16. J. DEWEY aprender haciendo investigar en la escuela formar ciudadanía democrática
  • 17. Lev VITGOSKY la cultura y el conocimiento se construye en interacción social
  • 18. J. PIAGET aprendizaje como experiencia personal de construcción del conocimiento en interacción con el entorno
  • 19. C. FREINET aprendizaje cooperativo investigar el medio
  • 20. P. FREIRE alfabetización crítica y emancipadora
  • 21. 4 DU CA QU E E UE LA O X XI L A E SC L S IGL A E PAR
  • 22. COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
  • 23. e n c ia digital ión o c ompet ano/a Alfab etizac ser ciudad ducar para ocrát ic o d e es e o y dem l ulto, a utónom d digita c cieda la so
  • 24. dimensión dimensión INSTRUMENTAL INSTRUMENTAL dimensión dimensión AXIOLÓGICA AXIOLÓGICA
  • 25. Aprendizaje colaborativo Aprendizaje por tareas Aprendizaje por proyectos
  • 26. 5 IDEAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJ E en la escuela del siglo XXI
  • 27. el aula como centro el aula como centro de recursos de recursos libros de papel, libros de papel, web 2.0, web 2.0, PDI, PDI, tablets, etc. tablets, etc.
  • 28. Menos aprender por recepción Menos aprender por recepción y más aprendizaje a través y más aprendizaje a través de la experiencia reconstruida de la experiencia reconstruida yd oing i ng b L earn
  • 29. Expresarse de Expresarse de en lenguajes y formatos digitales: en lenguajes y formatos digitales: textos, narrativas digitales, textos, narrativas digitales, imágenes, podcast, geolocalización, imágenes, podcast, geolocalización, infografías,videoclips, mapas, infografías,videoclips, mapas, líneas de tiempo, murales,... líneas de tiempo, murales,...
  • 30. Comunicarse y trabajar Comunicarse y trabajar online online redes sociales, blogs, wikis, webinar… redes sociales, blogs, wikis, webinar… Comunicación síncrona y asíncronas Comunicación síncrona y asíncronas
  • 31. Los alumnos construyen su PLE de clase - objetos digitales creados - selección recursos web - trabajo en grupo y redes de comunicación - reflexiones personales - autoevaluaciones
  • 32. ¿Y el profesor/a? 6 tres metáforas del docente 2.0
  • 33. metáfora 1 El docente como DJ Content REMIX: Busca, selecciona y mezla objetos que están en la Web 2.0 para sus estudiantes
  • 34. metáfora 2 El docente como Content Curator FILTRA Y DIFUNDE INFORMACIÓN VALIOSA EN LA RED DE LA CLASE
  • 35. Metáfora 3 El docente como Commnunity Manager Anima, gestiona y tutoriza la participación del alumnado en la red
  • 37. LA CULTURA del S. XIX y XX EN LA ESCUELA iión cón mac rrma de iinfo nf o N de SIIÓN IISÓ NSM NSM es s TRA TRA A e NZ A A NZ EÑ A S EÑ EN S EN APRENDIZAJE es RECEPCIÓN de información APRENDIZAJE es RECEPCIÓN de información cerrada cerrada
  • 38. LA C S. X ULT XI URA LA E DIGI EN SCU TAL ELA ENSEÑANZA es ORQUESTAR recursos yTUTORIZAR procesos ENSEÑANZA es ORQUESTAR recursos yTUTORIZAR procesos APRENDIZAJE es EXPERIMENTAR y APRENDIZAJE es EXPERIMENTAR y CONSTRUIR conocimiento CONSTRUIR conocimiento
  • 39. mo óno aut o ser dan sa ber uda mo ci co digital Ser alfabeto es tener la competencia de autoaprendizaje a lo largo de la vida
  • 40. aprendizaje ubicuo aprendizaje ubicuo (mlearning) (mlearning) Flipped classro om Aprendizaje mezclado (blearning) um e n ad o menttado ndizajje a u Aprren Ap e dizae a ión del Gamificac Inteligencia colectiva aprendizaje Personal Learning Personal Learning rrendiiz end z ajje en a e en Enviroment PLE Enviroment PLE Ap Ap en e ttorrnos n o nos 3D Perrsonall L Pe sona Le iivos 3D errs vos earrniing a n ng iinm e s nm Nettworrk P Ne wo k PL LNN Educación invisible Educación invisible