El documento analiza el desempeño del bibliotecario escolar en la enseñanza media en Cuba. Realizó entrevistas y encuestas a estudiantes, docentes y bibliotecarios para diagnosticar las diferencias en sus perspectivas. Identificó contradicciones fundamentales y propuso acciones metodológicas para mejorar el desempeño del bibliotecario a través de 7 componentes, evaluando el proceso. Recomendó evaluar el desempeño por competencias del bibliotecario e involucrar a los niveles directivos en el mejoramiento

1. El desempeño del bibliotecario escolar de la enseñanza media en Cuba. Autores: Lic. Alioska Fernández Fernández, Dr. Miguel Angel Ferrer López y MSc. Nuria E. Pérez Matos

2. Problema de investigación: ¿Cómo se puede mejorar el desempeño del bibliotecario escolar de Secundaria Básica? Objetivo general: Diagnosticar las diferencias que existen de los enfoques del desempeño del bibliotecario escolar, entre los agentes educativos de la Secundaria Básica y elaborar una propuesta metodológica para el mejoramiento del desempeño.

3. Métodos y técnicas utilizadas Análisis documental Entrevistas y encuestas Observación directa Técnica de brainstorming Muestra seleccionada 493 estudiantes 83 docentes 7 bibliotecarios Grupo de especialistas del Centro de Información para la Educación. Metodólogos J efes de grados

4. ¿Qué es el desempeño? 1950 Medida a través de la cual, una organización como sistema social cumplía sus objetivos .(1) 1960-1970 La capacidad de una organización de explotar su entorno para tener acceso a recursos escasos. (2) 1980-1990 Con la influencia del pensamiento constructivista, el desempeño considera las percepciones de múltiples de sus miembros o interesados, o sea se comienza a interpretar individualmente .(3) Georgopoulos, B., y A. Tannenbaum , 1957 (1) Yuchtman,E., y S. Seashore, 1957 (2)ç Grupo de autores espa ñ oles (3)

5. El desempeño del bibliotecario escolar no es más que el conjunto de acciones que debe realizar para cumplir con determinadas metas y objetivos vinculadas con los de la escuela, debe estar debidamente cualificado para servir de enlace entre la biblioteca escolar, los estudiantes, los docentes y la comunidad en general. Es la manera de insertar la acción de la biblioteca en el entorno educacional como guía orientadora en la enseñanza y el aprendizaje.

7. Dimensiones

8. Rol de formador -profesor Interrelación con la docencia Interrelación con el docente Rol de especialista de información Rol de dinamizador-animador Uso de la Biblioteca Satisfacción de sus demandas Actividad promocional Opiniones sobre el bibliotecario Rol de asesor de la enseñanza-aprendizaje Definidas 42 competencias del bibliotecario escolar

9. Interrelaci ó n con la docencia

10. Interrelación con el docente

13. El 80,8% de los profesores lee y se prepara en la biblioteca Un 9,6% consulta documentos digitalizados y medios audiovisuales El 77,1% consulta documentos impresos para apoyar sus clases e investigaciones Al 1,2% le prestan materiales para trabajar con sus hijos El 0,2% va solo a leer la prensa El no uso de la biblioteca por parte de los profesores se debe a que esta no tiene lo que le interesa, a que tienen en sus hogares los documentos que necesitan o que en ocasiones se encuentran ocupados

14. Satisfacci ó n de demandas

16. Opiniones sobre el bibliotecario

18. CONTRADICCIONES Maestros y alumnos El bibliotecario apoya las actividades escolares. La biblioteca incide de forma positiva en ellos. Se valora al bibliotecario como formador de nuevos valores investigativos y cient í ficos. Se rigen por reglamentos, normas y participan en reuniones. Bibliotecarios No hay trabajo directo con alumnos y docentes. Los estudiantes van a la biblioteca por determinada orientaci ó n. El bibliotecario no incentiva las t é cnicas de investigaci ó n. No participan en la toma de decisiones. Sin embargo

19. Participa en las actividades promocionales internas. Los estudiantes plantean que realizan visitas a museos,monumentos y centros culturales. Buen trabajo t é cnico (organizaci ó n y representaci ó n de la informaci ó n). El bibliotecario llega a orientar donde encontrar la informaci ó n. No tiene ví nculo con la comunidad. Las visitas fuera de la escuela est á n prohibidas. No existe educaci ó n de lectores, los servicios se limitan al pr é stamo de libros. El bibliotecario no hace uso de toda la colecci ó n. CONTRADICCIONES