El documento describe la importancia de usar un lenguaje inclusivo y no sexista para erradicar la discriminación y el androcentrismo. El lenguaje de género busca comunicar ideas de manera que ninguna persona se sienta excluida por su sexo o género. También recomienda tratar a hombres y mujeres con igualdad en títulos y menciones para garantizar un equilibrio y borrar trazas de discriminación.
Las palabras expresan lo que pensamos del mundo y de las personas. A través del lenguaje expresamos estos pensamientos, comunicamos ideas, conocimientos, valores y creencias. Además, nuestras identidades
como mujeres y como hombres son formadas mediante lo que decimos, escuchamos, leemos y escribimos a diario. Es también mediante el lenguaje que la situación de desigualdad entre mujeres y hombres se perpetúa constantemente. Mediante el lenguaje podemos reforzar las actitudes que discriminan y estereotipan la imagen de las mujeres. Sin embargo, también el lenguaje cuando es empleado de forma inclusiva se convierte en una valiosa
herramienta que promueve cambios positivos con miras a una real igualdad de género.
Las palabras expresan lo que pensamos del mundo y de las personas. A través del lenguaje expresamos estos pensamientos, comunicamos ideas, conocimientos, valores y creencias. Además, nuestras identidades
como mujeres y como hombres son formadas mediante lo que decimos, escuchamos, leemos y escribimos a diario. Es también mediante el lenguaje que la situación de desigualdad entre mujeres y hombres se perpetúa constantemente. Mediante el lenguaje podemos reforzar las actitudes que discriminan y estereotipan la imagen de las mujeres. Sin embargo, también el lenguaje cuando es empleado de forma inclusiva se convierte en una valiosa
herramienta que promueve cambios positivos con miras a una real igualdad de género.
Presentación en la que se explican las características del género gramatical en español con el objetivo de demostrar por qué son incorrectos usos del tipo "los alumnos y las alumnas tienen que estudiar"
499-HCD-2016 Proyecto de Comunicación: Documentos Administrativos con un leng...Brest Fabian Dario
El Honorable Concejo de San Isidro, solicita al Departamento Ejecutivo que las publicaciones, documentos administrativos, ordenanzas, decretos comunicaciones, circulares, formularios, impresos, etc. que genere el Municipio de San Isidro, se redacten en un lenguaje no sexista.
Presentación en la que se explican las características del género gramatical en español con el objetivo de demostrar por qué son incorrectos usos del tipo "los alumnos y las alumnas tienen que estudiar"
499-HCD-2016 Proyecto de Comunicación: Documentos Administrativos con un leng...Brest Fabian Dario
El Honorable Concejo de San Isidro, solicita al Departamento Ejecutivo que las publicaciones, documentos administrativos, ordenanzas, decretos comunicaciones, circulares, formularios, impresos, etc. que genere el Municipio de San Isidro, se redacten en un lenguaje no sexista.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
EL LENGUAJE DE GÉNERO.pptx
1. La importancia de usar correctamente el
lenguaje de género
El lenguaje de género es una vertiente
del lenguaje que busca comunicar
ideas de una manera inclusiva,
descartando planteamientos sexistas .
La misión de este lenguaje es
erradicar el androcentrismo, con el
que se otorga al varón el poder central
, siendo él y solamente él, quien tiene
la capacidad de contar una historia.
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2. • Cuando se habla de lenguaje
de género, también se habla
de lenguaje no sexista,
inclusivo e incluyente,
términos que hacen referencia
directa a la necesidad de difundir
la forma en que se comunican
las ideas para que las personas
no se sientan excluidas, y así,
poder erradicar la sensación de
superioridad masculina.
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3. Cómo erradicar la discriminación
lingüística
• Con el lenguaje de género se logra, entre
otras cosas, borrar cualquier rastro de
discriminación basado en el sexo
biológico de cada persona, sobre todo
cuando se abordan los títulos de
tratamiento, que hacen referencia a la
forma en que se emplean pronombres o
adjetivos.
• Tanto hombres como mujeres deben
ser mencionados con la misma
intención. De esta manera cuando un
hombre es mencionado con profesión,
nombre y apellido, de igual forma se
debe realizar con las mujeres, ya que se
estaría garantizando un equilibrio en el
tratamiento.
•
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4. • Igual sucede con el tratamiento
de Señor, Señorita o Señora, que
son utilizados con abreviaciones
antes del nombre de cada
persona.
• Se recomienda desestimar el uso
de ‘Srta.’ para hacer mención de
su estado civil ni condición.
• El lenguaje de género trabaja en
función de erradicar estos vicios
que han sido heredados por las
sociedades a lo largo de la
historia.
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5. Estrategias del lenguaje de
género
• Para que el lenguaje de género sea exitoso,
es primordial aplicar estrategias que sean
realmente efectivas y flexibles cuando la
acción comunicativa lo requiera.
• Esto hace énfasis en los casos en los que se
debe emplear el desdoblamiento de género,
cuando sea necesario señalar que tanto
hombres como mujeres reciben un llamado
de acción; lo recomendable es no abusar de
este recurso.
• También existe la alternativa tipográfica
donde el uso de paréntesis o barra
seguidos de la terminación de género,
amplía la identidad de la persona
mencionada.
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6. • Estos recursos del lenguaje de
género deben ser utilizados de
forma moderada para facilitar la
lectura.
• Es necesario respetar la identidad
de cada persona a la hora de
mencionarla, según sea su
preferencia.
• Lo ideal es borrar las barreras
que den una connotación
masculina o femenina de forma
innecesaria.
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