Este documento describe el papel del juego en la educación infantil. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de la inteligencia, habilidades físicas, emocionales y sociales de los niños. Identifica varios tipos de juegos como los competitivos, cooperativos, de agua y arena, y de comunicación. También describe las etapas evolutivas del juego en los niños desde los 3 hasta los 5 años, cuando empiezan a desarrollar juegos de reglas y cooperación.

1. EL JUEGOENEDUCACIÓNINFANTILElisabet Sánchez Calvo.Tamara Cabrera Martín.Verónica Herrera Rubio.Isabel Juárez Fernández.Ana Belén García Sevilla.Rocío Gómez Hernández.1ºB Magisterio Infantil.

2. EL JUEGODEFINICIÓN. Es una necesidad básica para un buen desarrollo de la inteligencia del niño, aptitudes físicas, emocionales, habilidades sociales, imaginación, creatividad y para el equilibro físico emocional de su edad. El juego es el medio por el cual comprenden como es el mundo y se integran y relacionan con él.

3. TIPOS DEJUEGO

4. JUEGOS DE COMPETICIÓN. Muchos juegos tradicionales son competitivos como por ejemplo el pañuelo, el juego de las sillas etcJuega más de unapersona y tienen como objetivo cumplir una serie de reglas

5. JUEGOS COOPERATIVOS.Están relacionados con el área de conocimiento de si mismo, donde se fomenta el placer de jugar donde todos ganan y ninguno pierde.Los jugadores se esfuerzan por conseguir el mismoobjetivo.

6. JUEGOS DE AGUA Y ARENA.Están relacionados con el área de conocimiento del entorno. Favorecen la creatividad, la experimentación del niño con su ambiente etc.

7. JUEGOS DE COMUNICACIÓN.Están relacionados con el área de comunicación y lenguaje. Favorecen la relación entre profesores, familia y compañeros.Son juegos que se suelen hacer por parejas o por grupos.

8. DESARROLLoEVOLUTIVODEL JUEGoHasta los 3 años, se da el juego motor o de ejercicio, donde repiten las acciones de tipo motor. Comienzan por realizar el ejercicio y después por placer. Es individual o con el adulto.

9. Hacia los 3 años, los niños ya realizan juego simbólico, pero todavía no son capaces de coordinarse entre si y suelen jugar de forma solitaria.Hacia los 4 años, el juego se denomina juego organizado, es decir, empieza a organizarse entre varios jugadores y empiezan a representar situaciones conocidas como las mamás, los médicos, etc. Mediante estos juegos los niños comprenden, aprenden y ensayan los papeles sociales.Hacia los 5 años en los niños se empieza a dar los juegos de reglas: de cooperación, empatizan… y para ellos las normas empiezan a tener mucho protagonismo, por ejemplo el fútbol.