El documento habla sobre la evaluación educativa en la educación inicial. Explica que la evaluación es un proceso continuo, formativo y participativo que permite conocer el desarrollo de los niños y tomar decisiones para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La evaluación se realiza a través de diversas técnicas e instrumentos como listas de cotejo, escalas de desarrollo y fichas de observación.

1. EDUCACION INICIAL

3. EVALUACIÓN Permanente y continua Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje Técnicas Instrumentos Juicios de valor Toma de decisiones debe ser necesita para Lleva a

4. Cuales son las características de la evaluación? CRITERIAL PARTICIPATIVA INTEGRAL FORMATIVA EVALUACION CIENTÍFICA CONTINUA DESISORIA FLEXIBLE e INDIVIADUALIZADA

7. EVALUACIÓN Observa el desarrollo de Capacidades y actitudes ALUMNOS PADRES DE FAMILIA DOCENTES Proporciona información a Observa la práctica pedagógica para para para Promover, mejoras en su proceso de aprendizaje Promover el apoyo y acompañamiento a los niños y niñas desde la familia. Perfeccionar y mejorar estrategias metodológicas

12. ITEM FECHA DEL LOGRO OBS AREA RELACION CONSIGO MISMO (Componente Psicomotricidad) 1. Repta espontáneamente para alcanzar un objeto. 5/06/07 (Componente Identidad) 2. Explora las partes de su cuerpo. 5/07/07 (Componente autonomía) 3. Coopera durante el cambio de pañal o ropa 14/07/06

15. Informe de Mis Progresos

18. Registro de Evaluación de los Aprendizajes

24. Tipos de Evaluaci ó n seg ú n los Agentes Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

27. La evaluación permite al niño y la niña reflexionar sobre su propio aprendizaje para aprender mejor. Esto es conocido como: METACOGNICIÓN : es tomar conciencia de lo que uno aprende y la manera como lo aprende Autoconocimiento cognitivo Reflexión sobre el propio aprendizaje

31. Escala de Calificación en Educación Inicial Escala Significado ¿Cuándo? A Logro previsto El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado B En proceso El estudiante esta en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo C En inicio El estudiante esta empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos , necesitando mayor tiempo de acompañamiento.