1. Lizeth Alejandra Rodríguez Castro.
Texto reflexivo del mapa conceptual del error un medio para enseñar.
30/04/2014
El error un medio para enseñar
Hay maestros que evitan el error y lo hacen ver como algo malo a los alumnos, lo
reprimen y ellos mismos lo corrigen inmediatamente sin dejar que los estudiantes
reflexionen.
Astolfi argumenta que el error se debe de ver como un medio para aprender, en
donde el maestro no les corrige, ni dice como debe de realizar sino que se debe
dejar a los alumnos que reflexionen por ellos mismos y aprendan de sus errores.
También el maestro puede darle de manera consiente los errores para que los
alumnos lo detecten y por ellos mismos lo corrijan y puedan aprender de ello.
Pero vemos que generalmente cuando los alumnos cometen algún error, se
piensa que el maestro no enseña de manera adecuada, que el método está
fallando y que el alumno no tiene capacidad o habilidad para cierta materia.
El error se mira como algo malo en el conductismo y se evita, al contrario que en
el constructivismo ya que se toma como estrategia para aprender.
Generalmente en los exámenes solo son para poner una calificación y
escasamente se retoma el error para volver a revisar el tema, retroalimentarlo,
repasar, analizar y esto es lo que se debería de realizar con los resultados de las
pruebas.