El documento describe el proceso para que los estudiantes ingresen al programa Study and Work. Los estudiantes reciben una carta de la empresa patrocinadora e información de registro de Study and Work. Luego asisten a una sesión de orientación donde se les enseña a acceder a la plataforma y herramientas de aprendizaje. Study and Work ofrece varias herramientas de colaboración como videoconferencias, correo electrónico y documentos compartidos. Los estudiantes completan cursos usando videos, artículos, tareas y exámenes. Los
Propuesta de aula invertida para desarrollar competencias digitales en reconocimiento de partes de una tarjeta madre utilizando realidad aumentada y plataforma tecnológica edmo.
Propuesta de aula invertida para desarrollar competencias digitales en reconocimiento de partes de una tarjeta madre utilizando realidad aumentada y plataforma tecnológica edmo.
Este documento es un borrador en etapa de corrección que sirve como modelo para el establecimiento de las normas éticas que debe seguir el estudiante al tomar un curso en línea. El estudiante deberá conocer cuáles son sus derechos y deberes al participar de las experiencias educativas.
Este documento puede ser adaptado a las necesidades de su institución, distribuido a través de redes de información y referenciado en bases de datos.
Este docoumento es un borrador que sirve como modelo para el diseño de contratos de tele-profesores. En el mismo se establecen puntos claves sobre la contratación y creación del curso, la propiedad intelectual, el uso adecuado del curso, deberes del creador y del contratado para dictar un curso creado por otro. También se establece el procedimiento de hacer copias de resguardo del curso, remoción de incompletos y el establecimiento de las políticas y reglamentos de las leyes de autoría.
El instrumento sirve como base para la creación de contratos con los tele-educadores, ya que cada institución universitaria tiene sus propias políticas y reglamentos sobre el E-learning, Leyes de Autor, uso de las TICs y la Administración de los cursos Web.Si desea realizar alguna sugerencia, corrección, aportación o colaboración para mejorar el instrumento, se puede contactar conmigo. Esto es parte de un proceso de aprendizaje del que todos podremos aprender si trabajamos unidos.
Este documento es un borrador en etapa de corrección que sirve como modelo para el establecimiento de las normas éticas que debe seguir el estudiante al tomar un curso en línea. El estudiante deberá conocer cuáles son sus derechos y deberes al participar de las experiencias educativas.
Este documento puede ser adaptado a las necesidades de su institución, distribuido a través de redes de información y referenciado en bases de datos.
Este docoumento es un borrador que sirve como modelo para el diseño de contratos de tele-profesores. En el mismo se establecen puntos claves sobre la contratación y creación del curso, la propiedad intelectual, el uso adecuado del curso, deberes del creador y del contratado para dictar un curso creado por otro. También se establece el procedimiento de hacer copias de resguardo del curso, remoción de incompletos y el establecimiento de las políticas y reglamentos de las leyes de autoría.
El instrumento sirve como base para la creación de contratos con los tele-educadores, ya que cada institución universitaria tiene sus propias políticas y reglamentos sobre el E-learning, Leyes de Autor, uso de las TICs y la Administración de los cursos Web.Si desea realizar alguna sugerencia, corrección, aportación o colaboración para mejorar el instrumento, se puede contactar conmigo. Esto es parte de un proceso de aprendizaje del que todos podremos aprender si trabajamos unidos.
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Mapa de Proceso para ingresar a Study and Work
I. Configuraciones para los Alumnos
a. Los alumnos reciben una carta del Departamento de Recursos Humanos.
La empresa patrocinadora determina la lista de participantes e informa al alumno y a
Study and Work. Study and Work matricula al alumno y le informa de la sesión de
orientación.
b. El Departamento de Recursos Humanos manda la información del alumno a Study and
Work. Esta información se consigna en un documento de .csv con los nombres y
apellidos de los alumnos.
c. Study and Work matricula a los alumnos en los cursos correspondientes y crea sus cuentas
individuales. A través de un proceso automático y usando la información del alumno provista
por el Departamento de Recursos Humanos, Study and Work crea los nombres de usuario, la
contraseña y la cuenta para cada nuevo alumno. Estas cuentas permiten el acceso a la
plataforma de Study and Work y a las Aplicaciones de Google para la Educación.
II. Sesión de Orientación con el Mentor
Esta es una sesión en vivo donde a los alumnos se les presenta el equipamento físico
3. b. Correo Electrónico
Los alumnos y profesores tendrán acceso a las direcciones de correo electrónico (el
uno del otro) para facilitar la comunicación fácil. Las direcciones de correo electrónico
particulares de Study and Work asignadas son las que se utilizan para la realización de
esta comunicación.
c. Compartir Documentos
Los alumnos podrán compartir documentos con sus profesores y con otros alumnos,
con el fin de inteactuar con fundamento en documentos escritos.
d. Chat
Los alumnos pueden comunicarse con sus profesores y otros alumnos cuando estén en
línea a través de chat.
e. Ambiente para conversar
Los alumnos tienen acceso al ambiente ¿cibernético? donde pueden conversar sobre
temas actuales.
IV Herramientas de Aprendizaje
a. Páginas Web
Los alumnos serán redireccionados frecuentemente a páginas web externas al ambiente
de Study and Work con el fin de que puedan aprender a navegar en la red y puedan
obtener información adicional.
b. Videos
Enseñaremos muchos de los temas a los alumnos a través de videos disponibles dentro
de sus cursos para facilitar el aprendizaje audiovisual.
4. c. Artículos Educativos
Los alumnos tendrán enlaces a artículos educativos en línea que refuerzan los
conceptos y los conocimientos aprendidos en los cursos.
d. Tareas
Los alumnos entregarán sus tareas y trabajos a sus profesores, usando la interface de
Study & Work.
e. Exámenes
Los alumnos realizarán exámenes usando el interface de Study & Work, y los
profesores las calificarán y registrarán estas calificaciones en el ambiente de Study and
Work.
f. Seguimiento a través de Casillas de Verificación
Los alumnos podrán monitorear y hacer el seguimiento puntual de sus actividades al
5. completarlas.
g. Seguimiento de las Actividades
Los alumnos y los profesores pueden monitorear los porcentajes de las actividades
completadas y visualizar los registros “ontrack” utilizando el Sistema de Información
para el Alumno.
h. Seguimiento de las Calificaciones
Los alumnos y los profesores podrán monitorear las calificaciones de los exámenes, de
los cursos y sus tareas, usando el Sistema de Información del Alumno.
i. Calendar
El alumno podrá registrar las fechas cuando complete una tarea o trabajo.
6. j. Documentos de Google (Google Docs)
Los alumnos podrán comunicarse con sus profesores y con otros alumnos usando las
aplicaciones de Google para la Educación, incluyendo Google Docs, hojas de cálculo y
presentaciones.
k. Hojas de Cálculo
Los alumnos podrán comunicarse con sus profesores y con otros alumnos usando
hojas de cálculo compartidas.
l. Presentaciones
Los alumnos podrán comunicarse con sus profesores y con otros alumnos usando
presentaciones de Google compartidas.
V. Interaciones de los Profesores con los Alumnos. El (la) profesora...
a. Contacta a los alumnos con respecto a problemas específicos.
b. Monitorea el progreso de los alumnos y tiene interacciones con los alumnos de forma regular
a través de herramientas de colaboración.
c. El profesor monitorea la rapidez del progreso del alumno los cursos y las calificaciones y
provee retroalimentación puntual y expedita a los alumnos.