El folclore se refiere a las tradiciones culturales compartidas de un grupo, como artesanías, música, bailes, cuentos y costumbres. En el Liceo Nacional, las estudiantes aprenden sobre el folclore colombiano a través de concursos de baile típico, representaciones en "stans" de diferentes regiones de Colombia con sus trajes y comidas tradicionales, y desfiles para mostrar las danzas folclóricas. El folclore es una parte importante de la cultura del colegio y se enfatiza la preservación de las

1. EL FOLCLOR
MARÍA CAMILA PACHECO MELÉNDEZ
11-6 MDD
LICEO NACIONAL

2. QUÉ ES EL FOLCLOR?
• El folclore, folclor o folklore es el conjunto de artesanías, bailes, chistes, costumbres, cuentos, historias
orales, leyendas, música, proverbios, supersticiones y demás, común a una población concreta,
incluyendo las tradiciones de dicha cultura, subcultura o grupo social. Además se suele llamar de la
misma manera al estudio de estas materias. Sin embargo, hubo muchos desacuerdos referentes a qué
contenía exactamente el folclore: algunos hablaban solo de cuentos, creencias y otros incluían también
festividades y vida común.
• El término inglés «folklore» fue usado por primera vez el 22 de agosto de 1846 por su creador,
el arqueólogo británico William Thoms, quien deseaba crear una palabra para denominar lo que
entonces se llamaba «antigüedades populares».
• La definición más ampliamente aceptada por los investigadores actuales de la especialidad es «la
comunicación artística en grupos pequeños», propuesta por el investigador de la Universidad de
Pensilvania Dan Ben Amos.
• En 1960, la UNESCO designó el 22 de agosto de cada año como "Día Mundial del Folclore" como
reconocimiento a Thoms.

3. HISTORIAJohann Gottfried Herder se dedica por primera vez a registrar y preservar deliberadamente el folclore para documentar el
auténtico espíritu, tradición e identidad del pueblo germano. La creencia de que tal autenticidad pueda existir es uno de los
principios del nacionalismo romántico que Herder desarrolló. Para Herder, las clases campesinas son al mismo tiempo
depositarias, vehículo y guardianes del «genio popular», que se modeló mediante el contacto de los hombres con la tierra y el
clima y se transmitió de generación en generación, tanto oralmente como en las epopeyas, cuentos y leyendas. En una visión
universalista, Herder mantuvo que cada pueblo posee su «genio» único y singular, que aparece como fundamento por excelencia
del renacimiento cultural que debía permitir reunificar a los pueblos germánicos. Se practica en países como Panamá, Colombia,
Bolivia, Perú, etcétera. El "hecho folclórico" representado en la proyección, sea "genuino auténtico", es decir, fiel espejo de la
cultura en que se nutre y conserva y conforme lo ejecuta la comunidad imitada.
Sobre los incentivos de Herder, los hermanos Grimm se comprometieron como pioneros con la enorme empresa de recopilar
cuentos orales alemanes, para recuperar el carácter auténtico de una cultura nacional perdida por las élites. Así,
en 1812 publicaron la primera serie de cuentos tradicionales como Kinder- und Hausmärchen (‘Historias infantiles y familiares’).
Rápidamente, la iniciativa de los hermanos Grimm fue imitada en toda Europa (del Este y el Oeste) y en los países escandinavos.
A partir del siglo XIX se emprende la labor de educar al pueblo en su propio folclore, que aparece amenazado de desaparición
bajo los efectos de la modernidad y la urbanización. Las campañas de difusión del folclore toman la forma de
verdadera propaganda nacionalista, procurando esencialmente hacer resaltar la originalidad y singularidad propia del folclore de
cada pueblo, permitiendo distinguirlo de los vecinos y vincularlo a los que, en el contexto de instauración de las identidades
nacionales, se designa como sus antepasados.
En primera instancia el folclore se limitó a la tradición oral. Hacia la mitad del siglo XIX se amplía el ámbito del folclore,
comenzando los recopiladores a interesarse también por distintas producciones que emanan de las culturas populares
(creencias, medicina tradicional, trajes, artes, técnicas, etc.).
No fue hasta el siglo XX cuando los etnógrafos empezaron a intentar registrar el folclore sin manifestar metas políticas.

5. COMO SE VIVE EL FOLCLOR EN EL LICEO
NACIONAL
• En el liceo nacional se vive una experiencia folclórica única, de los grados 6 y 7 sale una representante
de los grados 8 y 9 sale otra representante y de los grados 10 y 11 salen dos representantes, cada una
vestida con su traje típico de nuestro folclor colombiano se disputan la corona en concurso de baile
típico del folclor, bailan el contrabandista y demuestran su comparsa y demás presentaciones
preparadas. Es una tarde mágica para nosotras las estudiantes pues podemos ver el esfuerzo tan grande
de estas niñas al representar nuestro folclor colombiano y no perder nuestra tradición. Y no solo se
hace eso, también las estudiantes de cada grado preparan su propio stan dependiendo de la región que
se les halla asignado, todo el coliseo queda cubierto de stans decorados con comidas típicas, trajes
típicos todo lo representante a cada región. La verdad es un esfuerzo muy grande de parte de las niñas
pues no es fácil pararse y exponerle a todas las estudiantes que visiten el stan. La niña ganadora la
acompañan al día siguiente a un desfile llegando a la concha acústica demuestran todas sus habilidades
mostrando su danza folclórica. Se me escapan detalles de nuestro hermoso folclor licenal pero lo único
que se es que en el LICEO NACIONAL se vive el FOLCLOR COLOMBIANO..

6. EN EL LICEO NACIONAL SE VIVE Y SE
SIENTE EL FOLCLOR COLOMBIANO